“楊貴勇名師工作室”主題研討交流活動

YAMOLY

<h1><font color="#167efb">　　</font><font color="#010101">最美人間四月天，小池堤岸綠柳垂，微風拂面醉春煙，萬里芳菲姹紫嫣。在這美好的季節(jié)里，為了提升教師核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮中學語文名師工作室的引領(lǐng)牽頭作用，4月23日“楊貴勇名師工作室”主題研討交流活動在平羅四中舉行。</font></h1> 環(huán)節(jié)一:做課 <h3>　　本次活動在四中楊老師和七中裴老師的精彩做課中拉開序幕，兩位老師就《愛蓮說》展開同課異構(gòu)，面對同一教學內(nèi)容,在自己的努力下,呈現(xiàn)出了不同的面貌,在教材的理解與把握、環(huán)節(jié)的安排與設計、活動的選擇與組織、問題的提出與解決等各方面,都表現(xiàn)出了各自不同的特點。</h3> <h3><font color="#ed2308">“夜來風雨聲，花落知多少?！?lt;br></font></h3><h3><font color="#ed2308">“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”</font></h3><h3><font color="#ed2308">“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”</font></h3><h3><font color="#ed2308"> ……</font></h3><h3> 裴老師開始設計的飛花令活動，讓學生在激烈的競爭中享受了一場詩詞盛宴，如嘗甘淋，引人入勝。接下來的教學從“初讀聞蓮香——再讀悟蓮情——細讀品蓮意——賞讀見蓮志”等環(huán)節(jié)逐步進行，環(huán)環(huán)相扣，以讀促教，以讀悟美。裴老師在教學中充分發(fā)揮以學生為主體，以教師為主導的作用，在自主合作探究中實現(xiàn)教學目標，使學生充分融入課堂，徜徉在知識的海洋中。</h3> <h3>　　一段深情地朗誦委婉清麗，猶如點點雨滴，滋潤著人的心田。楊老師導入環(huán)節(jié)將學生的注意力集中于課堂之內(nèi)，仿佛“已聞蓮香”。接下來的教學從“悟蓮之情——讀蓮之美——品蓮之意”等環(huán)節(jié)逐步進行，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。在課堂教學中楊老師用思維導圖對學生進行發(fā)散思維的訓練，引導學生整理思緒，強化記憶。楊老師在教學中還特別注重學生“問題意識”的培養(yǎng)，旨在引領(lǐng)學生能發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題。</h3> 環(huán)節(jié)二:評課 <h3>　　隨后各位觀摩的老師對兩位老師所做的課進行點評，大家就教學中突出的某個問題發(fā)表了自己的見解和看法，并提出了一些可行性建議，使大家從中獲益，在以后的語文教學中取長補短。聽課評課不僅可以實現(xiàn)課堂教學的管理功能，而且可以有效地促進教師個體的專業(yè)發(fā)展。從而帶動整個教師隊伍的成長，促進課堂教學生命化，使課堂真正的動起來。</h3> 聽課的老師們 <h3>　　隨后各位觀摩的老師對兩位老師所做的課進行點評，大家就教學中突出的某個問題發(fā)表了自己的見解和看法，并提出了一些可行性建議，使大家從中獲益，在以后的語文教學中取長補短。聽課評課不僅可以實現(xiàn)課堂教學的管理功能，而且可以有效地促進教師個體的專業(yè)發(fā)展，從而帶動整個教師隊伍的成長，促進課堂教學生命化，使課堂真正的動起來。通過此次主題教研活動，“楊貴勇名師工作室”充分發(fā)揮帶頭作用促進了合作體學校的教學交流工作，為實現(xiàn)“培養(yǎng)出一支出色的優(yōu)秀教師隊伍”的目標打下堅實的基礎(chǔ)。</h3>