<h3>2019年4月15日我們一行四人來到了北京史家小學進行為期5天的跟崗學習，在史家小學的精心安排下，我們聆聽了精彩的講座，充滿智慧的課堂。老師們博大的胸懷、淵博的知識、和諧的育人環(huán)境令我折服。在這里我收獲著史家人的教育理念，感動著史家人的教育情懷，幸福著史家人給予的無私奉獻。史家，不虛此行！史家，讓我收獲滿滿：</h3> <h3>感動篇</h3><h3>進入史家的第一天，我就被我的導師高老師的人格魅力所吸引。高老師親切的話語、謙和的態(tài)度，瞬間打消了我的顧慮，一股暖流涌上心頭。在接下來的幾天里，我緊緊跟隨著高老師，如同一位狗仔隊員，追隨的偶像就是高老師。高老師的一言一行，一舉一動我都看在眼里，暖在心上?？偮犕跣ｉL說史家的老師七點就到校工作了，我還心存疑慮，這次真正見到了史家人的工作熱情，無論是早上，還是中午或是晚上總能見到高老師忙碌的身影。更讓我震撼的是高老師在這短短五天的行程里為我精心備課，讓我參加實踐活動，安排我外出參觀，毫不保留的把她的經(jīng)驗傾囊相授。面對我這樣一個素未謀面的人，高老師給予親人般的關懷和幫助，真是太感動了！在以后的教學中我一定會以高老師為榜樣，向她學習，向她靠攏。</h3> <h3>班級特色篇</h3><h3>百草堂，一聽這個名字是不是就覺得和中藥有關，是的，這就是溫程老師創(chuàng)建的中醫(yī)藥班級文化特色。百草堂的建立源于一個嘔吐的故事，之后他就帶領學生進入了中醫(yī)藥的研究，從此一發(fā)不可收拾，為了讓學生感受中醫(yī)藥文化的魅力，他帶領學生開展了百草潔殺菌劑研發(fā)、小神龍種植、愛眼護眼、芯香百草艾墊研發(fā)等方面的內(nèi)容。這個過程是漫長而艱辛的，雖然失敗了很多次，但他們都沒有放棄。憑著對中醫(yī)藥的熱愛和執(zhí)著，最后終于獲得了成功。這其中的酸甜苦辣只有經(jīng)歷過的人才深深懂得個中滋味。所以，當這樣一位陽光自信的大男孩兒在講座中幾度哽咽，強忍住眼中的淚水時，帶給人們更多的是感動和震撼。他和孩子們一起經(jīng)歷著、成長著、收獲著、快樂著。在孩子們感受著中醫(yī)藥文化力量的同時也開發(fā)了他們的多元智能，孩子們在音樂、美術、數(shù)學、語文等多方面得到了發(fā)展。記得溫程老師說，在本學科是個渣的孩子在其他學科可能是個霸。正是由于這種思想，他關注每個孩子的成長，注重孩子各方面的發(fā)展，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的才能。孩子的成長在這里得以綻放，自豪感、成就感、幸福感油然而生。我想這才是好的教育，這就是教育的真正目的。</h3> <h3>反思我自己的班主任工作和溫程老師相比還有很大的差距，所以在以后的班級管理中我們要要有意識的利用班級文化，潛移默化的影響學生，把教育思想貫穿其中，充分發(fā)揮班級文化的育人功能。我相信只要我們用心去做一件事兒，時時處處為孩子以后的發(fā)展著想，給孩子創(chuàng)造機會，搭建平臺，那我們的孩子也一定綻放出屬于自己的精彩。</h3> <h3>教育教學篇</h3><h3>高老師的課堂沒有標新立異，花拳繡腿，而是在求真、求實上見功夫。整個教學流程簡潔明晰，既有對課文內(nèi)容的感知，又有寫作方法的滲透，教學語言豐富幽默，凸顯了教師深厚的教學功底，高老師的課讓我感受頗深：</h3><h3>1、課堂上注重對學生寫作方法的指導,真正體現(xiàn)了用教材教,而不是教教材。高老師在課堂中注重文章的寫作方法。如：《凡卡》中的對比襯托，以悲寫悲的寫作方法。湯姆索亞歷險記《湯姆.索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中梗概的特點和抓住重點語句體會人物形象,小說的雙線結(jié)構等。讓學生了解這些課文在寫法上鮮明的特點。所以我們在閱讀教學中要把側(cè)重點放在學習作者的表達方法上，滲透寫作方法的指導，才能提高學生的鑒賞能力，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。</h3><h3>2、注重學生整本書的閱讀,激發(fā)學生的課外閱讀興趣。語文課程標準指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題，多讀書，讀整本的書。按照新課標的要求,如果學生只停留在課本是遠遠不夠的。所以整本書閱讀勢在必行、刻不容緩。高老師分享的整本書閱讀方法是采用課下閱讀加課上交流的形式,使學生從課內(nèi)走向了課外,擴大了學生的閱讀積累,同時又給學生提供了表達交流的機會,提高了學生的表達能力和溝通能力。</h3><h3>反思我的語文教學,對整本書閱讀教學意識淡薄,沒有提出具體的閱讀要求,只是讓學生泛泛的讀,沒有反饋和交流學生勢必沒有看下去的理由和動力,整本書閱讀教學只是流于形式。作為一名語文教師,首先要改變觀念,從思想上認識到讀書的重要性。還要制定行之有效的閱讀計劃。其次要給學生創(chuàng)造在課上交流的機會,引導學生自由表達、分享交流。促進他們繼續(xù)閱讀的欲望，真正把整本書閱讀落到實處、做到高效。我想長此堅持下去受益的不僅是學生，也是我們教師本身。</h3> <h3>非遺篇</h3><h3>史家小學注重傳統(tǒng)文化的傳承，在這短短的五天中，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公益活動陸續(xù)走進史家小學的校園。</h3><h3>皮影戲（古今文化 匠心非遺少年行）</h3><h3>在史家書院里，非遺傳人用皮影戲的形式講述了西游記的故事。孩子們在幕布前津津有味的欣賞著。而在幕后，一個個道具在老師的操縱下展現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。當表演完畢，老師走出幕后孩子們驚嘆表演竟是一個人完成，極大的激發(fā)了孩子們的興趣。之后，老師教他們制作簡單的道具并進行表演。整個過程孩子們興趣盎然，熱情高漲。在參與的過程中感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。</h3> <h3>鼻煙壺（豪筆繪秋 方寸見乾坤）</h3><h3>說起鼻煙壺，我也是一頭霧水，跟著孩子們一起學學吧！首先老師用通俗易懂的語言讓孩子們了解什么是鼻煙壺，鼻煙壺的起源及它的制作過程，通過老師的講解，孩子們對鼻煙壺有陌生到熟悉再到了解，增加了學生對傳統(tǒng)文化的認知。小小方寸之間，竟能展現(xiàn)大千世界，感嘆之余，傳統(tǒng)文化的魅力已經(jīng)植根于學生的心田，我想教育的目的已經(jīng)達到了。通過非遺進校園活動，增進了學生對傳統(tǒng)文化的理解，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，增強了傳承中華傳統(tǒng)文化的意識，家國情懷油然而生。</h3> <h3>五天的跟崗學習結(jié)束，但提升的腳步?jīng)]有停止。我要把自己的學習所得運用到自己的教育教學中，讓自己的教學生涯如這最美的四月精彩綻放。</h3><h3><br></h3> <h3>編輯：李曉麗</h3><h3>圖片：跟崗學員</h3><h3>編審：王增發(fā)</h3>