攜手實踐之路，共揚夢想之帆——記李少瓊名師工作室暨霞山區(qū)綜合實踐課程教研活動

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<h3>　　陽春三月，春暖花開。李少瓊名師工作室暨霞山區(qū)綜合實踐教研活動于3月28日下午在湛江市第二十四中學拉開了序幕。<br></h3><h3> 這次活動是霞山區(qū)綜合實踐學科三個學段的首發(fā)活動，是相當有標志性的一次活動。</h3><h3></h3> <h3> 第一環(huán)節(jié)：揭牌儀式</h3><h3> 這次的揭牌儀式邀請了霞山區(qū)教育局的多位領導和老師參加，其中有敖將奎主任、陳偉玲主任、程喆主任、符春盈老師、陳川老師，以及湛江市第二十四中學的所有領導、教研組長、擔任綜合實踐課程的老師們和工作室的所有成員。</h3> <h3>　　敖主任發(fā)表了講話。他的發(fā)言言簡意賅，讓我們老師明白了自己肩負的重任：我們是教育研究的示范者，是青年教師的帶領者，是現(xiàn)代教學理念的實踐者，更是課題研究的探索者和教研工作的設計者！</h3> <h3>　　接下來，由湛江市第二十四中學的韓寧校長為我們宣布：“我校的李少瓊初中綜合實踐名師工作室、麥燕怡初中語文名師工作室和韓寧名校長工作室正式成立！”</h3> <h3>　　李少瓊老師在為大家介紹工作室的理念：該工作室秉承“在做中學，在做中研究，在做中成長”的宗旨，以扎實的理論研習和豐富多彩的研修活動為載體，以導師指導全體成員的形式，以小組為單位，以點帶面發(fā)揮示范作用，做好課型普及、課題研究、教師培養(yǎng)等工作，使工作室成為教師專業(yè)發(fā)展的孵化基地，促使全體成員快速發(fā)展！</h3> <h3>　　老師們在認真地完成問卷調(diào)查。進行調(diào)查問卷的目的是收集我區(qū)綜合實踐教師的教學情況和教學現(xiàn)狀及存在的困難，通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析找到突破口，期待工作室下一階段的系列培訓工作能給大家提供更具針對性的服務，推動霞山區(qū)綜合實踐活動課程的校本化實施。</h3> <h3> 第二環(huán)節(jié)：優(yōu)質(zhì)課展示</h3><h3> 緊接著是由湛江市第二十四中學的許云靜老師為老師們展示的一節(jié)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課——水資源浪費現(xiàn)象的調(diào)查。許老師教態(tài)親切，課程設計巧妙，充分發(fā)揮學生的積極主動性，采用小組合作的形式，按照課前收集數(shù)據(jù)——課堂整理數(shù)據(jù)——描述數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——得出結論的教學思路，給大家展示了一節(jié)集數(shù)學、品德、美術等多門學科于一體的綜合實踐課。</h3><h3> </h3> <h3>　　許老師的課讓我們茅塞頓開。以前我們總認為，綜合實踐學科無人能教，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，綜合實踐活動課程其實是一門能帶領我們發(fā)現(xiàn)學科奧妙的神奇課程！</h3> <h3> 第三環(huán)節(jié)：專題講座</h3><h3> 由程喆主任為我們老師進行一個專題講座：例談《中小學綜合實踐活動課程指導綱要（2017年）》。講座中，程主任深入淺出，采取理論與實踐相結合的形式，以“廈門市濱北小學的三位五年級學生的一份關于《墨梅》的研究性報告”為例，給老師們闡述了如何結合綜合實踐活動課程指導綱要來指導學生進行研究、調(diào)查及報告，使老師們獲益良多。</h3> <h3>　　最后，程喆主任和韓寧校長以及李少瓊名師工作室的全體成員合影留念。<br></h3> <h3>　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”愿我們的工作室在今后的日子里乘風破浪，成為我們霞山區(qū)的綜合實踐課程的領航員！</h3> <h3>撰稿人：陳超丹、吳麗嬋</h3><h3>攝影：戴翔栩、彭月群</h3><h3>校對：李少瓊、梁秋成</h3><h3><br></h3>