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蝌蚪日記

神奇寶貝橙??

前言 <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">美國著名教育家約翰.杜威說：</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“好奇、好問、好探索是幼兒與生俱來的特點(diǎn)?！?lt;/span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">幼兒飼養(yǎng)活動(dòng)是幼兒學(xué)科學(xué)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),是幼兒探索生命科學(xué)的重要方法。它是指幼兒通過使用簡單的工具進(jìn)行多次、反復(fù)的勞動(dòng),不斷作用于一些動(dòng)物,在與它們頻繁的接觸中,連續(xù)地、較持久地觀察中探索生命科學(xué)的奧秘。鑒于小朋友們最近學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽的故事，幼兒們的興趣濃厚度都很高，于是請(qǐng)班上的小朋友們當(dāng)一次“青蛙媽媽”來照顧小蝌蚪們，通過幾天的觀察、飼養(yǎng)、交流、討論來說一說幼兒自身體驗(yàn)。</h3> 第一次見面 <h3 style="text-align: left;">今天是一個(gè)陽光明媚的日子，我們班上來了一群可愛的“新朋友”～<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">小蝌蚪全身烏黑,小巧玲瓏.它們拖著長長的尾巴在水里自由自在地游來游去.那小小的身體,像一粒粒黑色的小圓球,滾圓滾圓的,可愛極了~</h3> 親密接觸 <h3>“小蝌蚪你好，我們來做好朋友吧～”</h3> <h3>“你看 這一只小蝌蚪已經(jīng)長了長長的后腿了！就快要變成青蛙了！”</h3> <h3>“小蝌蚪長得好可愛啊~(?￣???￣??)”</h3> 小結(jié) <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">要讓幼兒珍愛生命,就應(yīng)該讓幼兒去感受和了解生命。對(duì)幼兒來說,感受和了解生命又是從具體直觀的種植和飼養(yǎng)開始的。作為一種感受、了解和關(guān)愛生命的活動(dòng),飼養(yǎng)活動(dòng)是符合幼兒天性的,它既是幼兒獲得有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,也是幼兒園課程實(shí)施的重要途徑。</h3> 繪畫小能手 <h3>“?*??(ˊ?ˋ*)??*?我要用我的黏土做出最可愛的小蝌蚪”</h3> <h3>“老師說要用手掌把黏土揉得圓圓的來做小蝌蚪的頭部～”</h3> <h3>“小蝌蚪的尾巴彎彎曲曲的~”</h3> <h3>看，我們做的小蝌蚪好看嗎~(*＾3＾)</h3> <h3>親身觀察，親身體會(huì)。小朋友才能把繪畫活動(dòng)與自己所觀察到的東西結(jié)合起來，使畫面更生動(dòng)形象。</h3> 同吃同樂 <h3>“(●─●)小蝌蚪是吃什么東西的呢～老師剛剛給我發(fā)了小餅干～分一小塊給小蝌蚪嘗一嘗吧～”</h3> <h3>“不知道小蝌蚪喜不喜歡我分給它的小餅干呢~多吃一點(diǎn)～早點(diǎn)變成小青蛙吧~”</h3> <h3>孩子們儼然一副“小家長”的模樣，關(guān)心蝌蚪有沒有吃的東西、有沒有在水缸里打架。就像家里面的大人對(duì)我們的關(guān)心是一樣的，也讓他們?cè)谡疹欜蝌降耐瑫r(shí)，也收獲了一份滿滿的愛心。</h3> 觀察日記 <h3>“把我們觀察到的小蝌蚪的事情都請(qǐng)老師幫我們把它記錄下來～”</h3> <h3>“每天早上來都能發(fā)現(xiàn)小蝌蚪們一天天都和昨天有不一樣的地方～”</h3> <h3>每天做好觀察記錄是我們的小任務(wù)，看看小蝌蚪有沒有好好吃飯，有沒有好好長大?？粗◎蝌揭惶焯飚a(chǎn)生變化，小朋友們的心里別提有多開心了。</h3> 初有成果 <h3>今天早上小朋友也和往常一樣跟老師問了早安后開始自主活動(dòng)時(shí)間～我本來也要去組織小朋友晨間游戲活動(dòng)的，突然有一個(gè)小朋友大聲的喊住了我。</h3> <h3>“老師老師！你看這只小蝌蚪它的尾巴沒有了！它要變成小青蛙了！????????”</h3> <h3>“我看一眼！”“我也想看一看我們的小青蛙！”小朋友們聽到這個(gè)消息都圍了過來，七嘴八舌的討論著</h3> <h3>“小蝌蚪變成青蛙了該怎么辦呢？還能留在教室里嗎？那樣小蝌蚪到處跳沒有水會(huì)不會(huì)死掉呀？”</h3> <h3>“小青蛙應(yīng)該怎么辦呢？”</h3> <h3>通過小蝌蚪已經(jīng)變成小青蛙我們應(yīng)該怎么辦這個(gè)問題，我們展開了一次別開生面的討論會(huì)。大多數(shù)的小朋友還是想讓小青蛙繼續(xù)留在班上，也有不少小朋友同意說讓小青蛙回到大自然里去生活。</h3> <h3>“小青蛙不會(huì)喜歡像蝌蚪那樣一直呆在瓶子里的！他需要很大的地方才能跳得更遠(yuǎn)~更高！”</h3> 小結(jié) <h3>雖然很舍不得，但是畢竟青蛙是不能一直讓他呆在小小的瓶子里的。那樣雖然是能陪著我們，但對(duì)小青蛙來說并不是一個(gè)好消息，它適合更加自由自在生活，我們應(yīng)該給他一片自由天地，不應(yīng)該讓它們變成井底之蛙。</h3> <h3>孩子們頭一次學(xué)會(huì)了放下也是愛護(hù)小動(dòng)物的一種表達(dá)方式，雖然這個(gè)方式會(huì)讓孩子們很難過，但也是一次很好的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。</h3> 再見青蛙 <h3>你已經(jīng)成長為了一只威風(fēng)凜凜的小青蛙了，相信不用多長時(shí)間你就可以為農(nóng)民伯伯田里的莊稼捉害蟲了~我們也不能一直留你啦，希望你在外面也要加油成長呀～</h3> <h3>這一周謝謝你的陪伴~如果以后有機(jī)會(huì)還能再見的話我們?cè)僖黄鹜嫠０蓗</h3><div><h3>要成為能獨(dú)當(dāng)一面的青蛙呀~再見啦~</h3><h3><br></h3></div><h3></h3> <h3>??????????????????????????????</h3> 養(yǎng)殖活動(dòng)意義 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">引導(dǎo)幼兒感受生命、了解生命、珍惜生命是當(dāng)今幼兒教育的重要目標(biāo)之一。幼兒園飼養(yǎng)活動(dòng)能讓幼兒真切地感受到動(dòng)物的生長變化,感受到動(dòng)物生命的存在,感受到自己的行為與動(dòng)物生長之間的關(guān)系,從而真正認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍惜生命。飼養(yǎng)活動(dòng)是實(shí)施生命教育的重要途徑,也是幼兒園課程的重要內(nèi)容。</h3>