<h3> 為了提升與會學(xué)員的校本研修能力，奧鵬教育項目組可謂是煞費(fèi)苦心，在培訓(xùn)第二天，邀請到江蘇泰興教科所所長，江蘇省特級教師胡唐明老師。他是一位資深的教科研專家，立足如何做好做實(shí)校本研修，利用三個不同學(xué)校的校本研修案例，給大家?guī)砗芏嗨伎?，也為我們以后如何做好校本研修提供了很好的范例?lt;/h3> <h3>胡老師首先呈現(xiàn)的是江蘇泰州洋思中學(xué)新任曹偉林校長，他開展的“學(xué)校集體備課制度和考核辦法創(chuàng)新機(jī)制”的校本研修項目。</h3> <h3>“三方”參與式的校本研修模式</h3> <h3>“三定” “四背” “五步驟”的集體備課模式。</h3> <h3>另一位名校長，關(guān)于如何開展好晨會課的校本研修實(shí)例。</h3> <h3>這位校長的校本研修主要體現(xiàn)在規(guī)范的研究范式上面，從事教科研的教育人員很大的啟發(fā)。</h3> <h3>這是一所農(nóng)村小學(xué)的校本研修實(shí)例，他的特色就是幾十年如一日，做好課本劇課程開發(fā)，真正體現(xiàn)了快樂課堂的應(yīng)有面貌。</h3> <h3>下午請到的是來自首都北京朝陽區(qū)中國傳媒大學(xué)附中的高俊英校長。高校長富有很深的教育情懷，三次擔(dān)任薄弱學(xué)校校長，實(shí)現(xiàn)了所帶學(xué)校三次由弱變強(qiáng)的成功逆襲。讓與會的每一位坊員感受之身。</h3> <h3>她從五個方面完美詮釋了一個學(xué)校應(yīng)該怎樣做好校本研修，顛覆了大家對校本研修的認(rèn)識。</h3> <h3>基于讀書的校本研修</h3> <h3>基于課程的校本研修</h3> <h3>基于課堂的校本研修</h3> <h3>基于情感的校本研修</h3> <h3>基于課題的校本研修</h3> <h3>時間過得很快，但高校長的治學(xué)態(tài)度和她的執(zhí)著精神給我們留下了深刻的印象，結(jié)束的時候，大家還意猶未盡，她所倡導(dǎo)的“美優(yōu)”教育就像那只美麗的蝴蝶，時刻在啟迪著我們。</h3>