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記我眼中的東科老師

夏天

<h3>　　2018年1月，我踏入了微生物行業(yè)的大門(mén)，剛開(kāi)始的新奇慢慢地變成了一個(gè)個(gè)的難題，每一步都是純手工，標(biāo)本一多就必須頭腦十分清醒，不然不同標(biāo)本做到哪一步就要弄混了，稍微有點(diǎn)差池就謬以千里，每個(gè)細(xì)菌長(zhǎng)得不一樣吧又長(zhǎng)得一樣，常常是它認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)它，每次都是銅綠、鮑曼、嗜麥芽、大腸……少見(jiàn)菌又不認(rèn)識(shí)而從手邊溜走，對(duì)于習(xí)慣了免疫生化自動(dòng)化操作的我來(lái)說(shuō)，這微生物真的太難太無(wú)趣太沒(méi)成就感了。</h3><h3> 直到18年4月份的某天，剛好在長(zhǎng)沙的我收到好友的微信:北京醫(yī)院微生物室的陳東科老師在??有講課，有空的話(huà)快點(diǎn)過(guò)去。陳東科老師？每天都要翻閱的圖譜的主編?此刻就在長(zhǎng)沙？記得那是個(gè)下雨天，可長(zhǎng)沙的雨天堵車(chē)嚴(yán)重，提著東西就往講課地點(diǎn)趕去，也顧不得鞋子衣服是濕是干了……偌大的講堂里滿(mǎn)滿(mǎn)的聽(tīng)課者，默默地在最后一排坐著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)一堂大咖的課。依然記得陳老師超棒的普通話(huà)(湖南塑普聽(tīng)太多了)，幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格，接地氣的課件內(nèi)容，那一張張精美的圖片，甚至讓我懷疑咱們干的是同一行嗎？精彩的內(nèi)容直接把我?guī)肓艘粋€(gè)新奇的世界，原來(lái)微生物這么奇妙！課后好想去與陳老師交流幾句，表達(dá)下一個(gè)小粉絲的激動(dòng)之情，膽怯只能讓我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地膜拜下心中的大師……</h3><h3> 回醫(yī)院后立即進(jìn)行北京醫(yī)院微生物室的進(jìn)修申請(qǐng)，直到9月才收到了北京醫(yī)院同意進(jìn)修的回執(zhí)，10月帶著激動(dòng)的心情來(lái)到了向往已久的北京醫(yī)院微生物室</h3> <h3>第一次見(jiàn)東科老師用“拍照神器”拍鏡下美圖感覺(jué)太神奇了，平常見(jiàn)到的菌落怎么長(zhǎng)這樣？</h3> <h3>正值東科老師的新版《臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)與圖譜》出版在即，老師每天都在加班加點(diǎn)拍攝細(xì)菌真菌圖片，每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽(tīng)到“咔嚓、咔嚓”的拍照聲，遇上有趣有特點(diǎn)的片子還會(huì)錄下小視頻發(fā)給群里的老師們共享。一張玻片就得拍上上百?gòu)埖膱D片，只為從中選取一兩張足夠清晰又具有代表性的圖片，這龐大的工作量非常人所能承受。上千種的細(xì)菌，幾十萬(wàn)張的圖片都是陳老師三十年的工作中經(jīng)手和積累的，我不知道國(guó)內(nèi)還有哪位微生物的老師能有這樣的執(zhí)著……</h3> <h3>東科老師發(fā)明的“東科拍照神器”完美地解決了我等手抖一族，顯微鏡拍照的難題，使得顯微鏡下的微觀世界完美地呈現(xiàn)在大家面前。</h3> <h3>另外，東科老師發(fā)明的真菌小培養(yǎng)完美地解決了絲狀真菌污染環(huán)境及危害操作者的難題，還能直接將小培養(yǎng)放在顯微鏡下觀察絲狀真菌實(shí)時(shí)的生長(zhǎng)狀態(tài)和特點(diǎn)，這項(xiàng)發(fā)明絕對(duì)是具有劃時(shí)代意義的。</h3><h3><br></h3> <h3>陳老師又有啥新發(fā)現(xiàn)，趕緊來(lái)看看</h3> <h3>有幸與陳老師兩次下病房采樣。從準(zhǔn)備采樣器材，與病人醫(yī)生溝通，采樣手法床旁接種，涂片固定到后續(xù)的交流與叮囑，每一步都是我需要學(xué)習(xí)的地方。</h3> <h3>指導(dǎo)我們做L型誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)</h3> <h3>演示手工小實(shí)驗(yàn)——拉絲實(shí)驗(yàn)。剛開(kāi)始時(shí)我們?cè)趺炊祭怀銎恋募?xì)絲，待陳老師講解要點(diǎn)后，一個(gè)個(gè)都立馬成功拉絲，興奮得大喊:我拉出來(lái)了，我拉出來(lái)了……引得大伙哄堂大笑。</h3> <h3>拯救被臨床錯(cuò)誤處理的原始標(biāo)本及組織研磨</h3> <h3>東科老師幽默地向我們演示洗痰過(guò)程</h3> <h3>每次看東科老師拍出漂亮的菌落圖很是羨慕，直到某天斗膽給陳老師發(fā)了條微信:陳老師，我可以跟您學(xué)拍菌落圖嗎？陳老師爽快地回一句:當(dāng)然可以了。當(dāng)自己第一次調(diào)光看到鏡下菌落時(shí)，驚嘆之情無(wú)以言表，微觀的世界太奇妙，太具震撼力了，誰(shuí)能想到讓人不寒而栗的細(xì)菌竟有此等美感！</h3> <h3>第一次拍攝，“手抖一族”運(yùn)用不好光，雜光太多</h3> <h3>第二次拍攝，情況稍微好了點(diǎn)</h3> <h3>第三次拍攝，幾乎見(jiàn)不到雜光，菌落清晰度也大有提升，另附陳老師工作間里最?lèi)?ài)冒泡的兩根燈管</h3> <h3>前兩天的拍攝，美美的鏡下美圖，成就感油然而生</h3> <h3>2018年11月，京港論壇在北京召開(kāi)，全國(guó)各地的微生物大咖齊聚北京。東科老師做東請(qǐng)他的摯友們敘舊，我也有幸參與其中，目睹偶像們的風(fēng)采，聽(tīng)大咖們談笑風(fēng)聲，暢聊行業(yè)發(fā)展。</h3> <h3>3月份陳老師講課，協(xié)和醫(yī)院的進(jìn)修生也來(lái)北京醫(yī)院檢驗(yàn)科示教室聽(tīng)課</h3> <h3>課后陳老師帶大伙們品嘗地道北京美食，我也有幸認(rèn)識(shí)了幾位來(lái)自全國(guó)各地可愛(ài)的微生物同行們</h3> <h3>某天東科老師正在生物安全柜前為我們講解時(shí)，腎內(nèi)科主任帶著年輕的醫(yī)生們來(lái)向老師請(qǐng)教疑難病例。</h3> <h3>我不禁感慨:什么時(shí)候才能像陳老師一樣，主任帶著醫(yī)生來(lái)科室找自己討論疑難病情。十年、二十年？還是我永遠(yuǎn)也無(wú)法企及這樣的高度？</h3> <h3>有東科老師微信的老師們都知道，但凡他發(fā)自拍或視頻時(shí)永遠(yuǎn)是迷之視角，沒(méi)有一張不是呲牙裂嘴，怎么夸張chou怎么來(lái)的(這樣說(shuō)會(huì)不會(huì)被陳老師的粉絲打）。直到某天發(fā)了張正常的游客照……咦，明明很帥氣的嘛。實(shí)在是壓抑不住自己的好奇心，冒著被欠揍的心態(tài)給陳老師發(fā)微信問(wèn)其由，陳老師回我三個(gè)字“好玩兒”。好一個(gè)“好玩兒”！在這美顏當(dāng)?shù)?，前挑后選左磨皮右P圖的風(fēng)氣中，有多少人丟失了內(nèi)心中最真誠(chéng)調(diào)皮的自己？</h3> <h3>能把吃煎餅拍得這么“清新脫俗”，還敢發(fā)朋友圈的也就只有您了</h3> <h3>年后回到北京醫(yī)院我內(nèi)心已經(jīng)在焦慮了，進(jìn)修學(xué)習(xí)的時(shí)間不多了，可要學(xué)的東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還好多少見(jiàn)疑難菌都沒(méi)見(jiàn)過(guò)也不會(huì)處理，而且自己以前也沒(méi)關(guān)注過(guò)科研，想和東科老師學(xué)學(xué)思路和方法，于是和老師提了下想延長(zhǎng)進(jìn)修時(shí)間的想法，東科老師爽快地答應(yīng)了。但是因科室另有安排，必須準(zhǔn)時(shí)回去上班，無(wú)法延長(zhǎng)進(jìn)修時(shí)間，很是遺憾。東科老師說(shuō):“你先回去把所學(xué)的東西消化一下，認(rèn)真地對(duì)待每一份標(biāo)本，結(jié)合工作中的病例，多歸納總結(jié)，等過(guò)兩年知識(shí)積累到一定程度，把思維和見(jiàn)識(shí)打開(kāi)，再出來(lái)進(jìn)修學(xué)習(xí)會(huì)有更多的收獲?！闭媸且徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，只有與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)才能真正發(fā)揮作用。感謝東科老師的指點(diǎn)。</h3> <h3>依然記得陳老師的教導(dǎo):干微生物都是良心活，多一份細(xì)心與責(zé)任，就早一步解決患者的病痛，這是一個(gè)長(zhǎng)期積累和學(xué)習(xí)的過(guò)程，微生物需要的不是脫離實(shí)際工作的文獻(xiàn)大師，任何一位大咖都是在工作中學(xué)習(xí)和積累出來(lái)的，要想真正干實(shí)事就不要離開(kāi)一線(xiàn)工作崗位。</h3> <h3>永遠(yuǎn)在實(shí)驗(yàn)室的東科老師，哪怕節(jié)假日也不另外</h3> <h3>進(jìn)修快結(jié)束了，東科老師送了非常珍貴的真菌培養(yǎng)的小鋼圈和封染液，還有陳老師親自制作的蟲(chóng)卵永久片</h3> <h3>幾個(gè)月來(lái)收集的東科老師看過(guò)的有代表性的玻片，都是是非常好的學(xué)習(xí)標(biāo)本玻片</h3> <h3>縱有太多的不舍，也要繼續(xù)前行。回去后我將把所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到實(shí)際工作中，多看書(shū)、多專(zhuān)研、多運(yùn)用、多請(qǐng)教、多與臨床溝通，找準(zhǔn)病原菌，為病人為臨床解決實(shí)際問(wèn)題。 </h3> <h3>最后希望東科老師有空去湖南走走，來(lái)岳陽(yáng)看看，品湖湘美食，看漁舟唱晚。</h3>