<h3> 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。在這最美不過(guò)四月天的時(shí)節(jié)，淮濱縣第一小學(xué)迎來(lái)了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)。2019年4月11日上午，北京華樾教育科學(xué)研究院漯河市教研專家肖志剛主任、縣教研員劉光老師和一小的部分語(yǔ)文老師參與了本次的活動(dòng)。</h3> <h3> 本次活動(dòng)首先聽(tīng)陳凌主任執(zhí)教的《荷葉圓圓》。陳主任以做游戲——我畫(huà)你猜(老師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，孩子們猜相關(guān)的詩(shī)句)的形式導(dǎo)入新課，接著她又帶領(lǐng)孩子們師生共讀課文，孩子們開(kāi)火車(chē)分自然段讀課文，自由讀課文等多種形式朗讀課文，孩子們對(duì)課文基本比較熟悉后才進(jìn)入真正品讀感悟階段。品讀感悟環(huán)節(jié)，陳主任和孩子們一起唱《小青蛙》，做蜻蜓飛的動(dòng)作，分角色帶頭飾表演讀等以助于孩子們理解課文內(nèi)容。關(guān)注語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感。整節(jié)課書(shū)聲瑯瑯，老師和孩子們的激情都很高！本節(jié)課適時(shí)的整合了《小池》和《采蓮》。語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)在路上……</h3> <h3> 肖志剛專家，劉光老師，白校長(zhǎng)，左校長(zhǎng)以及部分老師正在認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課。</h3> <h3> 陳凌主任進(jìn)行說(shuō)課，談?wù)勊龑?duì)本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思和想法。</h3> <h3> 接著，肖主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她首先對(duì)陳主任的課給予了高度的評(píng)價(jià)。指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn):①營(yíng)造和諧氛圍；②依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)，適應(yīng)兒童思維發(fā)展的規(guī)律；③注重語(yǔ)言實(shí)踐；④充分尊重學(xué)生，在學(xué)生遇到困難，能搭支架讓學(xué)生理解主要內(nèi)容；⑤加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，整節(jié)課書(shū)聲瑯瑯；⑥教學(xué)形式多樣化；⑦適時(shí)適度的整合《小池》和《采蓮》，豐富孩子的語(yǔ)言積累。最后，她提出需要改善的地方:①?gòu)哪膫€(gè)角度來(lái)整合；②不要被某種形式和某種框架束縛；③教學(xué)時(shí)還是以線性的，比較單一的為主。應(yīng)該組塊教學(xué)，這樣可以在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成更好的教學(xué)任務(wù)；④文本與叢書(shū)之間的過(guò)渡語(yǔ)有點(diǎn)生硬；⑤課后練習(xí)中有一個(gè)要求背誦的任務(wù)沒(méi)有完成。他希望大家能做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文。</h3> <h3> 陳凌主任虛心地向肖主任面對(duì)面地請(qǐng)教。</h3> <h3> 教研室的劉光老師對(duì)陳凌主任這一節(jié)課的評(píng)價(jià)是：三力(活力，親和力，影響力)；三度(溫度，梯度，整合度)；三實(shí)(雙基扎實(shí)；讀寫(xiě)結(jié)合實(shí)，活學(xué)活用；孩子的養(yǎng)成教育落實(shí)的比較好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的好)。</h3> <h3> 最后，左小多校長(zhǎng)做匯報(bào)《語(yǔ)文主題實(shí)驗(yàn)，我們剛剛在路上》。她首先介紹我校關(guān)于“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的開(kāi)展和推進(jìn)，以及學(xué)校的主要做法。她說(shuō)專家就是一盞明燈，為我們?cè)诤诎抵兄敢缆?。沒(méi)有改變，哪里有未來(lái)？在專家的引領(lǐng)下，我們不斷實(shí)踐——總結(jié)——摸索，找到適合我們學(xué)校自己的規(guī)律。一個(gè)人可以走的很快，但是我們一群人就能走的更遠(yuǎn)。雖然在前行的路上充滿荊棘，但是相信未來(lái)的路上也定會(huì)繁花似錦！</h3> <h3> 最后，老師們紛紛提出自己的疑惑，肖志剛主任和劉光老師為大家一一進(jìn)行詳細(xì)的解答。每位教師都受益匪淺。</h3> <h3> 學(xué)海無(wú)涯，語(yǔ)文無(wú)止境。通過(guò)本次“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”聽(tīng)課調(diào)研，使參與教師更加明確了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和策略，對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。相信在追尋教學(xué)的過(guò)程中，我們更能欣賞到美麗的教育風(fēng)景，享受教育帶來(lái)的幸福感！</h3>