<h3></h3><h3> 和風惠萬物，百花俏枝頭，新小園丁忙，教壇展風采。在這個芬芳迷人的四月天，新治街小學迎來了一年一度的語文優(yōu)質課賽課活動，而4月10日這天“賽課盛宴”正式拉開了帷幕……</h3> 賽前細磨促實效 <h3> 針對此次賽課活動，學校高度重視，教研室周密部署，各參賽教師深入鉆研教材、解讀文本，各年級組積極備課、細致磨課，充分展現了我校教師和教研團隊“教研先行、研學共促”的教研新風尚。</h3> 賽中教師展芳菲 <h3> 何春玉老師甜美的語言、親切的教態(tài)及符合低年級兒童的循循引導，讓孩子們在不知不覺當中懂得“愛惜文具，養(yǎng)成好習慣”的重要性，而“一......就......”句式的訓練更強化了語用實踐，可謂一課一得，得得相連。</h3> <h3> 馬蘭珠老師執(zhí)教《我是一只小蟲子》時，以“當一只小蟲子好不好”為切入口，引導學生走進文本、體驗角色。歸類識字方法獨特，學生學習興趣濃厚。親切的語言拉進了師生間的距離，帶孩子們進入了想象的世界。</h3> <h3> “知花名、解花時、賞花姿、學寫法”是楊艷霞老師講授《花鐘》一課時最大的亮點。楊老師以瑞士“鐘表之國、花園之國”引出花鐘，重點賞花姿，學寫法，巧妙的學法，直觀的展示讓學生都能在課堂學習中習得一法，收獲多多。</h3> <h3> 魏暉老師在《一個中國孩子的呼聲》課堂教學中，以溫馨和美的家庭畫面入手，繼而在“英雄歸來尸骨還”的悲壯音畫中讓孩子們深感和平的來之不易，多種形式的朗讀更是一詠三嘆，蕩人心弦。</h3> <h3> 朱軼敏老師根據《晏子使楚》這一文本特點及五年級學情特點，巧妙設計環(huán)環(huán)相扣：開篇提煉故事的起因、經過、結果，幫助學生理清文路；重點研讀晏子與楚王的三次交鋒，展現了晏子機智善辯和出色的外交智慧，以及他崇高的愛國情懷；課尾，讓學生小組討論，為晏子撰寫嘉獎令。教學脈絡清晰流暢，人物形象血肉豐滿。</h3> <h3> 馬春英老師以“這是一位――的黨支書、黨員、父親”為線索，在面臨肆虐的洪水時、在面臨生與死的考驗時，老漢的鎮(zhèn)定與村民的驚慌，及對待兒子“一吼一推”“一吼一揪”前后不同的態(tài)度對比中，老漢形象逐漸豐滿可感；課尾一曲《為了誰》曲終意未盡，余音繞心房，更是讓教師、學生與文本在情感上迸發(fā)共鳴。</h3> <h3> 賽課過程中，每位教師教學設計巧妙自然，教學策略形式多樣，多媒體課件運用自如，板書設計新穎獨特，可謂是節(jié)節(jié)有亮點，課課有特色，學生在輕松愉悅的氛圍中樂學、善學，課堂學習效果顯著，學生語文能力得到有效培養(yǎng)。</h3> 賽后教研助成長 <h3> 比賽結束后，各年級組針對六堂課進行了深入細致的研討，并形成了研討成果；六位參賽教師也對自己的課堂教學及時反思，總結自己的得失。教育局教研室馬勝和主任和董可權老師全程參與賽課活動，并對這六節(jié)課做了精準、詳細的點評，為今后的語文教學指明了方向。</h3> <h3> 俗話說“教學是一門缺憾的藝術，而我們每個教育人都行走在追求完美的道路上”。楊艷麗副校長代表評委組指出了課堂教學的亮點并提出了建議，針對每一個細節(jié)都做了很好的剖析與概括，讓我們明白：“打鐵還需自身硬”，只有不斷夯實基本功，才會更有底氣地站在小學語文的講臺上；關注學生語文能力的培養(yǎng)，強化語用實踐、傳授學習方法是我們每一位語文老師的責任與擔當；立足課堂，實踐創(chuàng)新，在備課、聽課、磨課、悟課、品課的過程中，學會將別人的經驗，內化為自己的行走方式，這才是真正意義上的成長……中肯的建議讓每一位老師都受益匪淺。最后，周愛紅校長做了總結性發(fā)言，肯定了語文組所有老師的努力與付出，并對今后工作提出了殷切的希望。<br></h3><h3> </h3> <h3> 最美的畫面定格在這一瞬間！</h3> <h3> 一群人、一條心、一件事、一起做，必定出彩！愿全體教師在新小這片沃土上用心耕耘、用愛收獲，愿新小教研再結碩果、再創(chuàng)輝煌！</h3>