<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 濃濃語文味,悠悠古文情。4月10日上午,迎勝小學(xué)“小古文”教學(xué)研討活動(dòng)如期舉行,由姜麗娟老師執(zhí)教寓言故事《揠苗助長》,語文名師工作室?guī)ь^人李傳鎖老師帶領(lǐng)全體語文教師全程參與,共同學(xué)習(xí)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 整堂課,姜老師用精煉的語言、精美的課件、清晰的邏輯把孩子們引領(lǐng)到了一個(gè)從未去過的古文世界。朱熹云:“詩須沉潛諷誦,玩味義理,咀嚼滋味,方有所益?!惫盼闹杂兄c現(xiàn)代文截然不同的魅力,實(shí)則是朗讀方式的迥異造成的。因此,讀出“古韻”是古文朗讀的最高境界,也是姜老師本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)所在。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂上,姜老師帶領(lǐng)同學(xué)們,于誦讀中積累方法——讀準(zhǔn)字音、學(xué)會(huì)斷句,并通過指名讀、范讀、齊讀、男女生讀等形式,達(dá)到熟讀成誦;于比照中匯聚個(gè)性——借助插圖想象畫面、結(jié)合注釋理解文意,姜老師通過“古今對照”的小游戲激發(fā)學(xué)生興趣,在文譯對照中尋找異同,感悟道理。從朗讀到理解到背誦,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有條不紊,環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在有趣而高效的課堂中,充分領(lǐng)略了小古文中的意象美。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課后,姜老師對課堂教學(xué)進(jìn)行了闡述與反思。各位聽課老師也認(rèn)真參與、內(nèi)化吸收,紛紛各抒己見,現(xiàn)場討論積極而又熱烈。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次教研活動(dòng)旨在通過小古文教學(xué)課例展示,共同探究小古文教學(xué)模式。相信各位老師會(huì)持之以恒地將小古文教學(xué)與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長,從而更好地提升迎勝小學(xué)語文教育教學(xué)水平。</h3>