<h3>各位老師，各位家長，各位同學：</h3><h3> 為了弘揚我校師德標兵的先進事跡，青華中心學校決定開展"2019年最美師德標兵″評選活動，希望各位踴躍投票，選出最具人氣的師德標兵推薦為區(qū)級師德標兵。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>01 甘于平凡 樂于奉獻</b></h1><h3 style="text-align: center;">隆陽區(qū)青華太平明德小學 王 龍</h3> <h3> 王龍，男，漢族，大學本科學歷，一級教師。1997年參加工作，中共黨員，現任教于隆陽區(qū)青華太平明德小學。任教期間，曾多次獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。</h3> <h3> 王老師時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮。除了本職工作以外，他還承擔著學校各項工作,學校學籍、統(tǒng)計、遠程管理等任務冗雜，他勇挑重擔，毫無怨言，及時準確的上報各種數據；黨務工作，他細心處理，井井有條……平凡的崗位上，他就像一顆螺絲釘，哪里需要就去哪里，默默無聞，竭盡所能。</h3> <h3> 在我們眼里，王老師永遠是歲月間給予孩子們珍貴陪伴的孺子牛。他用諄諄教誨，讓孩子們明白了格物致知、修身講理；他的溫聲細語，讓孩子們知道了是非對錯，善惡美丑。月影憧憧時，清風留下了他無數次家訪的足跡；搖曳星云旁，細雨珍藏著他對學生的屢屢牽掛。</h3> <h3> 王老師熱愛教育事業(yè)，每天窗透初曉，他早已在三尺講臺上辛勤耕耘；日照西橋，他仍伏于桌案前用心鉆研。白晝與黑夜，秋去春又來，憑著那份熱情與執(zhí)著，短短幾年，王老師就成了“會教書”的老師。時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在不斷受表揚、獲嘉獎中，王老師贏得了尊重和信任。</h3> <h3> 生活中，王老師永遠是個積極樂觀、幸福的人。他愿意與三五伙伴在運動場上揮灑汗水，也愿意在同事需要幫助時傾囊相助，更愿意大聲的笑，肆意的歌，讓如歌的生命華彩綻放。</h3> <h3> 上善若水，靜水流深。哪有什么“天生我材”，對于王老師來說，沒有精益求精、千錘百煉，沒有盡心竭力、一絲不茍，怎會滋潤出這一片繁花似錦、綠草如茵？</h3> <h3> 二十多年來，王老師大膽探索適合學生的教學方法，努力提高教育教學質量。2017年9月立項課題《小學六年級數學與信息技術整合的實踐研究》已獲得結題證書；2017年11月撰寫的教學論文《小學數學課堂教學中“問題解決”初探》榮獲中國教育報刊社二等獎；2017年12月被評為隆陽區(qū)骨干教師；2018年4月在青華中心?！靶“嗷鷳B(tài)課堂”教學競賽中榮獲三等獎。</h3> <h3> 為了做好教師這項神圣的工作，王老師堅持不斷地學習，堅持閱讀與教育學、心理學有關的書籍和教育教學刊物，虛心學習，為了求得鮮活的教學經驗，積極爭取校外學習的機會，充分利用現代網絡，只要是學習的機會他都不放過。正是憑著這種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高，得到了學校領導同事和學生及家長的交口稱贊。</h3> <h3> 想起課堂上那一雙雙求知的眼睛，想起身為一名共產黨員所肩負的職責，堅強的意志戰(zhàn)勝了身體的疲憊，王老師在平凡的工作中取得了不平凡的工作實績，充分展示了一名黨員教師務實進取的優(yōu)秀品質、勤勉敬業(yè)的工作精神和甘愿付出的社會責任感。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>02 從愛出發(fā) 滿懷真誠</b></h1><h3 style="text-align: center;">青華太平明德小學 趙軍 </h3> <h3> 我出生于1977年1月，現年42歲，一級教師，自1997年7月畢業(yè)于保山師范學校，先后在辛街、河圖工作過。從教二十二年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張?zhí)煺?、稚嫩笑臉的孩子們?？粗麄兊慕】党砷L，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，在這條道路上踐行著我曾經的誓言。</h3> <h3> 社會賦予了教師很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。</h3> <h3> 每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。經常對我班“建檔立卡戶”學生楊潤進行課業(yè)輔導，課堂上隨時關注她，下課休息的時間與她交談，每學期還進行家訪。定期與班主任對殘疾學生楊入懿送教入戶，并與社區(qū)領導和家長溝通，從多方面關心她。我是土生土長的農村人，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生，我會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在我的從教經歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難過的時候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我。每年教師節(jié)我都能受到孩子們的賀卡，大多數寫得都是一些祝福的話語。對我印象最深的是一個“闖禍大王”，他寫道“趙老師，我真的要感謝您！如果沒有您的教育，我可能早就誤入歧途”。對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。</h3> <h3> 教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，我都認真鉆研教材，精心準備好每一節(jié)課，為了讓學生都能在課堂上快樂地學，學得快樂，我訂閱教學雜志，還在網上聽優(yōu)質課堂實錄和查閱資料，向同事請教，不斷嘗試新的教學方法，所接手的班級期末檢測成績，都有明顯的上升。每天都能早早到學校，先到教室看孩子們衛(wèi)生打掃的如何？家庭作業(yè)交齊了嗎？孩子到齊了沒有？門窗打開了嗎？每次上課都提前進教室做準備；每星期的衛(wèi)生大掃除，我?guī)ьI著孩子們認真的打掃；雖然這些都是小事，但對于我來講，這些都很重要，在教育這塊土地上，我收獲滿滿。</h3> <h3> 在工作中，我嚴格要求自己，認真履行教書育人的職責，服從學校的工作安排，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。我一直承擔著主要教學工作，還擔任班主任、少先隊大隊輔導員、教研組長、教導主任、校長。先后被中心學校評為優(yōu)秀教育工作者、先進教師、優(yōu)秀教導主任、優(yōu)秀校長；還兩次榮獲教學質量獎。《加強農村小學體育教學之我見》、《淺談小學生數學自學能力的培養(yǎng)》、《淺談教師參與學校管理》、《如何提高課堂的有效性的思考》、《淺談小學數學中的語言培養(yǎng)》、《更新教學觀念 尋求教學策略》等十余篇論文在區(qū)、省級獲獎，其中2009年撰寫的論文發(fā)《加強小學語文閱讀教學之我見》表在【中國教育科研與實踐】，2018年撰寫的論文《淺談小學高年級數學“解決問題”解題能力策略的探究》榮獲國家級優(yōu)秀教育科研成果一等獎，同時發(fā)表在【課程·教材·教法】2018年11月期刊。2017年9月申報的區(qū)級微課題研究，與2018年7月順利結題。2018年被評為隆陽區(qū)骨干教師。2012年3月在云南省第六屆少年兒童書信比賽榮獲優(yōu)秀指導教師獎，同年6月在第六屆云南省青少年學藝大賽比賽中，榮獲優(yōu)秀指導教師一等獎，2016年在云南省第十屆少年兒童書信文化大賽中榮獲優(yōu)秀指導教師獎。2012年10月參加河圖鎮(zhèn)中心學校課堂競賽，榮獲一等獎。2017年4月參加青華中心學校組織的“小班化”教學競賽，榮獲三等獎。2018年12月參加青華中心學?！芭c經典同行 與圣賢為友”中華經典古詩文粉筆字書寫比賽中榮獲二等獎。兩次被太平明德小學評為“月度人物”。</h3> <h3> 我是一名普通而平凡的教師，只是做了一些自己該做的工作，因為我用實際行動詮釋了“師者，傳道、受業(yè)、解惑”；在學校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，在領導分配的任務面前，默默接受，努力做好每一項工作，在榮譽面前不爭不搶，我想，用實際行動來證明一切?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬教師隊伍中最普通的一員，腳踏實地默默無聞地工作，永遠在教育路上耕耘著、探索著、追求著……</h3> <h1 style="text-align: center;">03 用愛的心泉 塑造美好的心靈</h1><h3 style="text-align: center;">永昌小學青華校區(qū)馬曉艷</h3> <h3> 馬曉艷，女，回族，1969年9月20日出生。?？茖W歷，小學一級教師，1993年參加工作，曾在隆陽區(qū)楊柳鄉(xiāng)、隆陽區(qū)河圖鎮(zhèn)任教，現任教于隆陽區(qū)青華官田小學。</h3> <h3> 馬曉艷老師是一名普普通通的教師。馬曉艷老師忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在26年的教學生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。</h3> <h3> 從教26年來，馬曉艷老師從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。特別是從2018年9月1日開始，接手了學校餐廳管理工作以來，除了做好自己的教學工作以外，不管有多苦多累，從無怨言。每天都在想著如何給孩子們和老師們吃上營養(yǎng)可口的飯菜，用心負責發(fā)放每天的午點。也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。工作中，經常有同事對我說：“這么認真做什么呢?又沒有誰發(fā)你獎金。”有時候，我發(fā)現，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。</h3> <h3> “德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，馬曉艷老師處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，馬曉艷老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后她又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。</h3> <h3> 馬曉艷老師的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。</h3> <h3></h3><h3> 付出總是有回報的，她撰寫的多篇論文分別在全國、省、市獲獎。2018年撰寫的<<小學語文情景化課堂識字教學方法的探討>>獲國家級優(yōu)秀論文一等獎，并已在<<中小學教育>>雜志二零一九年第3月刊發(fā)表。多年來，所教班級的語文成績均名列前茅。2017年3月馬曉艷老師參與的課題<<新課程背景下語文高效課堂的實踐研究>>于2018年12月順利結題，并榮獲教育科研成果一等獎。</h3> <h3> 用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。今后更多的日子里，她會一如既往地，不斷地努力提高自身的素質，使每日重復的課堂變成清泉，變成小詩，用她的快樂塑造孩子們的快樂，用她的人格影響孩子們的人格。好好地愛著他們，好好珍惜她的幸福!</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>04 愛與責任不缺席<br></b>永昌小學青華校區(qū) 寸留香</h1> <h3> 當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，一名快樂的園丁，一位平凡的幼兒教師。</h3> <h3> “愛”與“責任”是師德的靈魂，也是幼兒教育永恒的話題。如果說責任是樹，愛就是藤，愛融入在責任之中，如影相隨。</h3> <h3> 我常常在思考，我該給孩子們一個什么樣的愛？是熱烈的愛，或縱容的愛，還是冰冷的愛？當我們看到個別孩子喜歡用武力解決問題時，我們該怎么辦？要嚴厲的批評，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了，就不了了之呢？當孩子拿著模糊的畫畫給我們看時，我們應該用表揚還是敷衍的話語對孩子說呢？有哪個孩子不喜歡被老師重視的，有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的關愛呢？出于責任，讓我們用理性的愛來代替冷漠，溺愛吧!讓我們用愛給孩子撐起一片廣闊的天空，讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點亮孩子的理想。因為只有“愛”才是幼兒教育唯一的主旋律。</h3> <h3> 也許有人會覺得做幼兒教師責任太重，壓力太大，但是，沒關系，愛會讓幼兒教師的心胸變得寬廣，愛會緩解幼兒教師緊繃的神經。其實每一個孩子都是天使，我要用我的心，我的行為，用我的全部感情讓他們去感受，讓孩子像天使一樣快樂!</h3> <h3> 還記得那年我?guī)《?，我們班來了一名特殊的孩子叫“張鑫龍”。剛入園時，他雖然年齡與班上其他幼兒相仿，但他的養(yǎng)成習慣欠佳，生活自理能力差，不愿意表達自己的意愿，過分依戀成人，帶班教師不組織幼兒活動時，他揪著教師的衣角寸步不離，教師在班上組織教學活動時，他要么，一聲不吭，要么，嘴里不停地說著誰也聽不懂的話，教師稍不留神，他便會自由散漫地往戶外跑。戶外活動游戲時他不合群，遠離集體，獨來獨往，不管教師怎么說，他也不予理睬，我行我素。幼小的他既沒有安全意識，更沒有自我保護能力，經常對班上的幼兒進行出奇不備的攻擊，對班內外環(huán)境布置及設施也經常隨意去破壞。對于自己行為造成的不良后果沒有絲毫歉意。起初張鑫龍這樣我行我素的行為，牽扯了班上老師大量的精力，班里正常的教育教學活動受到了嚴重的干擾，其他幼兒的學習、生活、安全也將無法保證，事故隱患時時存在，班上其他幼兒家長意見紛紛。</h3> <h3> 面對著一邊是群體，一邊是極其特殊的個體，我感到了任教以來從未有過的壓力和無助。怎么辦？按照以往慣例，我完全可以以“該幼兒不適應集體生活”為理由將他勸回。但每當我將要做出這樣的決定時還是猶豫了，我深知一個優(yōu)秀的幼教工作者應該是以“理解與寬容”去接納每一個幼兒，不使他們失去最佳的受教育時機。我要把特別的愛給特別的孩子，用心譜寫每一曲樂章。但是，接納就意味著加倍付出與奉獻。經過了激烈的思想斗爭，人民教師的責任感、使命感，促使我堅定信念，迎難而上，把奉獻與愛心熔鑄在平凡的崗位上，把辛勤與汗水揮撒在幼兒的心田。進餐時，我像對待自己的孩子一樣，由喂他吃飯開始，逐步幫助他學習自己吃飯；戶外活動時我?guī)е推渌變阂黄鹩螒?，引導他感受與同伴一起游戲的快樂；在散步活動中，我?guī)ьI小朋友們參觀幼兒園中的文化主題墻，讓他們認識到愛護環(huán)境，從我做起。我還利用一切閑暇時間耐心地和他交談，給他講故事，并與家長溝通交流，互相配合，積極地反饋孩子的點滴進步，共同幫助張鑫龍小朋友的養(yǎng)成教育……經過一個學期的努力，張鑫龍有了巨大的進步，現在已經成為班里深受大家喜愛的一員了。</h3> <h3> 現在的我，時刻牢記：我是一名幼兒教師，要對孩子負責，要平等的對待、欣賞每一位孩子，為每一位孩子創(chuàng)造平等發(fā)展的機會；我是一名幼兒教師，要對家長負責。要向家長一樣呵護孩子，讓家長放心地把孩子交到我的班上；我是一名幼兒教師，要對我的幼兒園負責。不但要毫無怨言、認真負責的做好幼兒園的各項工作，還要做個智慧型的老師，把每天重復簡單的事做好，把平凡瑣碎的事做好。為幼教事業(yè)奉獻自己全部能量和精力,開拓出一片快樂、健康、有愛的幼教天地!</h3> <h1></h1><h3 style="text-align: center;"><b>05 灑下愛心，收獲幸福</b></h3><h3 style="text-align: center;">永昌小學青華校區(qū) 萬菊娜<b> </b></h3> <h3> 保山市永昌小學青華校區(qū)教師萬菊娜，女，漢族，生于1976年9月，現年43歲，小學二級教師。1997年7月畢業(yè)于保山地區(qū)師范學校，2003年10月獲得小教理科專科學歷。她投身教育事業(yè)已整整22年了。</h3> <h3>22年來，萬老師始終懷揣熱愛孩子、熱愛教育的赤誠之心，為人師表，甘于奉獻，用實際行動詮釋著“師者，傳道授業(yè)解惑也！”不讓一個孩子掉隊！使每個孩子成為最優(yōu)秀的自己。是萬老師的教育追求。樂觀向上是萬老師的品質；快樂教學是萬老師的風格！</h3> <h3> 外表柔弱內心剛強的萬老師，愛崗敬業(yè)，勤勉踏實！用身體力行教會學生快樂學習，快樂生活！把母親般的溫情獻給了學生！自從踏上三尺講臺以來，萬老師多次承擔上公開課、示范課、交流課、研討課的工作任務；多年擔任班主任、中隊輔導員、大隊輔導員及統(tǒng)計員、學籍管理員、安全員等職務。在各個崗位上充分展現出一名優(yōu)秀教師的精神風貌。多年來，她所執(zhí)教的班級班風正、學風好，各科學習成績優(yōu)異。</h3> <h3> 萬老師用出色的教育教學效果贏得了家長、領導和老師們的認可，也獲得了諸多榮譽：曾多次榮獲鎮(zhèn)級“教育先進工作者、優(yōu)秀班主任和市級優(yōu)秀教師指導獎?！?018年6月撰寫的論文《提高幼兒教育質量的方法之我見》在第七屆征文評比大賽中獲得一等獎。并在《散文百家》下旬刊2018年第5期發(fā)表。</h3> <h3> 勇挑重擔，從不推諉。萬老師。自任教以來，總是在平凡的崗位上，勤勤懇懇，任勞任怨，淡泊名利，投身教育事業(yè)已整整22年了，還是一個二級教師 。有人說：“她太憨了”。有的時候她也會傷心流淚，可是面對學校下達的重擔毫不推諉。自從她來到保山市永昌小學青華校區(qū)，她克服重重困難完成了領導安排的各種任務。比如說：學前班的文化欄布置，需要爬梯子張貼各種貼畫，來來回回不知上下多少個回合，她沒有當班主任，他卻無怨無悔地完成著班主任的事情。通過她的努力，學前班有了一個嶄新的環(huán)境。還有，2018年9月份，通過學校領導的大力宣傳，一年級入學人數猛增，學校的數學老師不夠，就讓她擔任雙班教學工作，學校230多人，他一個人承擔了80人的任務，相當于其他教師3倍的工作量?？墒撬€要承擔數學教研組長工作。沉重的任務壓得她經常加班到深夜。本學期，雖然減少了一個班的教學，又增加了德育處主任的工作和少隊鼓號隊工作。各種培訓各種材料接踵而至，她毫無怨言，仍然埋頭苦干。從不怨聲哀道。</h3> <h3> 萬老師有著善解人意，樂于助人的好品質。比如說：有的家長因上班不能按時來接學生回家，她就會陪著孩子一直在等，還利用這段時間和孩子交流孩子的家庭情況，或者是給孩子溫習功課等，從不責罵家長。還比如說，老教師對手機或電腦不會操作，他也會耐心的指導講解。還經常幫助老教師完成一些老教師不會的操作的電腦操作任務。 </h3> <h3> 在學中玩，在玩中學。萬老師在在課堂上，經常采用編順口溜或游戲教學，激發(fā)孩子的學習興趣，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。教學中采用優(yōu)生帶動學困生，結合集體力量，培養(yǎng)班級凝聚力，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導，平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時糾正，對學困生，經常進行個別輔導，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。</h3> <h3> 生活中。萬老師還是一個活力四射，積極樂觀，熱愛生活的人。雖然工作如此辛苦，還是會抽出時間出現在不同的運動場上。有時也會縱情高歌，或者練習一下自己喜歡的樂器。多少次的活動，會議都由他來負責茶水準備，比別人提前1個多小時到學校燒水，不停地給列席人員添水，。當別人說：“你辛苦了?！彼偸俏⑿χf：“沒事，無論多辛苦的事，總是要有人做的，換別人來做也是要辛苦的?！睘榱送瓿山處熯@一光榮而圣神的使命，萬老師無論是在工作中，還是在生活中。都舍身處地的為別人著想。語言和行動的點點滴滴都展示著一個優(yōu)秀教師對學生、對教育事業(yè)、對生活的熱愛之情。</h3> <h3>編輯:蘭建波</h3><h3>審核:張國云</h3>