<h3> 桂平，是一個(gè)傳奇的地方，是一片有著光榮革命傳統(tǒng)的熱土。四月十八日，在防城中學(xué)張培中校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，高一高二年級(jí)的班主任來(lái)到桂平市實(shí)驗(yàn)中學(xué)和桂平市第一中學(xué)兩所學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。十九日上午，我們參觀(guān)了百年名校——桂平市第一中學(xué)。</h3> <h3> 桂平一中姚波校長(zhǎng)在萃苑向我們介紹了桂平一中深厚的文化底蘊(yùn)，桂平一中這個(gè)地方原本為潯郡中學(xué)堂，可謂是桂平學(xué)堂文化發(fā)源地、文脈所在。</h3> <h3> 桂平一中現(xiàn)在正在發(fā)掘和打造兩種校園文化：一是傳承紅色基因文化，二是傳承深厚學(xué)堂教育文化。其中學(xué)堂文化由來(lái)已久，光緒三十年(1904)潯州知府張祖祺創(chuàng)辦新式學(xué)堂，光緒三十一年（1905）由桂平、貴縣、平南、武宣四縣集資興建新式學(xué)堂，定名為潯郡中學(xué)堂，為國(guó)家培育大量人才，如黃日葵等。</h3><h3> 黃日葵，1899年6月出生于桂平城中街的書(shū)香世家，在縣立中學(xué)（現(xiàn)桂平市第一中學(xué)）讀書(shū)，1918年考入北京大學(xué)，在李大釗等革命先驅(qū)的指導(dǎo)下，參加了“少年中國(guó)學(xué)會(huì)”、“馬克思學(xué)說(shuō)研究會(huì)”，是第一位廣西籍中共黨員、 五四先鋒，參加了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、參與策劃了南昌起義。</h3><h3> 他志存高遠(yuǎn)，追求真理，學(xué)識(shí)淵博，敢為人先，精忠報(bào)國(guó)。他的英名一直鐫刻在北京大學(xué)的靜園里，他是桂平人民的驕傲與榮光！為了賡續(xù)紅色血脈，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，更好地幫助青年學(xué)子逐夢(mèng)、圓夢(mèng)“雙一流”大學(xué)，桂平市第一中學(xué)決定從2018年起設(shè)立“日葵班”。</h3> <h3> 桂平一中以文化人、以史育人 、以美塑人——開(kāi)展紅色文化“八個(gè)一”特色育人活動(dòng)，大力挖掘，整合紅色教育資源，廣泛開(kāi)展校園紅色文化育人活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“一地一館、一賽一講、一書(shū)一劇、一課一會(huì)”八個(gè)一系列紅色育人活動(dòng)，幫助青年扣好人生第一?？圩樱蚝萌松咨?，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗！</h3> <h3> 桂平一中傳承紅色基因文化讓我們認(rèn)識(shí)到:教書(shū)要以育人為先，正確的育人思想才不會(huì)使學(xué)生在人生的道路中迷失方向，以紅色教育文化為根基，多種方式方法為輔，力爭(zhēng)讓“紅色”思想在校園中遍地開(kāi)花。</h3> <h3> 姚校長(zhǎng)為我校領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹“八個(gè)一”系列活動(dòng)中“一賽”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，該活動(dòng)是以《不忘初心跟黨走——傳承紅色基因，講好桂平故事》為主題，為緬懷革命先烈黃日葵同志而舉辦的“日葵杯”征文大賽，由中共桂平市委宣傳部、廣西師范大學(xué)文學(xué)院/新聞與傳播學(xué)院、桂平市關(guān)心下一代工作委員會(huì)、市教育局等單位聯(lián)合主辦，《求學(xué)》雜志社等單位協(xié)辦。從共辦單位來(lái)看，桂平一中把校內(nèi)文化走出去了，利用了社會(huì)資源，打響自己學(xué)校的名號(hào)！</h3> <h3> 接著，桂平一中部分領(lǐng)導(dǎo)、班主任和我校高一高二班主任一起座談交流，姚校長(zhǎng)介紹了桂平一中校園文化打造的具體內(nèi)容，在文化引領(lǐng)下，發(fā)揮和打造兩種校園文化：一是傳承紅色革命基因文化，二是傳承深厚學(xué)堂教育文化。這都是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 </h3><h3> 百年一中積淀著“百年府學(xué)正，紅色基因純”與十九大描繪的“不忘初心、牢記使命，傳承紅色基因”主題教育很默契。新課標(biāo)增加“革命傳統(tǒng)教育”，讓每個(gè)學(xué)生成人，成才，成功。</h3><h3> 桂平一中的師生恪守“讀書(shū)明理，做人成才”的校訓(xùn)，“傳承創(chuàng)新，追求卓越”的辦學(xué)理念。 全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)， 推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育落實(shí)到校園文化。</h3><h3> 聽(tīng)了姚波校長(zhǎng)的發(fā)言，我們從中得到了一些豁然開(kāi)朗的啟迪：校園文化擴(kuò)張力具有重大而深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)紅色文化教育，喚起莘莘學(xué)子的家國(guó)情懷，增強(qiáng)師生的自豪感、歸屬感、榮譽(yù)感、自信心，重拾社會(huì)大眾對(duì)防中的信任感！</h3> <h3> 緊接著由高二副級(jí)長(zhǎng)以及高一級(jí)長(zhǎng)就給我們分享他們對(duì)于班級(jí)管理等的理念和做法，高二副級(jí)長(zhǎng)的帶班理念有4點(diǎn):一、管理班級(jí)制度化，二、培養(yǎng)班干部，學(xué)會(huì)授權(quán)，三、管理自我、抵制誘惑，四、親其師信其道。</h3><h3> 高一級(jí)長(zhǎng)針對(duì)高一新生的身心發(fā)展規(guī)律制訂出相應(yīng)的管理方法，首先要從行為習(xí)慣上抓起，使其養(yǎng)成良好的思想品以及行為規(guī)范，另外還對(duì)班主任有以下建議：腳勤、嘴勤、眼勤。</h3><h3> 高一高二級(jí)長(zhǎng)分享的經(jīng)驗(yàn)都各有側(cè)重，都能感受到對(duì)于教師崗位的熱愛(ài)，教育是一個(gè)雙向過(guò)程，既對(duì)學(xué)生有教育，也對(duì)教師有影響。正因如此，教師才能進(jìn)步成熟。愿此次學(xué)習(xí)能讓我們的年輕老師能年輕卻成熟。</h3> <h3> 最后，張培中校長(zhǎng)做了發(fā)言。他指出，觀(guān)摩了百年學(xué)府——桂平一中大力挖掘、整合、弘揚(yáng)和傳承紅色革命文化的經(jīng)驗(yàn)介紹，深受震撼，紅色基因就是要傳承！</h3><h3> 張校長(zhǎng)還提出了他對(duì)防城中學(xué)未來(lái)強(qiáng)校之路的探索，以140多年的本校歷史作為主線(xiàn)，挖掘防中得天獨(dú)厚的“三大文化”教育資源，第一階段為1878年建校至謙受圖書(shū)館建成積淀下來(lái)的傳統(tǒng)文化；第二階段為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期孕育的紅色文化；第三階段為解放戰(zhàn)爭(zhēng)至今形成的愛(ài)國(guó)、統(tǒng)一文化。</h3><h3> 百年防中文化厚重，后人傳承再添新彩，桂平一中的今天就是防中的明天，讓百年防中再活起來(lái)！讓百年老校變成百年名校！</h3> <h3>學(xué)員感悟1：</h3><h3> 百年名校桂平市第一中學(xué)之所以能成為在廣西乃至全國(guó)都很有影響力的學(xué)校。得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人更新教育理念，堅(jiān)持“制度治校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、文化興校”的辦學(xué)思路，不斷挖掘?qū)W校百年來(lái)豐富的府學(xué)文化和紅色文化。沒(méi)有優(yōu)秀生源，就必須走特色辦學(xué)之路，重點(diǎn)打造有自己學(xué)校特色的文化，這樣學(xué)校才會(huì)有生命力。</h3><h3> 百年老校防城中學(xué)和桂平市第一中學(xué)有著驚人的相似地方，如悠久的歷史，厚重的文化等。防城中學(xué)蘊(yùn)藏著豐富的文化要素，正如張校長(zhǎng)談到的，傳統(tǒng)文化、紅色文化和統(tǒng)一愛(ài)國(guó)文化，很多文化內(nèi)容還處于沉睡狀態(tài)，我們要真正地學(xué)習(xí)并消化桂平市第一中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力挖掘防城中學(xué)的厚重久遠(yuǎn)的文化，才能開(kāi)創(chuàng)防城中學(xué)美好的未來(lái)，才能讓百年老校煥發(fā)生機(jī)，再鑄輝煌！</h3><h3> 如何挖掘防城中學(xué)厚重的優(yōu)秀的校園文化，將百年老校打造成百年名校，這是我們防中人任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！防中人，加油！</h3><h3> ——高二（1）班班主任 鐘芳</h3> <h3>學(xué)員感悟2：</h3><h3> 桂平一中紅色文化和學(xué)堂教育文化打造對(duì)我們防城中學(xué)該如何利用發(fā)掘我們的厚重歷史文化具有非常深刻的借鑒意義。</h3><h3> 桂平一中與我校具有很多相似之處，桂平一中前身為“桂平中學(xué)堂”，有優(yōu)秀校友黃日葵，而我們防中前身為“三都書(shū)院”，也涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的校友劉鎮(zhèn)夏等，而這也是我校得天獨(dú)厚的紅色教育資源。</h3><h3> 桂平一中通過(guò)整合紅色教育資源，不斷開(kāi)展“一地一館、一賽一講、一書(shū)一劇、一課一會(huì)”等八個(gè)ー的一系列紅色育人等教育宣傳活動(dòng)，逐漸取得了豐碩的成果，在這些活動(dòng)中，最值得我們借鑒的應(yīng)該是推進(jìn)府學(xué)傳統(tǒng)教育文化和紅色基因文化的建設(shè)。</h3><h3> 桂平一中的學(xué)堂教育文化和紅色文化之所以能如此成功，關(guān)鍵在于宣傳的到位，用姚校長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)就是，要結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和資源，別人有的，宣傳自己的獨(dú)特之處，別人沒(méi)有的更加要宣傳出去，通過(guò)各種渠道，廣而告之。因而以三都書(shū)院和謙受圖書(shū)館為主的“三都文化”和以抗日烽火與劉鎮(zhèn)夏等英烈相關(guān)的“紅色文化”應(yīng)該是未來(lái)我們防中的兩張靚麗名片。</h3><h3> ——高二（12）班班主任 鐘文良</h3> <h3>學(xué)員感悟3:</h3><h3> 走進(jìn)桂平一中，校園里濃厚的府學(xué)氣息和紅色文化氛圍，很好地詮釋了這所百年名校"百年府學(xué)正，紅色基因純"的校園文化，也讓我們前來(lái)取經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)老師們，感到此次學(xué)習(xí)之旅定會(huì)滿(mǎn)載而歸。桂平一中無(wú)論是從地理位置還是人文資源，都與我校有很大的相似之處，這所學(xué)校的發(fā)展，讓我們看到了防中的明天會(huì)更加美好。</h3><h3> 新時(shí)代下，文化的影響力、擴(kuò)張力是非常不一般的。我們學(xué)校擁有得天獨(dú)厚的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，這就是我們發(fā)展的契機(jī)。</h3><h3> 首先，我們要挖掘出我們本校的深厚文化，打造屬于我們防中特色的"傳統(tǒng)、紅色、愛(ài)國(guó)"系列文化。加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校文化的自豪感、榮譽(yù)感、歸屬感，加大、加快宣傳我們的校園文化，使其超過(guò)學(xué)校圍墻，贏(yíng)得社會(huì)各方的支持和信譽(yù)。</h3><h3> 其次，把文化融入到校園里的景、物中去，讓校園里的每一處景、每一件物，成為我們特色文化的代言，使我們的文化更有力量、更有內(nèi)涵。如我們的謙受圖書(shū)館、我們的古井等等，這些都是我們獨(dú)特的寶藏，更是我們文化的象征，我們要樹(shù)立它們文化的形象。此外，我們可以通過(guò)文化長(zhǎng)廊、班級(jí)板報(bào)等宣傳學(xué)校深厚文化，對(duì)師生產(chǎn)生潛移默化的影響，營(yíng)造防中特色的文化氛圍。</h3><h3> 然后，把學(xué)校深厚的文化融入學(xué)科教育、主題班會(huì)，把學(xué)校文化與學(xué)生德育密切聯(lián)系，用學(xué)校特有文化去感染學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)防中特色良好校風(fēng)的形成，培養(yǎng)"知書(shū)達(dá)禮，德才并育"的新時(shí)代防中人。</h3><h3> 文化底蘊(yùn)如此之深，歷史曾如此偉大輝煌的百年防中，不應(yīng)只是以"老"居于未來(lái)的發(fā)展中，相信通過(guò)全校師生的共同努力，我們定能實(shí)現(xiàn)大防中從"百年老校"到"百年名校"的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)更多防中文化的代言人。</h3><h3> ——高二（4）班班主任 李宣彥</h3> <h3>供稿供圖：全體高二班主任</h3><h3>編輯：孫精洲、吳東、胡文琳</h3><h3>審核：張培中、唐桂東</h3>