<h3> 4月18日上午，獲鹿中心?！爆F(xiàn)代課堂教學(xué)模式系列研討活動(dòng)在獲鹿鎮(zhèn)高莊小學(xué)拉開(kāi)帷幕！</h3><h3> “課堂教學(xué)改革”“課堂革命”已進(jìn)行多年，但走進(jìn)課堂，不難發(fā)現(xiàn)，我們的課堂教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意，眾多教師的課“濤聲依舊”，與傳統(tǒng)課堂相比，沒(méi)有深度的變化。部分教師的課有所改進(jìn)，但也僅停留在形式上的變化，并沒(méi)有將課程改革的理念與思想深刻融入課堂，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代課堂的轉(zhuǎn)型。（這句聽(tīng)起來(lái)，可能讓人不舒服，因?yàn)檫@好像在否定我們自己多年來(lái)的辛勤工作，但這是真切的現(xiàn)實(shí)。）</h3><h3> 為了強(qiáng)力推進(jìn)全鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革，真正實(shí)現(xiàn)教師思想、教育理念、教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)課堂革命，中心校決定在全鎮(zhèn)小學(xué)中開(kāi)展現(xiàn)代課堂模式系列研討活動(dòng)。</h3><h3> 為了增強(qiáng)研討活動(dòng)的實(shí)效性，中心校鑒于城內(nèi)外學(xué)校校情不同的實(shí)際，暫時(shí)將活動(dòng)分為城內(nèi)學(xué)校研討和城外學(xué)校研討兩部分。</h3><h3> 18日上午的活動(dòng)為城外六校研討活動(dòng)，是本次系列研討活動(dòng)的首場(chǎng)。</h3><h3> 良好的開(kāi)端等于成功的一半。為了做好本次研討活動(dòng)，中心普教辦對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)、細(xì)致安排，對(duì)活動(dòng)中將要展示的交流課進(jìn)行了認(rèn)真指導(dǎo)。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">第一節(jié)交流課，高莊小學(xué)四年級(jí)張妍老師數(shù)學(xué)課《三角形的內(nèi)角和》</h3> <h3> 課上，張妍老師用銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形相互爭(zhēng)吵的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，生動(dòng)有趣地引出三角形內(nèi)角和問(wèn)題。課上，張老師在引導(dǎo)學(xué)生用量一量、折一折等方法探究三角形的內(nèi)角和時(shí)，一改過(guò)去，老師直接演示教給學(xué)生如何量、如何折的教學(xué)方法，代之以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，積極動(dòng)手，大膽嘗試，并與同伴合作探究、分享交流的新思路、新方法。整節(jié)課上，張老師在積極地嘗試著將現(xiàn)代課堂教學(xué)的理念與思想落實(shí)到課堂實(shí)處。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">第二節(jié)課，高莊小學(xué)六年級(jí)付宇老師語(yǔ)文課《一夜的工作》</h3> <h3> 她首先讓同學(xué)們思考自己生活中最辛苦的人是誰(shuí)，并分享給同學(xué)們聽(tīng)，用貼近學(xué)生實(shí)際與生活的問(wèn)題，引入課文——日里萬(wàn)機(jī)、日夜操勞的大國(guó)總理——敬愛(ài)的周總理《一夜的工作》。之后，又讓同學(xué)們講述課下搜集地關(guān)于周總理的事故，同學(xué)們紛紛講述自己的事故，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓周總理機(jī)智幽默、平易近人、工作辛勞的偉大形象清晰地展現(xiàn)同學(xué)們面前，周總理走進(jìn)了學(xué)生心中，不再是遙不可及、模糊不清的形象。</h3><h3> 付老師這一環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)、精彩引入給聽(tīng)課的所有人留下了深刻的印象，紛紛稱贊。</h3><h3>兩位老師的課，雖然還有些稚嫩，但她們的努力、用心躍然課上，令人感動(dòng)、心動(dòng)，讓我們看到了我鎮(zhèn)教育的明天與希望！</h3> <h3> 4月19日上午，第二場(chǎng)研討活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。</h3><h3> 中心校普教辦成員、城內(nèi)四所小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及部分教師參加了此次活動(dòng)。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">第一節(jié)交流課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)（8）班張輝老師的《數(shù)學(xué)廣角—搭配問(wèn)題》</h3> <h3> 她在課堂上創(chuàng)設(shè)了“草原之旅”的教學(xué)情景，設(shè)置了“衣服穿搭、特色餐搭配、旅游路線”等旅游中遇到的問(wèn)題，這些場(chǎng)景優(yōu)美、內(nèi)容新奇新穎，一下子將學(xué)生帶入了課堂、走進(jìn)了課程。</h3><h3> 張輝老師課堂教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，清晰準(zhǔn)確，板書(shū)規(guī)范，講解到位，彰顯了一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采！</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">第二節(jié)課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)（3）班高曉靜老師群文閱讀課——《走進(jìn)唐詩(shī)中的“孤獨(dú)”》</h3> <h3> 高老師從學(xué)生每周必背古詩(shī)導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生品讀《獨(dú)坐敬亭山》和《江雪》，提煉總結(jié)品讀古詩(shī)文的方法。之后，讓學(xué)生嘗試用剛才提煉出的品讀方法，欣賞和分析另外三首古詩(shī)，學(xué)生在嘗試的過(guò)程中，對(duì)品讀方法有了更加清晰的認(rèn)知。</h3><h3> 高老師精心設(shè)計(jì)的課堂環(huán)節(jié)以及其良好的語(yǔ)言修養(yǎng)，讓課堂充滿了詩(shī)情畫(huà)意，把學(xué)生帶入了多姿多彩的語(yǔ)文世界，讓學(xué)生感受到了語(yǔ)文課的魅力。</h3> <h3> 聽(tīng)課后，進(jìn)行了研討活動(dòng)。研討活動(dòng)分為三部分：一、交流課展示。二、以課為例，圍繞課程改革理念與思想進(jìn)行評(píng)課、研討。三、中心校普教辦對(duì)研討活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，對(duì)今后的工作進(jìn)行安排。</h3><h3> 研討活動(dòng)開(kāi)始前，中心普教辦首先對(duì)大家進(jìn)行了研討培訓(xùn)，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了現(xiàn)代課堂教學(xué)九個(gè)維度的標(biāo)準(zhǔn)，也就是現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)有的九個(gè)顯著特點(diǎn)：</h3><h3> 1、將“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。依托教材，超越教材，?chuàng)造性使用教材，而不是默守成規(guī)，不敢越雷池一步，照本宣科。</h3><h3> 2、引導(dǎo)學(xué)生積極合作探究、交流分享，展現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引領(lǐng)者、組織者的教學(xué)理念。</h3><h3> 3、關(guān)注全體學(xué)生、面向全體學(xué)生，而不是只關(guān)注部分學(xué)生。課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的參與面。</h3><h3> 4、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課程，融入課堂，深刻、深度地參與和思考，而不是停留在被動(dòng)地接收和浮淺的回答。課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的參與度。</h3><h3> 5、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的原則，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言要接地氣，讓課堂、課程給學(xué)生以親近感、親切感。</h3><h3> 6、課堂教學(xué)要重視生成性，這是現(xiàn)代課堂重要的價(jià)值追求之一。一堂波瀾不驚，行云流水般流暢的課，不是好課。相反，有難點(diǎn)的巧妙突破、有智慧火花的閃現(xiàn)、有思維的碰撞、有意想不到的收獲的課，才是好課。因?yàn)閷W(xué)生真實(shí)地在課堂中思考、思維、感受、感悟、成長(zhǎng)。</h3><h3> 7、有效性、高效性，這是課堂教學(xué)最重要的標(biāo)準(zhǔn)。</h3><h3> 8、趣味性，課堂教學(xué)富有吸引力，學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。</h3><h3> 9、有思想、有智慧、有藝術(shù)，形成課堂文化，課堂富有魅力。</h3><h3>在明確了現(xiàn)代課堂的標(biāo)準(zhǔn)后，又提示大家評(píng)課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，要理解本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)與課標(biāo)要求，這樣的評(píng)課才有的放矢，切中要點(diǎn)。</h3><h3> 研討活動(dòng)中，大家坦誠(chéng)交流，暢所欲言。評(píng)課時(shí)，即真誠(chéng)欣賞課堂精彩設(shè)計(jì)、巧妙處理，也真實(shí)表達(dá)自己的思想和見(jiàn)解，真正實(shí)現(xiàn)了思想的交流，思維的碰撞。研討活動(dòng)熱烈、真誠(chéng)、真實(shí)、有效，達(dá)到了預(yù)期目的。</h3><h3> 研討活動(dòng)結(jié)束時(shí)，中心普教辦對(duì)各學(xué)校、各位教師的積極參與，坦誠(chéng)交流給予了高度評(píng)價(jià)，并希望大家在今天的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新思想，新理念，用新課程理念引領(lǐng)課堂，指導(dǎo)課堂，促進(jìn)課堂革命。</h3><h3> 為確保本次系列研討活動(dòng)做實(shí)、做好，收到實(shí)實(shí)在在的效果，中心校將在本次研討活動(dòng)中設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，對(duì)積極參與課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)本校課堂革命的學(xué)校給予優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。對(duì)積極探索教學(xué)改革，大膽實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)深度改革的教師頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課證書(shū)。</h3><h3> 今后，中心校將有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和組織系列研討活動(dòng)，并根據(jù)研討活動(dòng)的進(jìn)展情況，調(diào)整研討活動(dòng)安排，將課改進(jìn)行到底！</h3><h3>課堂教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)的精神在于探索；課堂教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。讓我們每個(gè)學(xué)校、每位教師都行動(dòng)起來(lái)，研究探索課堂教學(xué)，創(chuàng)新思維，改進(jìn)方法，改變行為，共同構(gòu)建最美課堂，共同構(gòu)建最美獲鹿鎮(zhèn)新教育！</h3><h3> 改變從“心”開(kāi)始。教師因思想而魅力，課堂因思想而精彩！愿我們做一個(gè)有思想的教師，有智慧的教師，讓課堂充滿智慧，讓課堂綻放思想的光芒！</h3><h3> 現(xiàn)代課堂教學(xué)模式探索，未來(lái)的路很長(zhǎng)——但我們已在路上！</h3>