<h3>研磨聽評，共同成長－－－七一示范小學(xué)西礦路校區(qū)中段數(shù)學(xué)組聽評課活動側(cè)記</h3> <h3> 一年之計在于春。為進(jìn)一步夯實(shí)教師駕馭課堂的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，高校長給全校師生提供了交流探索、研討創(chuàng)新的平臺。<span style="line-height: 1.8;">我們中段數(shù)學(xué)組在學(xué)校的精心安排下，先研后講，互聽互評，同時把我校的“生本 對話 求真 累加”的八字課堂文化很好地運(yùn)用在自己的課堂。</span></h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>張莉老師執(zhí)教的《小數(shù)加減混合運(yùn)算》，緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，體現(xiàn)了先學(xué)后講的教學(xué)理念，積極有效的運(yùn)用探究式、討論式的學(xué)習(xí)方法。</h3> <h3>李紅老師在執(zhí)教《軸對稱（一）》這節(jié)課時，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣，突出＂生生互動＂的人與人、人與教材的互動意識。李老師能以學(xué)生為中心，課堂氛圍融洽，課堂教學(xué)體現(xiàn)了“先感知后認(rèn)知，先體驗(yàn)后概念”的教學(xué)理念，在教學(xué)中既關(guān)注了學(xué)科要素，又有學(xué)科文化的滲透，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)課堂的魅力。</h3> <h3>陰青艷老師帶著我們走進(jìn)了《導(dǎo)體和絕緣體》的世界！陰老師結(jié)合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂上特別注重合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取新知。</h3> <h3>楊青龍老師在《小數(shù)乘整數(shù)》一課的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生敢問、會問的能力，有關(guān)注學(xué)生的問題與錯誤，并以之為教學(xué)資源的問題意識。</h3> <h3>喬康紅老師在講授“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一課題時，運(yùn)用山羊快餐店的故事導(dǎo)課，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，學(xué)生在合作探究交流中掌握了小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律，在練習(xí)中對所學(xué)知識融會貫通。</h3> <h3>黨娟姣老師執(zhí)教的《平移和旋轉(zhuǎn)》一課，整個教學(xué)過程中都是以學(xué)生為主體。在探究平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)時，鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識的教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。</h3> <h3>亮點(diǎn)一：精彩兩分鐘</h3><h3> 無論課前 課中或者課末的精彩兩分鐘展示，都使每個同學(xué)得到了鍛煉，增長課外見聞和演講技巧，使每個孩子變得更自信！</h3><h3>亮點(diǎn)二：數(shù)學(xué)課堂的“每日一練”已成常態(tài)</h3><h3> 每天課前2分鐘的計算題的練習(xí)，既提高速算的能力，又為今后復(fù)雜的計算應(yīng)用題打下堅實(shí)的基礎(chǔ)</h3> <h3>為了提高課堂效果，我們充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，每位教師各抒己見，積極參與課前研討活動……</h3> <h3>聽課、評課不是任務(wù)，不是形式；而是促進(jìn)教師教學(xué)觀念更新，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，教學(xué)方法探討，教學(xué)藝術(shù)展示，教學(xué)水平提高的重要手段，更是教師專業(yè)成長的重要途徑。每位教師都積極參與到本次活動！</h3><h3> 尤其是我們的高校長，聽完每一節(jié)課后，都和我們一起做總結(jié)，并做精準(zhǔn)的指點(diǎn)。</h3> <h3>每次聽不同教師授課，每次都受益頗深。俗話說："你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后，每人還是一個蘋果；但你有一種思想我有一種思想，交換后，每人就有兩種思想"通過聽課評課，我們可以了解教學(xué)現(xiàn)狀，掌握教學(xué)中的傾向性問題，并針對問題，研究解決問題的辦法，改進(jìn)課堂教學(xué)。聽課評課中，教師們之間取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，不斷提高四十分鐘課堂教學(xué)效率，調(diào)控課堂教學(xué)效果。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，大家從不同的側(cè)面對每一節(jié)課進(jìn)行了分析評價，這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。</span></h3> <h3>"課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)"，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會不斷進(jìn)取，不斷成長！相信在高校長的帶領(lǐng)下，在全體教師的努力下，我們必將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長！讓我們共同攜手，為我們七一示范小學(xué)西礦路校區(qū)的新教育走向新明天而努力！</h3>