<h1><font color="#ed2308">人間四月天，最是憶江南。在這充滿詩情畫意的季節(jié)，我們?cè)诿利惤鹆旰汀艾F(xiàn)代與經(jīng)典”相遇，接受“文化與傳承”的洗禮。</font></h1> <h1><font color="#39b54a">春風(fēng)十里不如靠近您，春風(fēng)十里不如走出去。四月十二日沂堂小語組走進(jìn)現(xiàn)代與經(jīng)典的現(xiàn)場(chǎng)，親臨大師風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格，在隨心所欲、輕松和諧的氛圍中擦出思維火花，探索屬于自己的文學(xué)天堂。</font></h1> <h1><font color="#333333">第一節(jié)課是部編二年級(jí)的《聲律啟蒙.二冬其一》。執(zhí)教者是來自南京市長江路小學(xué)的郭東霞副校長。 </font></h1> <h1><font color="#39b54a">郭校長引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)聲律啟蒙的特點(diǎn)，從讀中感悟?qū)?duì)子的特點(diǎn)，啟發(fā)節(jié)奏韻律。引導(dǎo)學(xué)生用家鄉(xiāng)話讀，老師用蘇州方言示范讀，孩子們感受到了語言之美，有情有趣。<span style="caret-color: rgb(237, 35, 8); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">郭老師將知識(shí)文字與音樂完美融合，給我們帶來了一場(chǎng)聽覺和視覺的盛宴，令人意猶未盡。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">《聲律啟蒙》詩意的種子埋進(jìn)心中，希望這些傳誦千古的句子能給孩子更豐富的精神底色。</span></font></h1> <h1><font color="#333333">來自江蘇省昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高子陽老師，執(zhí)教三年級(jí)觀摩課《我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)》 </font></h1><h1><font color="#39b54a">先用簡(jiǎn)單的游戲“左手打右手”和學(xué)生交流，將孩子們的寫作欲望激發(fā)出來。然后高老師采訪學(xué)生的感受，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，采用“填空式作文”的模式，讓寫作變得輕松愉快。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，不要被老師牽著走”，“重復(fù)就是沒有創(chuàng)意”……高老師始終鼓勵(lì)學(xué)生說真話，表達(dá)真實(shí)情感，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。</span></font></h1> <h1><font color="#333333">第三節(jié)課是來北京東路小學(xué)校長、人民教育家、著名特級(jí)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">孫雙金老師的《景陽岡》</span></font></h1><h1></h1><h1><font color="#39b54a">孫雙金老師的《景陽岡》條理清晰，通過故事的脈絡(luò)來把握整體，從“英雄”二字出發(fā)，引出打虎的壯舉，知道了故事要一波三折，扣人心弦。并且在活潑的氣氛中讓學(xué)生了解了人物的性格，知道了人無完人，從表面看到了本質(zhì)。將閱讀策略中的比較策略用得風(fēng)生水起，很好地達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會(huì)名著用詞精準(zhǔn)的目的。這也許給我們學(xué)習(xí)名著作品提供了一種很好的出路。</font></h1> <h3>孫老師的板書</h3><h1><font color="#39b54a">名著的魅力在于塑造人物性格方面豐滿真實(shí)；孫老師課的魅力在于精妙的設(shè)計(jì)，智慧的引導(dǎo)，對(duì)人性的尊重與思考。武松是真英雄還是假英雄？孫校長用高階問題訓(xùn)練學(xué)生高階思維:分析、評(píng)鑒、創(chuàng)造！</font></h1> <h1><font color="#333333">薛<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">瑞萍，小學(xué)語文教育專家、安徽省合肥市 62 中學(xué)小學(xué)部老師，作《關(guān)于古詩文誦讀-以<詩經(jīng)>為例》的精彩報(bào)告。</span></font></h1><h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#39b54a">大師的《日有所誦》，給了低語閱讀教學(xué)許多靈感。大師在萬眾注目中漸漸老去，然而，大師的思想如四季的常春藤，歷久彌香！</font></span></h1> <h1><font color="#333333">李文 特級(jí)教師、安徽省廣德縣桃州一小校長，執(zhí)教三年級(jí)觀摩課《看不見》 </font></h1><h1><font color="#39b54a">低沉的女中音，具有磁鐵般的魔力:黑色是什么味道的？什么香味的？用耳朵，用鼻子，用上你身上各種感官去閱讀！<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">李文老師是調(diào)動(dòng)孩子情緒的高手，在悲傷與快樂之間瞬間無痕切換！善于創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)語言情境，或引導(dǎo)，或鼓勵(lì)，或撥亮，妙語連珠！童心飛揚(yáng)！</span></font></h1> <h1><font color="#39b54a">用心，就能看見，就能遇見世界的美好！李老師帶孩子們體驗(yàn)看不見之后再回到光明，更加熱愛生活了，真幸福。這是心的教育！</font></h1> <h1><font color="#333333">觀摩課《緋紅樹》主講人： 郭史光宏 馬來西亞兒童文學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長 ，馬來西亞教育部華文科全國資源教師。</font></h1><h1><font color="#39b54a">給孩子充足的時(shí)間去閱讀，有思考地記錄自己的閱讀感受，讓心沉下，說自己內(nèi)心真實(shí)的想法，不斷追問……在發(fā)現(xiàn)與疑惑之間孩子的閱讀更深入了，理解更清晰了。光宏老師說，閱讀不需要標(biāo)準(zhǔn)答案，就是自身感受，這樣的課，不浮華，多尊重，孩子們自然流露心聲。</font></h1> <h1><font color="#39b54a">選擇喜歡的繪本上課，不慍不火地與孩子們共情。光宏老師不帶功利，做自己，讓自己和孩子一起自由呼吸。這樣的育人方式，讓我深深震撼。</font></h1><h1><font color="#39b54a">尊重孩子，尊重每一個(gè)孩子獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)與感受！光宏老師的課，讓我們看到，是用自己的靈魂喚醒眾生，給我打開了閱讀的一扇窗。</font></h1> <h1><font color="#333333">《小豬變形記加溫妮女巫》主講人： 葛琦霞 ， 知名閱讀推廣人 臺(tái)灣悅讀堂執(zhí)行長 臺(tái)灣師鐸獎(jiǎng)獲得者。</font></h1><h1><font color="#39b54a">繪本遇見戲劇，碰撞出精彩紛呈的火花。葛琦霞老師以繪本為載體，戲劇為方式，把傳統(tǒng)的課文講解變成好玩的戲劇游戲，透過靈活的肢體動(dòng)作，多變的語調(diào)語色，入微的細(xì)節(jié)描述，帶著孩子們走進(jìn)故事中，和故事的主人公同呼吸，共命運(yùn)。輕松愉悅地將在場(chǎng)的大小聽眾們帶入了故事的世界。</font></h1> <h1>四月十三日，觀摩研討會(huì)第二天精彩繼續(xù)！</h1><h1><font color="#39b54a">初逢六朝古都，金陵城春意濃濃，那山、那水、那城、那河畔……我們懷著最初的夢(mèng)想，期待繼續(xù)從名師與經(jīng)典中汲取成長的營養(yǎng)。</font></h1> <h1><font color="#333333"> “陌上人如玉，公子世無雙”，這位翩翩白衣少年就是中國傳媒大學(xué)鳳凰學(xué)院客座教授——李洪濤。</font></h1><h1><font color="#39b54a">他給我們帶來的是一場(chǎng)報(bào)告《教師科學(xué)提升朗讀技巧的方法》，與其說是報(bào)告，但更像是一場(chǎng)精彩的表演。李教授一開場(chǎng)就向我們朗誦了一首毛澤東的《沁園春.雪》，他聲如洪鐘，形如青松，慷慨激昂的誦讀震撼了全場(chǎng)。</font></h1><h1><font color="#39b54a">李教授強(qiáng)調(diào)說：“朗誦技巧，發(fā)音技巧是教師的基本功，掌握方法很關(guān)鍵，但加強(qiáng)練習(xí)更重要，尤其要用心、用情朗讀，打動(dòng)別人的朗讀才是最高的境界！”</font></h1> <h1><font color="#333333">鄭梨花 第七屆(蘇教版)全國賽課一等獎(jiǎng)獲得者、廣西柳州市魚峰區(qū)東環(huán)路小學(xué)老師，執(zhí)教三年級(jí)觀摩課《曇花》 </font></h1><h1></h1><h1><font color="#39b54a">本節(jié)課鄭老師教會(huì)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，也可引文理解詞語，還可以利用舊知識(shí)理解新詞語，讓詞語從文中來，又回到文中去。整節(jié)課鄭老師聲音溫柔，課堂溫馨，這是一節(jié)“真實(shí)”的課堂，唯有真實(shí)，才最動(dòng)人！</font></h1> <h1><font color="#333333">“小語玫瑰，鏗鏘玫瑰”形容的是誰呢？當(dāng)然是我們每一位小學(xué)語文教師的女神——竇桂梅老師。</font></h1><h1><font color="#ff8a00">邁著輕盈的步伐，帶著溫暖的微笑，散發(fā)著優(yōu)雅的氣質(zhì)，無不讓在座的粉絲們著迷。</font></h1><h1><font color="#39b54a">竇老師展示的是一節(jié)繪本課《來喝水吧》，這節(jié)課的學(xué)習(xí)主線是自主—合作—探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、想象能力，還激發(fā)了學(xué)生的表演能力。課堂上竇老師活力四射，在她的引領(lǐng)下，孩子們盡情表演著每種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲，此時(shí)學(xué)生是自由的，思想是放松的、想象是無窮的。</font></h1> <h1><font color="#39b54a">在竇老師富有激情的鼓勵(lì)下，孩子們的好奇心和思維能力不斷放大，孩子們從繪本的學(xué)習(xí)者便成為繪本的實(shí)踐者。最后竇老師發(fā)放了研學(xué)單和資料袋，訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理、提取信息的能力，瞧，這就是孩子們展示的思維導(dǎo)圖，多美啊，多贊??！</font></h1> <h1><font color="#333333">來自江蘇常州的許嫣娜老師執(zhí)教了二年級(jí)課文《大象的耳朵》。</font></h1><h1><font color="#39b54a">許老師關(guān)注孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。如：說整句話的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生高效朗讀的培養(yǎng)。許老師的評(píng)價(jià)也是一大亮點(diǎn)，評(píng)價(jià)語言生動(dòng)有趣，內(nèi)容豐富，。</font></h1> <h1><font color="#333333">觀摩課《注意說話的語氣》（口語交際/二）</font></h1><h1><font color="#333333">主講人： 戴建榮 上海市浦明師范附小 全國賽課一等獎(jiǎng)。</font></h1><h1><font color="#39b54a">戴老師用真實(shí)情景貫穿課堂，瞧他那豐富的面部表情和肢體語言，活像一位相聲演員。戴老師尊重孩子，善待孩子的沉默，可是再沉默的孩子都能被他風(fēng)趣、幽默、真實(shí)所感染，所以，整節(jié)課無比輕松活躍，臺(tái)上和臺(tái)下的笑聲時(shí)起彼伏。這是一節(jié)有章法、有策略的口語交際課，直到最后，臺(tái)上的孩子依依不舍，臺(tái)下的觀眾意猶未盡！</font></h1> <h1 style="text-align: left;"><font color="#39b54a">不同的男人，不一樣的風(fēng)格，來自南京市瑯琊路小學(xué)的周益民老師，他認(rèn)為：“會(huì)提問題就會(huì)思考，提出問題比解決問題更重要！”在執(zhí)教的群文閱讀《變什么》中，他始終以學(xué)生為主，學(xué)生研究、學(xué)生匯報(bào)、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力也在不斷提升，這是有價(jià)值的研究，有意義的學(xué)習(xí)！</font></h1> <h1><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">王崧舟 特級(jí)教師、杭州師范大學(xué)教育學(xué)院教授，執(zhí)教六年級(jí)觀摩課《愛蓮說》 </font></span></h1><h1><span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">王老師以“花”詩起課，用誦讀承接，以品讀化情，做詩文板書。從花格到品格，由品格再到情懷，起承轉(zhuǎn)和，渾然天成?！爱?dāng)你看到這樣的蓮花”，他的聲音似乎帶有魔力，話筒遞在孩子的嘴邊，孩子便可以安心往下接。古典音樂配合著他的一口古腔，令聽的人心曠神怡。王老師將文化的種子，君子的種子播在了孩子們的心里。這才是語文老師的使命，讓文化得以傳承，讓君子美德得以傳遞。</font></span></h1><h1><br></h1> <h1><font color="#808080">獨(dú)具匠心的板書讓人拍手稱快，這樣雅致的文，仿佛就理應(yīng)配有這樣精巧的板書。</font></h1> <h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#333333">趙志祥 特級(jí)教師、廣東省深圳市教研室主任，執(zhí)教六年級(jí)觀摩課《天凈沙?秋思》 </font></span></h1><h1><font color="#39b54a">上課伊始，就被老師富有磁性，富有氣場(chǎng)的聲音深深吸引，從指導(dǎo)美讀課題開始，讓孩子們放慢速度，壓低聲音，拖聲讀。簡(jiǎn)單的五個(gè)字也讀出了一幅畫！全詩字字珠璣，趙老師卻沒有一字字的去分析、解釋，而是引導(dǎo)學(xué)生站在詩人的角度去體會(huì)情感，感受畫面，讀出詩的意。趙老師對(duì)古詩的吟唱震撼全場(chǎng)！讀進(jìn)了我的心，更唱進(jìn)了我的心！總感覺趙老師的聲音攝人心魄！讓我總忘記了記筆記！視聽盛宴！饕餮盛宴！</font></h1><h1><font color="#ff8a00">最后一天兩位大師的精彩演繹給我留下了深刻印象！</font></h1><h1><font color="#39b54a">大師的魅力不僅是課堂的精彩，更是生活的智慧，成長的動(dòng)力。聆聽課堂，思考教學(xué)，真情感悟，沉浸在各位名師的課堂中，大師們循循善誘，娓娓道來不僅給孩子們帶來了一場(chǎng)精神盛宴，也給到我們帶來了一場(chǎng)別開生面的精神大餐。</font></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">玄武湖畔聽暮鼓，</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">雞鳴寺里啟晨鐘。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">青山對(duì)綠水，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">人文底蘊(yùn)贊金陵；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">現(xiàn)代與經(jīng)典，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">文化傳承在沂小。</font></h3><h1><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#39b54a">兩天半的學(xué)習(xí)疲累但內(nèi)心充實(shí)，收獲滿滿，作為沂堂小語組的一員，前面的道路漫長而艱辛，但我們會(huì)不忘初心，砥礪前行，共筑沂堂小學(xué)的精彩未來！</font></span></h1>