<h3>一、關(guān)于幼小銜接</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幼小銜接指幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。</h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性,特別是主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力等,不僅關(guān)系著幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量,也關(guān)系著他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,是幼小銜接的重要內(nèi)容。幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是著眼幼兒終身學(xué)習(xí)的需要,發(fā)展他們基本的學(xué)習(xí)素質(zhì),并在此過程中,幫助他們打下今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。</span></h3> <h3>二、關(guān)于環(huán)創(chuàng)</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼小銜接”提供的不是理論學(xué)習(xí)，而是為孩子提供的適應(yīng)性學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子如何適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，它的存在是為了增強(qiáng)幼兒的適應(yīng)性，讓孩子更好地發(fā)展。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">幼兒園幼小銜接教育的目的不僅僅是為了幼兒上小學(xué)，讓幼兒順利的過渡到小學(xué)只是其近期目標(biāo)而已，它是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的一個(gè)組成部分。因此，這一工作應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒園教育的全過程中，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的并非突擊性的工作。</span></h3></h3> <h3>：從聽老師講述小學(xué)，到和爸爸媽媽參觀小學(xué)，再到與哥哥姐姐交談了解小學(xué)等活動(dòng)的準(zhǔn)備之下，大五班的小朋友們和老師一起創(chuàng)設(shè)了我們幼小銜接的班級(jí)環(huán)創(chuàng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三、關(guān)于體驗(yàn)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往 ，幼兒對(duì)小學(xué)生活的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等,與其入學(xué)后的適應(yīng)能力關(guān)系很大。為了培養(yǎng)幼兒愿意上學(xué),對(duì)小學(xué)的生活懷著興趣和向往,為做一個(gè)小學(xué)生感到自豪的積極態(tài)度,并讓幼兒有機(jī)會(huì)獲得對(duì)小學(xué)生活的積極情感體驗(yàn)，我園大班年級(jí)組織了一次參觀昭陽區(qū)第五小學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在真情實(shí)景中感受小學(xué)，讓“幼小銜接”發(fā)揮了真正的銜接作用。</h3> <h3>感知上課下課鈴聲，莫名覺得興奮<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>參與了小學(xué)課堂，感受到不一樣的上課方式</h3> 看著小學(xué)哥哥姐姐們的課間操，情不自禁跟著手舞足蹈<br><h3><br></h3> <h3>參觀了體育器材室，圖書室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、作品展覽室，小朋友們眼里滿是驚喜和期待</h3> <h3>四、關(guān)于回顧</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="white-space: pre-wrap; font-family: PingFangSC-light;">參觀完小學(xué)后，小朋友們熱情高漲，迫不及待的用自己的作品表達(dá)對(duì)小學(xué)的憧憬以及對(duì)五小哥哥姐姐和老師們的感謝關(guān)愛之情。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“幼小銜接”是學(xué)前教育階段看似簡(jiǎn)單實(shí)則重要的一環(huán)。因此要通過科學(xué)的辦法，使幼兒園小朋友順利地進(jìn)入小學(xué)展開學(xué)習(xí)生活，為小朋友們做一個(gè)充分的學(xué)前準(zhǔn)備，這項(xiàng)工作任務(wù)艱巨但意義深遠(yuǎn)，但我們一定會(huì)奮戰(zhàn)到底！</h3>