<h3><b> 千里之層,起于壘土。“說課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學水平的一種好方法,也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。</b></h3> <h3><b> 為了進一步提升教師教學技能，夯實教學基本功，強化教師專業(yè)發(fā)展，?？谑泻＞皩W校教研室在李楚英校長的部署下，于2019年4月25日下午，由教研室負責人張玉秀，給全體新任教師開展了《教師如何說課》專題培訓。</b></h3> 培訓內(nèi)容 <h3><h3><b> 張玉秀老師結(jié)合實際，分別從說課的意義、說課類型、說課內(nèi)容、說課技巧等四個方面深入淺出地向青年教師們分享了自己的寶貴經(jīng)驗。</b></h3></h3> <h3><b> 首先，張玉秀老師先向我們闡述了說課的意義：①說課有利于提高教研活動的實效；②說課有利于提高課堂教學的實效；③說課有利于提高教師的自身素質(zhì)；④說課沒有時間和場地等限制。</b></h3> <h3><b> 其次，張玉秀老師從學科、用途、整體三方面為我們區(qū)分說課類型。①按學科分，可分為語文說課、數(shù)學說課、英語說課、音體美說課等。②按用途分，可分為示范說課、教研說課、考核說課等。③從整體分，可分為實踐型說課和理論型說課。</b></h3> <h3><b> 再而，張玉秀老師又從教學背景、教學分析、教學過程、教學效果四個方面，重點向老師們講述說課的內(nèi)容。</b></h3><h3><b> 張玉秀老師提及到，說課要從說教材，說教法與學法，說教學過程及板書設(shè)計，說教學效果等方面重點著手。而說教學過程應(yīng)該是說課的精華、高潮所在。通過說教學過程，說課教師獨具匠心的教學設(shè)計、教學思想，教學個性與教學風格都充分得以展示，說教材起點要高、說教法要有新意、說學法要靈活、說教學程序要精煉。</b><br></h3> <h3><b> 那如何讓自己的說課更加精彩？張玉秀老師通過一個“激”字，圍繞三個關(guān)鍵詞“激情”“激勵”“激活”，恰如其分地給我們點明了說課技巧。在說課時，不僅要恰當?shù)陌盐蘸谜f課的節(jié)奏，提高說課的有效性，而且教法，學法一定要有新意。</b><b>在</b><b>說課時要充滿自信，要落落大方，充滿激情。既</b><b>要注重語氣、語量、語調(diào)、語速、語感，又要</b><b>注意語言藝術(shù)，增強親和力；還要有幽默感，保持聽課者大腦的興奮，活躍氣氛，增強聽課者的聽課興趣。</b></h3><h3><b></b></h3> <h3><b> 此外，張玉秀老師理論結(jié)合實踐，率先示范，為教師們現(xiàn)場展示了說課。精心構(gòu)思的教學設(shè)計引人入勝、精彩紛呈，吸引了每一位學習者。</b></h3> 認真做筆記 總結(jié) <h3><b> 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，于喧鬧之中沉靜，于反省之中照見。</b><b>一切新的希望，新的夢想都將在這個美好的季節(jié)悄然醞釀，蓬勃生長，海景的教師們將在寧靜中篤學，在砥礪中前行，在學習中提高，在提高中成長！</b><br></h3> <h3>文章審核：張玉秀</h3><h3>圖片拍攝：柯維欣</h3><h3>圖文編輯：柯維欣</h3>