<h3>恩師仙逝，弟子垂泣，敬愛(ài)的薄老師，是我們?nèi)松飞系呢S碑楷模。</h3><h3>幾天來(lái)，同學(xué)們揪心惦念，不懈祈禱，動(dòng)情感恩，尊崇謝意，見(jiàn)諸文字。匆匆</h3><h3>匯集成篇，便于閱讀心記，始為其一，愿繼續(xù)搜集圖片及文字，視為后續(xù)。</h3><h3><br></h3> <h3>子在川上曰：「逝者如斯夫！不舍晝夜?！?，歎光陰流逝如河水日夜不停，或川流不息，晝夜不止，大道亦如是。惜時(shí)進(jìn)德，思念老師啊！</h3><h3><br></h3><h3>讓同學(xué)們愛(ài)戴敬仰心疼的是老師高風(fēng)亮節(jié)的傲骨風(fēng)範(fàn)</h3><h3><br></h3><h3>孔德慧</h3> <h3>今早突聞噩耗，敬愛(ài)的薄松年老師仙逝于北京醫(yī)院。震驚悲痛的同時(shí)，心中充滿遺憾。昨晚從香港趕回來(lái)，本就是想今天下午去醫(yī)院探望他，不曾想見(jiàn)到的，竟是他的遺容。</h3><h3>自10年前，便追隨老師學(xué)習(xí)中國(guó)藝術(shù)史，時(shí)斷時(shí)續(xù)，雖是個(gè)不成器的學(xué)生，卻也跟著他走遍大江南北：在莫高窟和榆林窟，進(jìn)入人跡罕至的洞窟，瞻仰守候千年的人間瑰寶；在劉家峽，穿山行舟，在宛若人間仙境的炳麟寺石窟，體驗(yàn)中國(guó)山水畫田園牧歌的意境；在麥積山，和老師一起顫巍巍站在腳手架上，逐個(gè)小龕細(xì)細(xì)觀望曼妙典雅的魏晉風(fēng)采；在黃山，一路小跑追著八十高齡十上黃山的老師，體味黃山畫派眼中的山水風(fēng)骨……</h3><h3>上薄老師的課，跟著薄老師出行，成為我們這一群非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生心中的盼望。課聽(tīng)了一遍又一遍，但很多人不想畢業(yè)，只因老師常講常新的課堂，已經(jīng)變成藝術(shù)之美的象征，一種溫暖的存在。</h3><h3>更多學(xué)生追隨薄老師，是出于對(duì)他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人處事的敬佩。作為幾十年的藝術(shù)史知名教授，各種古代藝術(shù)評(píng)論倒背如流的學(xué)者，每次上課前，他都會(huì)重新備課，甚至事先演練，只為上課時(shí)流暢無(wú)誤。對(duì)每個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，他都精益求精，言之有據(jù)，從不敷衍。雖廣受尊重，但他一心治學(xué)，只參與學(xué)術(shù)性的鑒定，從不染指任何商業(yè)活動(dòng)，絲毫不受利益誘惑，甘于清貧。他剛正不阿，對(duì)權(quán)貴從不迎合，對(duì)偽學(xué)術(shù)從不留情。他不慕功名，專注藝術(shù)史知識(shí)的科普教育，使我這樣的業(yè)余學(xué)生，能得到大師級(jí)的指導(dǎo)。對(duì)所有學(xué)生，他是父親般的親切，從來(lái)都是耐心解惑，不厭其煩。</h3><h3>他是個(gè)堅(jiān)定好強(qiáng)，永不服輸之人。所以一直覺(jué)得他會(huì)挺過(guò)這次的病痛，沒(méi)幾天又會(huì)精神抖擻。他不是八十高齡登黃山，連年輕人都追不上嗎？他不是做完頭部手術(shù)不足一周，就拒絕別人攙扶就直接爬到四樓嗎？他不是兩周前還剛吃了我包的餃子，滔滔不絕講述幾十年心愿終了，恩師王遜先生著作得以出版嗎？</h3><h3>我?guī)缀鯚o(wú)法接受他已離我們而去的現(xiàn)實(shí)。</h3><h3>但這次，他可能真是累了。</h3><h3>太平間里，老師遺容安詳平靜，仿若熟睡之中。想是他已放下世間牽掛，開(kāi)心地乘鶴西去，追隨青梅竹馬的師母，在天堂繼續(xù)做一對(duì)神仙眷侶。</h3><h3>親愛(ài)的薄老師，愿您安息！今后所有您足跡所致之處，就是我們祭奠您的地方。在我們每個(gè)人的心中，都為您豎起了一塊豐碑。</h3><h3></h3><h3>親愛(ài)的薄老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！</h3><h3><br></h3><h3>王建琪</h3> <h3>憶先師薄松年</h3><h3> </h3><h3> 對(duì)我們這些上薄松年先生 《中國(guó)美術(shù)史》的熟年學(xué)生來(lái)說(shuō)，薄老師已經(jīng)不只是追求藝術(shù)之美的記憶，更是心中一個(gè)溫暖的角落，摻雜著對(duì)他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人處世的的敬佩和永遠(yuǎn)不想聽(tīng)完課的念想。</h3><h3> </h3><h3>因?yàn)閷?duì)藝術(shù)的喜愛(ài)，我成為眾多女弟之中惟一的男同學(xué)，也因此，老師不免多加另眼相待。由于工作關(guān)系，我也前前后后“哩哩啦啦”（臺(tái)語(yǔ)）的上了四年老師美術(shù)史的課，每次出遊考察，老師一定特別私下問(wèn)我去不去，敦煌絲路之旅，問(wèn)了我不下七、八次，都跟不上，最后老師要我單組我自己的團(tuán)，愿意最后一次帶我去敦煌，只可惜臨行前，老師小中風(fēng)，開(kāi)了微創(chuàng)手術(shù)，老師還硬和醫(yī)師討說(shuō)法，說(shuō)他還能去，我只好塘塞旅行社不愿擔(dān)責(zé)的借口，自己充當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，照著老師的行程走了一趟，即使老師沒(méi)去，都可以感受到行程安排之細(xì)心周到。后來(lái)，才知道，老師可能也并非只對(duì)我特別優(yōu)待，老師是十分重諾之人，無(wú)論是誰(shuí)，他答應(yīng)之事，一定作到。</h3><h3> </h3><h3>老師不但作到，而且，比當(dāng)事人還要認(rèn)真。老師十年前到過(guò)家中，看我收藏的東西，琳瑯滿目，說(shuō)我收的太雜，但特別贊許我收的一套內(nèi)畫鼻煙壺系列，我拿給我北京故宮的朋友看，就幫我出了一冊(cè)非常難得的私人收藏品的故宮圖錄，我請(qǐng)老師寫前言，老師二天后就給了我一篇《情景交融，小中見(jiàn)大》擲地有聲的美評(píng)。</h3><h3> </h3><h3>但是，老師并非隨便就愿意寫美評(píng)。我去美國(guó)著名的納爾遜艾特金斯美術(shù)館（Nelson-Atkins Museum of Art）時(shí)，亞洲部負(fù)責(zé)人陪我看了庫(kù)里的藏品，還請(qǐng)我到他家中，歡談中，他知道我和薄老師有交往，特別提到一幅五代荊浩的《雪景山水圖》，惟學(xué)者對(duì)此畫多有爭(zhēng)議，須知該博物館在王季遷掀起美國(guó)博物館收藏中國(guó)書畫熱之前，是全美中國(guó)書畫收藏排名第一的博物館，現(xiàn)在，也只能排個(gè)第五第六，如此畫能斷代成五代荊浩之作，定能提升博物館聲望，不過(guò)，館方對(duì)此的確也持保留態(tài)度，只盼望薄老師能論一論此畫即可，文章將刊載在博物館月刊，館方還給了我精細(xì)掃描版好供老師參考。老師斷然拒絕，理由是他沒(méi)有十足的把握。其實(shí)，老師已經(jīng)告訴我，那畫中人物服飾裝扮，不到五代，畫的筆法和流暢度，不似荊浩之功夫。</h3><h3> </h3><h3>我最開(kāi)心的事，就是能向老師請(qǐng)教有關(guān)藝術(shù)的總總，我知道，他的言辭評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是真懇的，絕不像坊間的虛虛實(shí)實(shí)，總有脫不掉的七情六欲。我曾轉(zhuǎn)發(fā)一中央美院美術(shù)史前輩教授的訃聞給老師，竊想必是老師故人，未料老師以數(shù)百字微信回我，以此人欺世盜名，陷害其先師王遜，薄老師多次為文和座談發(fā)表替王遜申冤報(bào)不平，見(jiàn)面時(shí)談及此人仍忿忿不平，眾所皆知，薄老師以其風(fēng)燭殘年，仍不忘為無(wú)后之王遜出版其所著之《中國(guó)美術(shù)史》。試問(wèn)今日有多少人能終生不忘師恩，更難得的是，還盡己所能的維護(hù)著死去已久的老師。</h3><h3> </h3><h3>舊歷年前，我曾轉(zhuǎn)發(fā)給薄老師《顏真卿祭侄文是中國(guó)表現(xiàn)主義，領(lǐng)先西方表現(xiàn)主義1100年》，這篇藝評(píng)文章文筆生動(dòng)，頗有煽動(dòng)力，原只想讓老師排憂解悶，隨便流覽一下，沒(méi)想到，第二天老師就要和我通話說(shuō)這文章沒(méi)有道理，日后見(jiàn)面時(shí)，還惦記著此事，說(shuō)文章太長(zhǎng)沒(méi)仔細(xì)看，但卻仔細(xì)的數(shù)落了文章中的種種不是。</h3><h3> </h3><h3>每當(dāng)有藝術(shù)興奮新奇之事，我總希望和薄老師分享。分別有北京故宮院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)和清華美院正副院長(zhǎng)來(lái)家里之后，有了考慮替我辦展覽的可能性，我就迫不及待的想和老師研究，該拿那些書畫；又有時(shí)，只是天南地北的扯一些老師早就太清楚的美術(shù)常識(shí)，但是，薄老師總是愿意不厭其煩的和我一起消磨時(shí)間。</h3><h3> </h3><h3>對(duì)學(xué)生和教學(xué)，薄老師有無(wú)窮的愛(ài)心和永遠(yuǎn)認(rèn)真的投入。老師直到上周住院前一刻，還在為了答應(yīng)我們的四月中講課在準(zhǔn)備課件，雖然已是授課幾十年的資深教授，仍然是一絲不茍，每一次，還是認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備教材。碰巧有一次，我去老師原來(lái)住宿的養(yǎng)老院拜訪他，才剛走到他房門外，聽(tīng)到房?jī)?nèi)老師好像在和人交談，聲音宏亮，滔滔不絕，等了有一會(huì)兒，還不停，因?yàn)殚T半掩著，我便將門推開(kāi)些，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)只有老師一人在復(fù)頌教材，替我們上課在作準(zhǔn)備。</h3><h3> </h3><h3>老師今晨已歸天，還有誰(shuí)會(huì)為了我們這些非美術(shù)專業(yè)學(xué)生，一再重復(fù)背頌教材，只為了上課時(shí)能流暢無(wú)誤？還有誰(shuí)會(huì)為了曾經(jīng)答應(yīng)帶一趟美術(shù)考察，不辭年邁辛勞，甚至甘冒生命危險(xiǎn)，堅(jiān)持出行？還有誰(shuí)會(huì)為了一篇隨意的美術(shù)謬論加以細(xì)心點(diǎn)評(píng)，只希望一個(gè)非美術(shù)生不要被誤導(dǎo)歧途？還有誰(shuí)能耐心回答我天馬行空的書畫問(wèn)題？我也愿意自私的相信及揣測(cè)，雖然愚鈍如我，薄老師也要我不留遺憾，讓我能在昨天晚上，見(jiàn)到他最后一面。慟哉！</h3><h3><br></h3><h3>馬同學(xué)</h3> <h3>老師的為人風(fēng)骨與治學(xué)精神是我們一生的典範(fàn)，為感念師恩，我們要為社會(huì)及后人盡己之力做公益的事。??</h3><h3><br></h3><h3>今年過(guò)年前和徐苗去探望老師，徐苗錄了老師講述過(guò)年的傳統(tǒng)的順口溜，當(dāng)時(shí)老師精神仍然很好，現(xiàn)分享給大家。讓我們一起懷念老師，將耒也要分享他教給我們珍貴的中國(guó)美術(shù)史及民間美術(shù)給我們的兒孫。為薄老師及師母的一生感動(dòng)，他們是我們一生的典範(fàn)，曾經(jīng)能做為老師的學(xué)生太幸運(yùn)了！</h3><h3><br></h3><h3>剛己經(jīng)送薄芯薄薇姐妹們及老師回家。一路上很順利，請(qǐng)各位同學(xué)放心。今天的夕陽(yáng)特別很美，相信薄老師走得平靜而放心。請(qǐng)繼續(xù)為老師祈福！??</h3><h3><br></h3><h3>翁佳鈴</h3> <h3></h3><h3>薄老師上周一送進(jìn)醫(yī)院前，是在為我們4/18日的“宋史與宋畫”課，做準(zhǔn)備！直到生命的最后一刻，薄老師都沒(méi)有停歇！令人敬佩！愿薄老師在天堂與師母相聚，我們永遠(yuǎn)懷念您……</h3><h3><br></h3><h3>今天看到一句話：我沒(méi)有離去，只是換了個(gè)地方，活在愛(ài)我的人心里。我想薄老師就是這樣活在我們的心里。</h3><h3><br></h3><h3>李英兒</h3> <h3>每周四去上薄老師的課已經(jīng)成為生活中的一部分。一遍一遍的聽(tīng)，一輪一輪的上，現(xiàn)在想來(lái)是由于被老師人品之剛正，學(xué)識(shí)之淵博所吸引，愿意聆聽(tīng)于他，受教于他，追隨他的腳步了解更多燦爛的中國(guó)文化。老師累了，讓他老人家和師母團(tuán)聚繼續(xù)在天國(guó)做一對(duì)神仙眷侶吧。我們永遠(yuǎn)懷念他??????</h3><h3><br></h3><h3>趙娟</h3> <h3>大前年，我在炎黃藝術(shù)館做了個(gè)小畫展，邀請(qǐng)薄松年老師指正，薄老師開(kāi)幕式時(shí)如約而至。說(shuō)我還是要多寫生，少照著照片作畫。第二天才聽(tīng)毛煊說(shuō)，薄老師是坐公交來(lái)的，我才覺(jué)得自己做事不周，事后專門登門答謝。今天得知薄老師仙逝，還是覺(jué)得突然。雖然前兩天去北京醫(yī)院見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)薄老師小女兒說(shuō)病情兇險(xiǎn)，還是覺(jué)得有點(diǎn)早。薄老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)恩師王遜極為推崇，我最感恩薄老師帶我們?nèi)ズ颖?、山東、蘇州等地游學(xué)。薄老師走好！??</h3><h3><br></h3><h3>劉丹云</h3> <h3></h3><h3>我夏天去看望老師經(jīng)歷了師母還在的最后幾天，再去看望老師師母走了，他一個(gè)人很孤獨(dú)，把所有的希望都放在給大家講課準(zhǔn)備資料的事情上，老師和師母太相愛(ài)了！真的很為他們的感情感染，所以今天再邀愛(ài)人一起去看老師，對(duì)我們珍惜現(xiàn)在的生活也是啟示。滿心祝福老師，老師的對(duì)待學(xué)術(shù)的正直以清明最應(yīng)該是我的母校中央美術(shù)院學(xué)院的驕傲。</h3><h3><br></h3><h3>雖與老師交流不多，但卻是一生中遇到的有罕見(jiàn)光芒的可稱為“先生”的老師，追憶文中字字再見(jiàn)老師的英容相貌，如此卓越但平凡如父的人，學(xué)生永遠(yuǎn)懷念。</h3><h3><br></h3><h3>龔瑜</h3> <h3>上了老師三四年的課，跟老師出游的次數(shù)不多。最受益最難忘當(dāng)屬敦煌和塞外之行。老師當(dāng)年趣味的典故，詼諧的解說(shuō)，伴隨著西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人的古琴調(diào)，言猶在耳，曲悠在心?？删磹?ài)的老師已駕鶴西去，西去，留下陽(yáng)關(guān)之里的無(wú)盡思念...</h3><h3>Rita 瓶</h3> <h3>代表所有同學(xué)給老師送的花圈，一朵鮮花，一份心愿，特別是花圈上方的兩只天堂鳥(niǎo)，相信老師和師母在天仍做比翼鳥(niǎo)。。。</h3><h3>昨天和薄薇回家送東西，忍不住拍了幾張老師的書房的照片，相信大家對(duì)這間書房都不陌生，它是滋潤(rùn)我們的源泉，也是老師奉獻(xiàn)畢生的空間。</h3><h3>薄薇告訴我，就在老師昏迷的前一天，老師還在這里為我們準(zhǔn)備4月18號(hào)上課的課件。</h3><h3>3/21，和徐浣一起來(lái)看望老師，還一起聊起北京的小吃和餐廳，我們還計(jì)劃著老師的生日帶老師去吃他最喜歡的魯菜。。。</h3><h3>由于我要去臺(tái)灣，順便幫臺(tái)灣的同學(xué)把購(gòu)買的書帶過(guò)去，所以這天還特意讓老師給臺(tái)灣的明律，何慧玲以及孔德慧把書簽了名，由于當(dāng)天我沒(méi)有把書帶著，所以還從老師那里臨時(shí)拿了三本書，原計(jì)劃是由上周準(zhǔn)備看望老師的萬(wàn)霖同學(xué)幫我給老師帶回去，但是遺憾的是老師沒(méi)有機(jī)會(huì)看到我還回去的書了。。。</h3><h3><br></h3><h3>徐苗</h3> <h3></h3><h3>3.26</h3><h3>今天下午老師開(kāi)始神志不清，有抽搐。原來(lái)認(rèn)為是缺鈣，但補(bǔ)鈣無(wú)效。</h3><h3>神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生來(lái)看，說(shuō)不是腦梗和腦溢血，懷疑是癲癇。明天將進(jìn)行進(jìn)一步檢查。</h3><h3>直到今晚，老師仍是不清醒狀態(tài)。</h3><h3><br></h3><h3>3.27<br></h3><h3>現(xiàn)在十點(diǎn)，我在醫(yī)院，看到薄老師，下午撤了呼吸機(jī)，血氧血壓反倒平穩(wěn)一些，呼吸也勻稱多了，打了安定后，一直在睡，人雖仍不清醒，但不再抽搐，平靜了很多。</h3><h3>手腳都是水腫狀態(tài)，護(hù)士說(shuō)目前已沒(méi)尿了。</h3><h3>一個(gè)可親可敬的白發(fā)老人在睡覺(jué)，目前沒(méi)遭罪。</h3><h3><br></h3><h3>3.28<br></h3><h3>大家的祝禱一定起了作用，老師繼續(xù)平穩(wěn)地睡著，血氧血壓都還正常，雖說(shuō)是在藥物的支撐下，但起碼沒(méi)甚痛苦。</h3><h3>翁佳鈴半夜跑到醫(yī)院來(lái)看望，老師還是不認(rèn)人不清醒沒(méi)任何表示。</h3><h3><br></h3><h3>3.30</h3><h3>下午去看了老師，醫(yī)護(hù)說(shuō)老人還有抽搐，依然需要靠藥物控制。目前老師呼吸，體征指數(shù)都還穩(wěn)定，面色也還行，熟睡一般。<br></h3><h3>4.1</h3><h3>昨晚一行五人探望老師，依次陪老師幾分鐘，眼含淚水，看著日益消瘦并無(wú)意識(shí)的老師，呼吸一忽急促一忽平穩(wěn)，喉嚨里似有痰堵，四肢仍然水腫，心痛萬(wàn)分。</h3><h3>不敢看，不忍看，只愿愛(ài)心陪伴老師最后一程，希望眾人的心念持續(xù)祈福讓老師不覺(jué)痛苦。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>4.2 </h3><h3>老師于今早九點(diǎn)五十一分仙逝</h3><h3>現(xiàn)已穿戴齊整，一會(huì)暫存太平間。如想見(jiàn)老師最后一面的同學(xué)能在兩小時(shí)之內(nèi)，還可以趕上</h3><h3>近日是師母的生日，老師和他最想念的人去見(jiàn)面了，天地之情莫大于愛(ài)，愿我們的愛(ài)心敬仰尊崇陪伴老師靜享天年</h3><h3>代表同學(xué)們?yōu)槔蠋熅此突ㄈ?，把花瓣都散在老師身上，讓我們的?ài)像花一樣陪伴恩師。</h3><h3><br></h3><h3>4.3 </h3><h3>夜深難寐，恩師音容縈繞，</h3><h3>含淚忍泣，緬懷多年相隨。</h3><h3>先生乘風(fēng)歸去，學(xué)子尊崇高仰，愿天上人間，相視凌然錚義，仍聞授書朗朗.....</h3><h3><br></h3><h3>徐浣</h3> <h3></h3><h3>我今天早上在黃山的雨中，懷念老師，這棵連理松讓我想起老師和師母，他們又在一起了 。郭青</h3><h3><br></h3><h3>老師帶我們?nèi)S山印象深刻，他老人家健步如飛的身影如在眼前！王建琪</h3><h3><br></h3><h3>是啊，那年已經(jīng)八十高齡了，老師總是走在最前面，不用扶不讓摻，總是第一個(gè)登上108階山門</h3><h3>同學(xué)們還穿上粉色紅色的毛衣跟老師一起過(guò)80歲生日<br></h3><h3>今天都不敢打開(kāi)這個(gè)群，感謝師恩！一路走好?? 高虹</h3> <h3>昨晚和趙娟9點(diǎn)多去看了老師，還碰到曉藝，老師一直昏睡，很平靜，呼吸均勻，血壓正常，沒(méi)有痛苦，我們和薄芯聊了一會(huì)兒，搶救室門口晚上還是挺嘈雜的，不過(guò)她白天還可以回家洗澡睡一會(huì)兒，精神尚好，感覺(jué)有人和她聊一聊是最好的幫助，心念持續(xù)為老師祈福????????????</h3><h3>Christian</h3> <h3>感謝老師讓我走進(jìn)中國(guó)美術(shù)史的世界</h3><h3>天堂沒(méi)有病痛，愿老師一路走好，與師母相聚，永遠(yuǎn)懷念您 ?????? 杜蓓</h3><h3><br></h3><h3>薄老師是我最敬愛(ài)的老師，人生楷模，永世不忘。?????? 呂敏</h3><h3><br></h3><h3>老師的真，只有我們這些真的做過(guò)學(xué)生的能了解。思念先師，一定戮力做一些事情。謝謝老師 ?? Amy Liu</h3><h3><br></h3><h3>敬佩老師的為人，感激老師帶我走進(jìn)中國(guó)美術(shù)史，羨慕老師與師母的感情！天堂沒(méi)有病痛，愿老師一路走好，與師母相聚，一切安好… 永遠(yuǎn)懷念您</h3><h3>?????? 紅宇</h3><h3><br></h3><h3>敬佩老師的品格，我們的榜樣。郭青</h3><h3><br></h3><h3>心念持續(xù)為老師祈福?????? 我們?cè)诿恐艿姆饘W(xué)課 誦經(jīng)后全班都共同回向給薄老師?????? 杜錫娟</h3><h3><br></h3><h3>非常想念老師的音容笑貌。 陳虹</h3><h3><br></h3><h3>每次上老師的課都被他教書的專心，熱情和神彩吸引。真是一位超級(jí)棒的老師??????</h3><h3>毛如文</h3> <h3>臺(tái)灣也有好些仰慕薄老師的朋友，共同祝禱??。雖然人不定勝天，但薄老師一定知道有這麼多人真誠(chéng)的關(guān)心他，為他加油??</h3><h3>minglihan</h3><h3><br></h3><h3>身在臺(tái)灣心念薄老，感謝去探望薄老師的同學(xué)為我們無(wú)法探視的人帶來(lái)老師的消息，老師意志力堅(jiān)強(qiáng)！持續(xù)為老師祈福????</h3><h3>扶美倫</h3> <h3>為薄老師祈福????????????</h3><h3>為老師祈禱！希望老師不要太痛苦！??</h3><h3>愿老師遠(yuǎn)離病苦，正念祝福????????</h3><h3>心念持續(xù)為老師祝禱??????????</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3>望敬愛(ài)的老師一路走好，在天堂一切安好！????????????</h3><h3><br></h3><h3>永懷恩師<br></h3><h3>最美人間四月天! 薄老師，我們永遠(yuǎn)懷念您!</h3><h3>在臺(tái)北一起送老師。北京的天空好藍(lán)！老師就要和師母在一起了。祝福滿滿，永遠(yuǎn)的懷念 ??????</h3><h3>懷念您我們的恩師！永記心間??????</h3>