<h3> 2019年3月29日，在古城區(qū)教研室和智勇、和學(xué)芳兩位老師的精心組織下，“古城區(qū)2018學(xué)年下學(xué)期小語低段教學(xué)研討暨學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)”在古城區(qū)?；蹖W(xué)校小學(xué)部開展。</h3> <h3> 教學(xué)研討活動(dòng)由古城區(qū)教研室的和學(xué)芳老師主持。活動(dòng)以“統(tǒng)編教材識字寫字教學(xué)”為主題，由古城區(qū)三位小學(xué)語文骨干教師顏霞、和愛清、趙瓊珍進(jìn)行了識字教學(xué)示范課的展示，并對自己所執(zhí)教的課例做了深入的反思，區(qū)教研室和智勇、和學(xué)芳老師對三節(jié)課做了進(jìn)精彩點(diǎn)評?；顒?dòng)還邀請麗江師范高等專科學(xué)校的何貴生老師做了《怎樣寫好字》的專題講座。古城區(qū)各區(qū)直學(xué)校及各中心校一、二年級的145名語文教師參加了此次研討培訓(xùn)活動(dòng)。<br></h3> <h3> 三節(jié)識字教學(xué)示范課風(fēng)格迥然，各具特色，卻始終將識字方法的教學(xué)滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。三位老師既尊重構(gòu)字規(guī)律，又尊重學(xué)生的記憶規(guī)律，采用組塊識字、看圖識字、隨文識字、情境識字、字理識字等多種識字方法，循循善誘，巧妙引導(dǎo)學(xué)生探尋和發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，并習(xí)得識字的方法。</h3> <h3> ?；蹖W(xué)校顏霞老師執(zhí)教的二年級《中國美食》，整節(jié)課如行云流水，一氣呵成。顏老師一方面?zhèn)€性化地研讀了教材，找到了生字間的內(nèi)在聯(lián)系，重組了教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)教材編排的特點(diǎn)，借助圖片，隨圖識字，由點(diǎn)帶面，從學(xué)會(huì)一個(gè)字推廣到認(rèn)識一類字；另一方面她還十分注重讓學(xué)生在觀察中引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)形聲字構(gòu)字規(guī)律，發(fā)現(xiàn)并書寫同一偏旁字的特點(diǎn)，多渠道創(chuàng)設(shè)識字環(huán)境，全方位鞏固識字結(jié)果。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，設(shè)置巧妙，精彩不斷。</h3> <h3> 大研中心小學(xué)和愛清老師執(zhí)教的一年級《動(dòng)物兒歌》以“讀好文、識好字和寫好字”為教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，各環(huán)節(jié)設(shè)置巧妙。和老師由學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的“青”字加偏旁組成的形聲字引出“蟲”字旁的生字，讓學(xué)生通過猜一猜的方式初步感受形聲字的特點(diǎn)，探尋形聲字的規(guī)律，并利用形聲字規(guī)律學(xué)習(xí)兒歌中有“蟲”的生字。此外，和老師還十分巧妙地創(chuàng)設(shè)了各種識字環(huán)境，采用多種方法讓學(xué)生識字，并根據(jù)課文的語言特點(diǎn)，將語言的訓(xùn)練和積累融入到這堂課的教學(xué)中。</h3> <h3> 大研興仁方國瑜小學(xué)趙瓊珍老師執(zhí)教的一年級《怎么都快樂》則為老師們提供的“隨文識字”優(yōu)秀范例。趙老師依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級識字教學(xué)的要求，讓孩子們在“讀”中識字，在“說”中運(yùn)用，把朗讀、識字和口語表達(dá)作為整節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，趙老師在多種方法的朗讀中，適時(shí)加入動(dòng)作，并采用組擴(kuò)詞、猜字謎等激趣手段，不斷復(fù)現(xiàn)所學(xué)生字，引導(dǎo)學(xué)生鞏固記憶，積累知識，最后達(dá)到了輕松識字的效果。</h3> <h3> 在三位做課教師進(jìn)行教學(xué)反思后，區(qū)教研室和智勇、和學(xué)芳兩位老師結(jié)合當(dāng)前古城區(qū)低段識字寫字教學(xué)存在的問題和誤區(qū)，對三節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。兩位老師一致認(rèn)為：深入研讀教材，透徹把握編者意圖是上好一堂課的前提條件；識字教學(xué)要注重讓學(xué)生探尋規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、學(xué)會(huì)方法。和智勇老師還特別強(qiáng)調(diào)：寫字教學(xué)要將寫字的指導(dǎo)、檢查和反饋落到實(shí)處。和學(xué)芳老師則對三節(jié)示范課中組塊識字的方法進(jìn)行了肯定，指出：識字教學(xué)既要尊重構(gòu)字規(guī)律，又要尊重學(xué)生的記憶規(guī)律；既要重視識字情境的創(chuàng)設(shè)，又要重視在閱讀中鞏固識字。兩位老師的點(diǎn)評站得高，看得遠(yuǎn)，給老師們指明了識字寫字教學(xué)的方向。</h3> <h3> 最后，麗江師范高等?？茖W(xué)校何貴生老師《怎樣寫好字》的專題講座，給此次研討培訓(xùn)活動(dòng)畫上了圓滿的句號。何老師以“書法寫字，雖同有別”為導(dǎo)語，向參訓(xùn)教師們展示了中國古代各書法大家們的書法作品，深入淺出地介紹了選帖和臨貼的方法。從書法中的簡單筆畫，到書法的執(zhí)筆和運(yùn)筆，再到漢字的結(jié)構(gòu)布勢，何老師既將寫好漢字的方法傾囊相授，又向老師們展示了中國書法之無限魅力。</h3> <h3> 在這草長鶯飛的陽春時(shí)節(jié)，古城區(qū)的小語教學(xué)又播下了一粒種子，“循規(guī)律、重方法、創(chuàng)語境”的識字寫字教學(xué)理念在老師們的心中萌芽。</h3><h3></h3>