<h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">你的日積月累，必將成為別人的望塵莫及！</font></b></h3> <h3> 為進一步推動我縣名師名校長工程建設(shè)，提升建設(shè)工程人選的專業(yè)素養(yǎng)，打造一批實踐型、反思型和研究型名師團隊，2019年4月21日上午8:30，曹縣第一屆名師名校長建設(shè)工程人選68人在教體局二樓會議室集合，召開赴南京培訓學習動員會。</h3><h3> 會上，教體局袁紹安局長闡述了本次培訓活動的重要性與必要性，并對全體學員提出了明確的外出培訓要求，希望每位參訓教師嚴格遵守培訓紀律，維護曹縣教師良好形象。教體局師訓中心倪衛(wèi)東主任對本次培訓學習做了具體周密的安排，為了方便溝通交流，便于統(tǒng)一行動，為班級分了七個小組并明確了組長與聯(lián)絡(luò)員。師訓中心王振宇主任又在出行等生活方面做了細致入微的安排。</h3> <h3>出發(fā)前，每位學員都簽了承諾書，立下了“軍令狀”！</h3> <h3>本次培訓活動，將歷時一周，縣委高度重視，專門委派組織部張文科長、李亮主任全程參與和指導。</h3> <h3>滿懷期待，出發(fā)！</h3> <h3>21日下午5點多，我們到達目的地——南京師范大學仙林校區(qū)。</h3> <h3>我們在翠樹繁花環(huán)抱的南師大國際學術(shù)交流中心的仙林賓館下榻。</h3> <h3>匆忙辦理完入住手續(xù)，領(lǐng)取了會議材料，各組組長為了便于交流各自建立了小組交流群。</h3> <h3>這是我們的培訓日程表</h3> <h3>為了讓學員們帶著問題學習，讓學習更有方向性，局師訓中心領(lǐng)導王振宇主任要求各組結(jié)合第二天專家報告的課題提出有針對性的問題，以便在專家的報告中找到解決的方法或策略。</h3> <h3>結(jié)合各自的教學管理經(jīng)驗，通過熱烈地討論交流，各組提出了具有針對性的問題：</h3><h3> 一組：1.如何挖掘和拓展課堂教學的深度和長度？2 如何有效提高教師成長的內(nèi)驅(qū)力？</h3><h3> 二組：1 、在課堂教學上，有些年輕老師工作很努力，也很敬業(yè)，就是考試時，學生考不出教師希望的成績，造成這種現(xiàn)象的原因及解決對策？2 、站立當下，如何從教書角度認定一位好教師？</h3><h3> 三組：1.課堂教學中，出現(xiàn)板書失誤，當學生質(zhì)疑或自己發(fā)現(xiàn)后，如何化解尷尬局面？2.在學校個別辦公室里，有已評上職稱的個別老教師（個別剛上班的新教師）的職業(yè)倦怠，影響其他教師的工作積極性和上進心，請專家支招如何消除這樣的現(xiàn)象？</h3><h3> 四組：1 、怎樣減少課堂教學中的失誤？積極應對策略有哪些？2、新時代，對教師專業(yè)素養(yǎng)有哪些新要求？</h3><h3> 五組：1、如何及時捕捉課堂生成使之成為課堂亮點，提升教師課堂機智？2、教師專業(yè)化成長過程中如何克服“成長瓶頸期”也稱為“高原現(xiàn)象”？</h3><h3> 六組：1、如何把課堂教學失誤轉(zhuǎn)化成課堂教學智慧？例如：課堂上學生回答的問題感覺有些不當，又沒時間去查證，怎么辦？2、針對農(nóng)村教師提高教師專業(yè)化成長的有效途徑有哪些以及長久的動力來自哪里？</h3><h3> 七組：1 、出現(xiàn)課堂失誤后如何做到巧妙轉(zhuǎn)化并正確引導？2 、如何提升青年教師的教育情懷？</h3> <h3>4月22日上午8點，我們在仙林賓館第二多功能報告廳舉行了簡短的開班儀式。</h3> <h3>首先，南京師范大學科學院副院長邵澤斌教授致歡迎詞。他指出，作為新時代的人民教師，我們要始終把“立德樹人”作為根本任務，要緊緊抓住課堂教學這塊根據(jù)地，上好課，教好班，育好人。教師沒有脫離課堂的成長，沒有脫離成長的課堂，更沒有脫離課堂的名師。作為一位名師，我們要緊緊抓住專業(yè)成長這條生命線，把工作當做使命，找到內(nèi)在的幸福。</h3><h3>接著，教體局倪衛(wèi)東主任做了重要講話。他指出，本次培訓的目的在于提升名師名校長的專業(yè)素養(yǎng)，武裝教師的頭腦，是最好的投資。倪主任結(jié)合名師名校長的成長談了自己的幾點認識，也是對我們的期待和囑托：作為名師名校長建設(shè)工程人選，我們要做“四有好教師”的率先執(zhí)行者和帶頭人，要做有“書香”氣的讀書人，要讓讀和寫成為我們成長的“雙翼”，要做一個文武雙全的教育人。為進一步便于培訓班級管理，倪衛(wèi)東主任又組織成立了提升班的班委會，并明確了各職班委的分工。</h3><h3>最后，管秀琴老師代表全體學員做了表態(tài)發(fā)言，她表示作為名師建設(shè)工程人選要主動學習、不斷反思，不僅要做學者、行者，更要做樂者、勇者！</h3> <h3>22日上午9點，西安市教育科學研究所德育部主任、特級教師王利主任為我們做了《課堂教學的失誤與對策》精彩報告。王利老師的報告沒有高大上的華麗詞藻，她主要通過一系列的鮮活生動的案例，不斷與學員交流互動，從教學語言、教學目標、教學方法、教學評價到教學組織與思想，一路預設(shè)問題，拋磚引玉，讓我們在不知不覺中對現(xiàn)實課堂中存在的失誤以及應對措施有了深入全面的了解。</h3> <h3>下午2點半，南京市鼓樓區(qū)教育局副局長、江蘇省特級教師侯正永老師給我們帶來了《教師專業(yè)化：昨天、今天、明天》。侯局長從教師專業(yè)成長的重要性和必要性談起，結(jié)合當今教育發(fā)展與自身多年的一線教學經(jīng)驗，提出了許多切實可行的措施與方法。他指出，信息時代特別是人工智能時代的到來對教師專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，新時代教師要樹立終身學習的意識，不斷接受新理念，迎接新挑戰(zhàn)。鼓樓教師積極嘗試的“在線伴讀“在線課堂“””在線講壇”精準定位學情、定位內(nèi)容、定位方法的大數(shù)據(jù)精準教學給我們留下了深刻的印象。</h3> <h3>23號上午，南京市心理學科帶頭人、南京師范大學心理學院特聘校外碩士生導師、南京外國語學校的吳蓉教授為我們帶來的報告是《學生心理問題及應對策略》。吳教授通過幾個典型案例的詳細陳述，娓娓道來，把專業(yè)性比較高深的心理學理論知識講解的深入淺出。她指出，作為一名教師要站在學生的立場思考學生內(nèi)心最真實的想法，建立良好的師生關(guān)系要做到——尊重、共情、真誠。</h3> <h3>學員們正在認真聽課，生怕遺漏專家報告中的任何細節(jié)。</h3> <h3>專心記筆記</h3> <h3>組織部張文科長與李亮主任認真記筆記</h3> <h3>敬愛的倪衛(wèi)東主任正在聽課</h3> <h3>敬業(yè)的王振宇主任正在做筆記</h3> <h3>看，我們認真學習的樣子，多美！</h3> <h3>茶歇時間，我們?nèi)匀辉诮涣鲗W習感悟</h3> <h3>利用邊角時間，或交流感受，或整理筆記</h3> <h3>深夜，仍在埋頭整理學習筆記的學員們</h3> <h3>這是我們用過的筆芯</h3> <h3>23日下午，我們名師名校長研修團隊兵分兩路，分別中學與小學兩組參觀了南京名校：東廬中學與天正小學。</h3> <h3>小學會場</h3> <h3>小學會場聆聽的是正高級教師、江蘇省小學數(shù)學特級教師，江蘇省“333”高層次人才工程第二層領(lǐng)軍人才，南京師范大學碩士生導師，南京市中青年拔尖人才，南京市有突出貢獻中青年專家，南京市首批名師工作室（小學數(shù)學）領(lǐng)銜人，現(xiàn)任南京市瑯琊路小學教育集團天正小學校長的王九紅博士的講座《一個新學校文化的崛起》。</h3> <h3>聚精會神的學員</h3> <h3>中學會場</h3> <h3>參觀校園</h3> <h3>中學組聆聽了南京市名校長、中央教育科學研究所國內(nèi)訪問學者、中國教育學會初中教育專業(yè)委員會常務理事、現(xiàn)任江蘇南京東廬中學校長的陳康金先生的報告《行走在合融之路上——讓孩子熱愛學習》。</h3> <h3>陳校長談了自己對“核心素養(yǎng)”的理解與解讀，他認為最好的教育就是因材施教，提出“讓每個孩子生活在希望之中”的育人目標。他指出，教育的責任就是讓每個孩子都成為有用之才，教育的良知是讓每個孩子自信有才，教育的追求就是讓每個孩子都擁有一份對生活的熱情和對人生的自信。</h3> <h3>認真傾聽的老師們</h3> <h3>4月24號上午，有南京師范大學教育博士、江蘇特級教師劉瑋老師做的報告《推開虛掩的門》：主要圍繞教師專業(yè)發(fā)展的自我突圍與路徑選擇的內(nèi)容展開。讓我們明確了如何做到教師專業(yè)發(fā)展的自我突圍與路徑選擇。</h3><h3>劉瑋校長給出了十條建議，很值得我們玩味與思考：</h3><h3>1、向名師學習之路。</h3><h3>2、有遠大目標，也有階段目標。</h3><h3>3、充分相信書籍的力量。</h3><h3>4、模仿，也是一種學習，是見賢思齊的過程。</h3><h3>5、懷才，一如懷孕，時間長了就會看出來。</h3><h3>6、從研究兒童開始，讓兒童成為最好的自己</h3><h3>7、學科研究，從小處入手。</h3><h3>8、與最優(yōu)秀的人在一起。</h3><h3>9、給學生帶得走的東西。</h3><h3>10、一定有比錢更重要的東西。</h3> <h3>24號下午，我們聆聽的是南京師范大學教科院譚頂良教授的報告《管理者人格威信與教育心理藝術(shù)》。</h3><h3>譚教授從心理學的角度闡釋了管理者的人格威信對學生的心理發(fā)展以及教育效果產(chǎn)生的影響。告訴我們心靈溝通要圍繞“六心”進行：即交心、知心、關(guān)心、熱心、信心、耐心。要科學掌握“威信效應”“自己人效應““好感效應””避免超限效應”等等，建立良好的師生關(guān)系。</h3> <h3>4月25日上午，我們傾心聆聽了江蘇省特級教師、江蘇省江陰高級中學正三級教師貢和法教師的《教學反思視域下的課堂重構(gòu)》，又一次深刻領(lǐng)悟到反思課堂教學的重要意義。我們教師要緊扣核心素養(yǎng)，要因材施教，學思結(jié)合，知行合一，讓學生自覺主動地學，活潑生動地，在師生互動中學，要建立充滿著愛、洋溢著情、體驗著樂的高效課堂！<br></h3> <h3>每場報告結(jié)束，學員們都會抓住與專家面對面交流的機會，結(jié)合所學內(nèi)容提出自己在教育教學中遇到的困惑或困難，讓專家診斷支招！</h3> <h3>每晌報告開始前，我們都有一個半小時左右的分享時間。各組代表輪流上臺展示個人風采。每一次分享，學員們都爭先恐后地舉手到前面發(fā)表學習感言，十分珍惜這次學習交流的機會，</h3> <h3>分享會上的主持人</h3> <h3>培訓會結(jié)束，組織部張文科長與師訓中心倪衛(wèi)東主任分別做了總結(jié)發(fā)言</h3> <h3>張文科長在總結(jié)會上動情發(fā)言。他對本次活動給予了高度評價并結(jié)合南師大“正德厚生、篤學敏行”的校訓，勉勵培訓學員們要做“有思想、有溫情、有情懷、有情趣”的好老師，表示愿意同大家一道不忘初心，砥礪前行，共同見證曹縣教育的騰飛！</h3> <h3>倪衛(wèi)東主任在總結(jié)會上重申“讀書、思考、寫作”的重要性，并指出本次培訓學習只是個序幕，將來會為教師的成長提供或搭建更多的平臺，希望學員們以工作室為依托，自主自覺自動地成長自己，師訓中心將是大家成長最堅實的后盾，將為未來的名師名校長們提供最優(yōu)質(zhì)的服務。</h3> <h3>各組與專家、領(lǐng)導合影留念</h3> <h3>返程路上，各研修小組不辭辛苦，結(jié)合一周所學制作了精美的簡報</h3> <h3></h3><h3></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 為期一周的研修之旅在不知不覺中結(jié)束了，回想專家們的精彩講座，每一場都醍醐灌頂、直擊心靈。他們?yōu)閰⒂柕慕處焸兎瞰I了一桌桌豐盛的精神大餐，傳授了課堂教學以及教學管理的新理念、新方法、新舉措，</font></b><b><font color="#ed2308">為我們專業(yè)化成長指明了方向。</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"></font></b><b><font color="#ed2308"> 我們將以此次培訓活動為契機，不斷學習、吸收內(nèi)化，把學習感悟轉(zhuǎn)化為我們成長路上的不竭動力！我們將在曹縣首屆名師名校長建設(shè)工程人選這面大旗的引領(lǐng)下，長風破浪，忘我遄行！</font></b></h3>