<h3></h3><h5 style="text-align: center;"> <i>微風(fēng)習(xí)習(xí)，楊柳輕擺腰肢，<br> 竹外的桃花正三三兩兩伸展著枝丫；<br> 春江水暖，鴨子嬉戲悠游，<br> 春意漸濃，正是學(xué)習(xí)好時(shí)節(jié)！</i></h5><h3 style="text-align: center;"></h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3> 課程的落腳點(diǎn)在哪里？課程實(shí)施如何助力兒童的“真成長(zhǎng)”？課程園本化如何實(shí)現(xiàn)？近日，諸暨市各級(jí)幼兒園百余名園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)帶著對(duì)課程的思考，參加了由市教體局和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的“幼兒園課程園本化建設(shè)與實(shí)施能力”培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <h3> 這是一場(chǎng)課程建設(shè)的饕鬄盛宴，會(huì)有哪些大咖呢，讓我們隨小編先睹為快吧！</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>DAY1:開啟.完整兒童 </b> </h3><h3> 培訓(xùn)在杭州師范大學(xué)黃小蓮教授的講座中拉開序幕，黃教授拋出實(shí)現(xiàn)幼教高質(zhì)量發(fā)展需關(guān)注的三大問題，引發(fā)大家思考幼兒教育的價(jià)值引導(dǎo)、思維氣質(zhì)、未來意識(shí)。明確如何借助《完整兒童》課程作課程園本化實(shí)施，研好研實(shí)主題審議，讓我們重審園本課程的價(jià)值，對(duì)課程園本化建設(shè)有了全新的認(rèn)知。</h3> <h3> 下午南京師范大學(xué)王海英教授繼續(xù)深入探討園本化建設(shè)的問題，課程的創(chuàng)生源于幼兒一日生活中的隨機(jī)事件，追隨幼兒、圍繞主題，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，基于教材生成微型主題。王教授提出兒童本位下的課程留白，充分發(fā)揮幼兒的主體和主導(dǎo)地位，支持幼兒的自我發(fā)展，真正落實(shí)幼兒在前，教師在后的教育理念，讓課程變得更有效有價(jià)值。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>DAY2:傾聽. 孩子的聲音</b></h3><h3> 學(xué)識(shí)豐沛的王海英教授第二天繼續(xù)侃侃而談，她的報(bào)告《兒童本位的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)及教師支持策略》干貨滿滿。王教授從“課程-游戲化-質(zhì)量”切入，強(qiáng)調(diào)以游戲化為抓手，從改變教師的兒童觀與教育觀、改造教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，提倡兒童本位的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育文化。剖析當(dāng)前幼兒園區(qū)域環(huán)境中普遍存在的問題，提出全新的《從主題墻到主題海報(bào)》的實(shí)踐做法，真正實(shí)現(xiàn)了理論層面的高位引領(lǐng)與實(shí)踐層面的具體指導(dǎo)相結(jié)合。</h3> <h3> <b>DAY3:發(fā)現(xiàn).兒童的需要</b></h3><h3> 紹興文理學(xué)院姜珊珊博士是我市課程建設(shè)特聘專家，她的講座讓在場(chǎng)的園長(zhǎng)們對(duì)如何建構(gòu)《幼兒園課程園本化實(shí)施方案》有了系統(tǒng)的認(rèn)知。對(duì)現(xiàn)階段幼兒園在課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容以及評(píng)價(jià)等方面中所存在的問題進(jìn)行梳理，并結(jié)合實(shí)例提供相應(yīng)的對(duì)策與建議。姜博士指出應(yīng)以“主題審議”為抓手推動(dòng)課程質(zhì)量的提升，并對(duì)主題審議的過程、方法、策略進(jìn)行了詳細(xì)闡述。</h3> <h3> 西湖區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心幼教教研員、省特級(jí)教師沈穎潔帶諸暨的園長(zhǎng)們走進(jìn)了“發(fā)現(xiàn)兒童”之旅。西湖區(qū)發(fā)起了一場(chǎng)重塑兒童觀的行動(dòng)，提出“發(fā)現(xiàn)兒童，才能發(fā)現(xiàn)課程”。兒童觀的轉(zhuǎn)變是撬動(dòng)課程改革的前提，“就是以兒童的視角來發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容，以兒童的立場(chǎng)來審視課程價(jià)值，以兒童化的方式來優(yōu)化課程實(shí)踐”。發(fā)現(xiàn)兒童繼而讀懂兒童，學(xué)習(xí)追隨兒童的興趣，給予兒童自主學(xué)習(xí)的支持和推動(dòng)。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>DAY4:追隨.兒童的腳步</b></h3><h3> 紹興市教育局學(xué)前辦陶瓊主任結(jié)合近兩年課程調(diào)研的現(xiàn)狀，作了《歸零，走向適宜的課程園本化——以基地園抽樣調(diào)研為例談紹興市幼兒園課程改革現(xiàn)狀及相互思考》報(bào)告，從“為什么要提倡幼兒園課程園本化”“理清園本課程與課程園本化聯(lián)系和區(qū)別”“課程觀念的轉(zhuǎn)變”等方面，讓大家清晰地了解到“適宜的課程開發(fā)”是“要生態(tài)的，要對(duì)話的，要行動(dòng)的，要和諧的”，提出期許“思考在先，行動(dòng)在后，讓我們放慢腳步，不盲目、不盲從；理解在先、執(zhí)行在后，讓我們返璞歸真，不求新、不求異；觀察在先、支持在后，讓我們走進(jìn)兒童！</h3> <h3> 寧波市特級(jí)教師邵愛紅園長(zhǎng)帶來《三味課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐之思》報(bào)告，從“兒童與課程的關(guān)系”“兒童發(fā)展與課程特質(zhì)的關(guān)系”“課程要素與上位理念的關(guān)系”等方面出發(fā)，例舉“瓜趣”“走進(jìn)銀杏，走近銀杏”等園本項(xiàng)目，向大家展示以“會(huì)玩樂學(xué)親和親善”為育人目標(biāo)的“三味課程”。</h3> <h3 style="text-align: center;"> <b>DAY5 DAY6：遇見.我和杭城有場(chǎng)約會(huì)</b></h3><h3> 天蒙蒙亮，車外大雨滂沱，車內(nèi)園長(zhǎng)們興致勃勃。共赴杭城，開啟兩天的取經(jīng)之旅。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"> 杭州市安華幼兒園</h3> <h3> 園長(zhǎng)張穎創(chuàng)新四個(gè)一：即“繪本”微餐點(diǎn)，“自然角”微景觀，小班“家環(huán)境”，“圖畫書”微主題，打造幼兒園“品智課程”。課程融入環(huán)境，有孩子的環(huán)境就是有生命力的環(huán)境，孩子可以在環(huán)境中找到自己?！昂诟窀癫柯涞墓适隆薄伴L(zhǎng)辮子的故事”“破地板的故事”，一個(gè)個(gè)在環(huán)境中自然生成教育契機(jī)和教育故事，在睿智的老師們引領(lǐng)下，潤物無聲地實(shí)現(xiàn)“品質(zhì)生活 智慧兒童”的課程理念。</h3> <h3> 杭州市萬家星城幼兒園</h3> <h3> “玩?美”館：一個(gè)讓孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方！杭州市萬家星城幼兒園“玩?美”館課程獲浙江省精品課程一等獎(jiǎng)?！巴?美”館是在“以玩激趣 以美育人”的課程理念下，以培養(yǎng)“慧玩 尚美”的兒童為目標(biāo)，在專用室以及鄰近的走廊、中廳等空間打造的趣味場(chǎng)館，“紙揮家”、“針和線”、“木玩家”、“泥好玩”、“布落格”、“印象城”、“米尺布”、“瀝粉派”，是不是很好玩？讓我們一起去開開眼界吧！</h3> <h3> 杭州文苑幼兒園</h3> <h3> 幸福是一種能力！杭州文苑幼兒園馬小芽園長(zhǎng)帶領(lǐng)她們的幸福團(tuán)隊(duì)，用“幸福種子課程”開啟孩子們的幸福征程。從小給孩子播種下“責(zé)任 堅(jiān)持 自信 合作 關(guān)愛 尊重 好奇”七顆幸福的種子，讓兒童更幸福！在文苑，努力讓兒童的學(xué)習(xí)、兒童的努力被看見和肯定，創(chuàng)設(shè)還原真實(shí)的情境讓兒童體驗(yàn)，推動(dòng)兒童在充分的體驗(yàn)和感受中積極表現(xiàn)！</h3> <h3> 留下幼兒園</h3> <h3> 沒有屋頂?shù)囊彩墙淌遥∥骱^(qū)留下幼兒園秉承這一辦園理念，拓寬“邊界”把權(quán)利還給孩子，賦予孩子活動(dòng)的權(quán)利，在“野趣”課程中讓孩子“悅自然-覓自然-品自然”。以孩子自己的方式感知和發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界，收獲成長(zhǎng)，成為一個(gè)身心愉悅，充滿好奇心，有愛心的健康兒童！</h3> <h5> <i>教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，追隨兒童發(fā)展，課程園本化建設(shè)，我們諸暨幼教人一直在行動(dòng)！一直在努力！</i></h5><h3></h3><h3 style="text-align: right;"><br></h3><h3 style="text-align: right;"><br></h3><h3 style="text-align: right;"><br></h3><h3 style="text-align: right;">編輯:邱彩萍</h3><p style="text-align: right;">審核:傅盈</h3>