同課異構(gòu)展風(fēng)采主題學(xué)習(xí)促成長——洪湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級組“語文主題學(xué)習(xí)”同課異構(gòu)研討活動

何仙桃

<h3>為了進(jìn)一步推動“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建有效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)，落實(shí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)與要求，更好地給教師提供一個交流互動的平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。洪湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)啟動了“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)同課異構(gòu)研討活動，我們六年級組語文教師集大家智慧，各自展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，為春天的實(shí)小增添了一份獨(dú)有的魅力！</h3><h3>本次活動，六年級組七位語文教師參與了授課。文本選擇的是人教版六年級下冊第四單元的精讀課文《賣火柴的小女孩》，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這篇課文是丹麥作家安徒生的傳世之作，講述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。實(shí)寫和虛寫交替進(jìn)行，殘酷的現(xiàn)實(shí)和美麗的幻象更迭出現(xiàn)，是這篇童話的特點(diǎn)，也是這個凄美的故事最打動人心的地方。</span></h3><h3><br></h3> <h3>授課安排如下圖</h3> <h3>七位老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，制作精美的教學(xué)課件，以新理念組織教學(xué)，注重了文本與叢書的整合。相同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)思路、迥異的教學(xué)方法，展示了老師們各自的教學(xué)魅力和扎實(shí)的基本功！</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>何仙桃老師的教學(xué)堅(jiān)持“課文無非是個例子”、“用課文學(xué)語文”的理念，以“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的整合思想為策略，堅(jiān)持一課一得的做法，抓住本文在表達(dá)上采用了對比手法的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地展開教學(xué)，讓學(xué)生習(xí)文悟法，提升語文能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吳瓊老師的課設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)層層深入。于平常處見真功夫，扎實(shí)！到位！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">余瓊秀老師的課以兩個精彩語段激趣導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受經(jīng)典魅力。教學(xué)時，充分放手給學(xué)生，小組學(xué)習(xí)、匯報有深度，學(xué)生匯報抓關(guān)鍵，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，提高了課堂效率，高效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">曾克敏老師的課抓住文章特點(diǎn)進(jìn)行1+1的對比整合閱讀教學(xué)，且一篇帶多篇，使學(xué)生明確要點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用，體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練層層推進(jìn)、步步深入的過程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">葉西萍老師的課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，潛心會文，明確方法。然后展開自主互助學(xué)習(xí)，既訓(xùn)練到位，又拓展學(xué)生思路，讀寫結(jié)合，更凸顯語用主題。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">肖平娥老師的精讀引領(lǐng)課，采用1+x模式，對精讀課文精教精學(xué)，注重訓(xùn)練學(xué)生的語言運(yùn)用能力。整節(jié)課在老師的有效引導(dǎo)下，學(xué)會了方法，提高了能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳霞老師的課教學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，抓住了文本的人文主題和語用主題，雙線并進(jìn)，層層推進(jìn)，整合拓展生成性好。整節(jié)課展示了陳老師對文本的深度解讀和獨(dú)特的教學(xué)魅力！</h3> <h3>整個研討活動，同組老師們積極參與、認(rèn)真聽課！各顯其美，美美其中！</h3> <h3>領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，感受高段語文課堂獨(dú)特的魅力！</h3> <h3>既是整個研討活動策劃者的許校長，更是一名課堂精彩瞬間的抓拍者！忙得不亦樂乎！</h3> <h3>精彩的語文課堂不僅吸引了各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科的老師，連執(zhí)教英語的<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">詹映紅</span>老師也被吸引了過來！</h3> <h3>此次活動的開展，為老師們搭建了一個暢談教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)采的平臺，更為我們深入改革，將“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，注重學(xué)生的課堂積累和素養(yǎng)的養(yǎng)成，起到了很好的助推作用！大家不僅在本次活動中對教學(xué)多角度、全方位的思考，而且還結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思，達(dá)到了同課異構(gòu)的目的。使老師們在異構(gòu)中比較，在反思中成長，從而有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長！</h3>