<h1><font color="#ed2308"><b>You are my sunshine!</b></font></h1><h3><font color="#010101">定遠(yuǎn)縣陽光學(xué)校初中部英語教研活動(dòng)小記.</font></h3> <h3>為了提高英語教學(xué)效率，提高我校英語教學(xué)水平，本周英語組開展了＂成長課堂＂同課異構(gòu)教研活動(dòng)。感謝杭娜，楊娟，陸真珍三位老師的精彩呈現(xiàn)！</h3> <h3>看看同學(xué)們的表現(xiàn)吧！</h3><h3>成長課堂中的小組合作環(huán)節(jié)同學(xué)們積極主動(dòng)全員參與。</h3> <h3>come on, just do it！</h3> <h3>組內(nèi)老師認(rèn)真聽課，品課。為三位老師提出寶貴意見，大家在探討中相互學(xué)習(xí)，共同成長！</h3> <h3>教研會(huì)議中針對我校＂成長課堂＂中如何提高小組合作的有效性，組內(nèi)成員深入探討，認(rèn)真聆聽記錄。</h3> <h3>一起認(rèn)識我們的成員吧！時(shí)尚帥氣的外教老師有一個(gè)中文名字——馬龍</h3> <h3>意氣風(fēng)發(fā)的七年級老師</h3> <h3>青春激昂的八年級老師</h3> <h3>兢兢業(yè)業(yè)的九年級老師</h3> <h1> 成長心語</h1><h3></h3><h3>杭娜老師:</h3><h3>第一課時(shí)新授課由觀看一個(gè)有趣的video引出動(dòng)物話題，并以free talk的形式與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出自己在視頻中所看到的動(dòng)物。這一環(huán)節(jié)有助于吸引學(xué)生注意力，任務(wù)難度低，學(xué)生參與度高，也有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)和活躍課堂氣氛。然后在同學(xué)中做一個(gè)調(diào)查，看看大家都喜歡些什么動(dòng)物以及喜歡的原因。以游戲 “ Can you guess what animals they are?”的形式，展示學(xué)生自己畫的有關(guān)動(dòng)物的圖片，猜動(dòng)物名稱導(dǎo)入目標(biāo)單詞。讓學(xué)生通過游戲認(rèn)識新單詞。 然后導(dǎo)入到四個(gè)相互承接的任務(wù)上。第一個(gè)任務(wù)繼續(xù)GUESSING GAME“What animals are under the pictures?”放映有趣的動(dòng)物動(dòng)圖。第二個(gè)任務(wù)根據(jù)英語意思說出動(dòng)物名稱。第三個(gè)任務(wù)是“Why do you like these animals?” 即詢問喜歡何種動(dòng)物及其原因。任務(wù)四是分小組活動(dòng)，讓學(xué)生從大家喜歡的動(dòng)物中挑選一至兩種進(jìn)行一問一答，并模仿動(dòng)物的叫聲。本課由潛入深，帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入任務(wù)，讓學(xué)生自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識點(diǎn)。學(xué)生的參與非常熱烈。本節(jié)課總體情況是很滿意的，達(dá)到了調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但是不足之處在于：在小組合作過程中，有個(gè)別學(xué)生不夠積極參與，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，參與度不均衡，部分學(xué)困生不能積極舉手參與。所以之后設(shè)計(jì)小組活動(dòng)任務(wù)時(shí)，盡量每一個(gè)小組成員都有事可做，使所有學(xué)生都可以參與到小組活動(dòng)中來。 </h3><h3>楊娟老師: 本節(jié)課的主題是關(guān)于動(dòng)物的，個(gè)人認(rèn)為相對來說內(nèi)容還是比較簡單的。而且其中的一些單詞和句型之前就已經(jīng)學(xué)過了。導(dǎo)入部分我使用的是視頻導(dǎo)入，播放一段關(guān)于國寶大熊貓的視頻，學(xué)生還是比較感興趣的，視頻播放完之后呈現(xiàn)我們本節(jié)課的主題:Why do you like pandas? 簡單介紹完熊貓之后，引導(dǎo)出其他動(dòng)物的英文名稱，也就是本節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)榭紤]到僅僅只是教授幾個(gè)動(dòng)物的英語單詞會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味，所以每介紹完一種動(dòng)物后，我在后面加了一段關(guān)于動(dòng)物的英語小介紹。主要是關(guān)于動(dòng)物的模樣、愛好、居住地和一些其他常識。從課堂狀態(tài)來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性唄調(diào)動(dòng)起來了。但是，可能英文介紹篇幅過長，優(yōu)生讀起來沒有什么難度，但是后進(jìn)生明顯感覺到吃力。所以這是不足的地方。后面設(shè)置了一個(gè)對話和調(diào)查，供小組互動(dòng)使用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，組內(nèi)成員負(fù)責(zé)問和答關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物和原因，組長負(fù)責(zé)記錄每個(gè)人喜愛的動(dòng)物和原因?？赡芪以谏险n過分強(qiáng)調(diào)了組長的職責(zé)，組內(nèi)成員的問、答對話沒有得到預(yù)期的效果。這也是這節(jié)課不足的地方。最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置了情感升華部分，播放了一段人類捕殺動(dòng)物的視頻。雖然學(xué)生看到視頻眼睛里流露出一種憤怒、傷心的情感， 感情得到了升華。課后反思覺得，應(yīng)該在這個(gè)環(huán)節(jié)給與學(xué)生一些提示。另外，課堂用語不夠簡練，甚至出現(xiàn)了語法錯(cuò)誤。希望自己以后能夠多注意這方面，多鍛煉自己。</h3><h3>陸真珍老師:</h3><h3>本課時(shí)為該單元基礎(chǔ)知識導(dǎo)入課。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生的知識儲備已經(jīng)很充分，而且此年齡段對動(dòng)物比較感興趣，有的養(yǎng)過寵物，有一定的情感基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)但如果想正確使用形容詞來描述動(dòng)物還有一定的難度，個(gè)別單詞讀音也比較難，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。在課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的短篇，在播放視頻之前先提出問題，讓學(xué)生有針對性的去看視頻，從而順利的引入到本單元的主題，然后用單詞卡片的形式教授新的單詞和短語，重點(diǎn)單詞發(fā)音及時(shí)指出，用missing words游戲的形式學(xué)習(xí)新單詞，目的是引導(dǎo)學(xué)生使用語言更加豐富也更具個(gè)性化而不是千篇一律同樣的回答。在做1b聽力任務(wù)前，先播放動(dòng)物叫聲的視頻讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物用英語表達(dá)，這一環(huán)節(jié)激起學(xué)生極大的興趣，再來聽聽力內(nèi)容既輕松又容易，在播放第二遍錄音時(shí)，同樣提出問題，讓學(xué)生帶著問題來聽，提高聽力要求，從而能夠熟練的掌握句型，為下一步小組討論打好基礎(chǔ)。最后把圖片和重點(diǎn)句型分別畫在和寫在小黑板上供每組學(xué)生展開討論，討論過程中我在每個(gè)小組間巡視指導(dǎo)，最后請小組成員代表上講臺展示討論成果，較好的給予表揚(yáng)，稍弱的給予幫扶指正。整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，小組討論熱烈，能夠體現(xiàn)出以學(xué)生為主老師為輔，但還是沒能照顧到個(gè)別后進(jìn)生，應(yīng)多給他們機(jī)會(huì)多鼓勵(lì)多參與。</h3>