<h3> “教而不嚴則淺，研而不教則空”，為了進一步提升我校教師的教學水平，發(fā)揮團隊的作用和力量，我校于4月16日早上開展了語文教研公開課及研討活動，語文組的教研活動有效扎實生動，語文組教師們齊聚一二班，胡媛老師給全體語文老師帶來了一堂生動有趣的示范課——《動物兒歌》。</h3><h3> 《動物兒歌》是部編版一年級語文下冊第五單元識字教學的一首兒歌。兒歌用畫一樣的語言描繪了小動物在夏天快樂活動的景象，旨在讓孩子在有趣的兒歌學習中，領略漢字的趣味與巧妙。</h3><h3> 本次教學研討活動分三個環(huán)節(jié)進行，首先，胡媛老師進行授課，然后胡老師就自己的教學思路、教學反思等進行闡述。最后，易菲老師進行總結(jié)性評課，各個年級老師做評課發(fā)言。老師們在評課中說出了自己獨特的見解，談了自己的收獲，使語文課堂教學理念更到位，思路更清晰，目標更明確，價值取向更加深度化，營造了同伴互助的校本教研氛圍。</h3> <h3>活動開始，胡媛老師用有趣的方式——猜謎語導入新課。</h3> <h3> 老師們聽得非常認真，并且都在仔細地做記錄。</h3> <h3>預習的多認真！</h3> <h3>注重識字的教學。</h3> <h3> 學起于思，思源于疑。在教學中，胡老師鼓勵、啟發(fā)、誘導學生用自己喜歡的方式認識、學習、記憶生字。</h3> <h3> 胡老師注重基本功訓練，教授形聲字的過程讓孩子們興致勃勃，激發(fā)了學生們自主識字的愿望。</h3> <h3> 以鮮明的圖畫、生動的詩歌為載體，將教學立足于生活，拓展延伸。</h3> <h3> 小組練習，孩子們根據(jù)小動物們的生活習性，邊讀邊演，創(chuàng)設豐富多彩的情境，激發(fā)了學生們的讀詩興趣，發(fā)展了學生語言，啟迪了孩子的靈性。</h3> <h3> 看，我的“蝴蝶展翅”。</h3> <h3> </h3> <h3>孩子們根據(jù)課文內(nèi)容表演小動物的生活習性，課堂氣氛推向了高潮。</h3> <h3> 把閱讀和識字、寫字相結(jié)合，閱讀和培養(yǎng)語感相結(jié)合，閱讀與促進學生發(fā)展相結(jié)合。</h3> <h3> 以鮮明的圖畫、生動的詩歌為載體，將教學立足于生活，拓展延伸。滲透人文主題，水到渠成，落實了訓練點，化解了難點，讓孩子們充滿詩意的學習。</h3> <h3>有趣的圖文結(jié)合的板書增強了學習的趣味性。</h3> <h3>朗讀形式的多樣化讓整堂課更加生動活潑。</h3> <h3> 課后，胡媛老師對課程進行說課，課后反思。</h3> <h3> 易菲老師進行評課。</h3> <h3> 用心記錄每一個精彩的瞬間，認真評課。</h3> <h3>各位老師積極發(fā)言，共同探討。</h3> <h3> 經(jīng)過本次語文教研活動，聽課的老師都受到了啟發(fā)，胡老師扎實的教學功底，深厚的語文素養(yǎng)，靈動自如的課堂調(diào)度，全新的教育理念，層層深入的引領，讓40分鐘的教學充實有趣，也讓全校語文老師收獲滿滿，吸足了養(yǎng)分。我們始終相信，教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。<h3> </h3></h3>