<h3> 人間最美四月天，春風(fēng)化雨“研”味濃。4月25日下午，鼓樓區(qū)一年級(jí)的語(yǔ)文老師，齊聚井大小學(xué)，開(kāi)展“一年級(jí)期中教研暨語(yǔ)文教師崗位培訓(xùn)”和省教科所課題《低年級(jí)繪畫(huà)作文策略研究》結(jié)題展示活動(dòng)。<br></h3> <h3> 活動(dòng)一開(kāi)始，來(lái)自花園小學(xué)的翁婷婷老師給大家?guī)?lái)繪本課《我們?nèi)セ鹦恰贰Ｎ汤蠋煹睦L本課融趣味性和科學(xué)性相結(jié)合，讓孩子們?cè)谡f(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，寫(xiě)一寫(xiě)中進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練和想象能力的培養(yǎng)，激發(fā)了孩子對(duì)繪本閱讀的興趣。<br></h3> <h3> 隨后，鼓實(shí)小的蔡燕華老師帶來(lái)同樣精彩的繪本課《彩虹色的花》。蔡老師聲音甜美，教態(tài)親切，在課堂中通過(guò)師生合作讀故事，學(xué)生猜想故事，表演故事模仿角色對(duì)話(huà)等環(huán)節(jié)，走進(jìn)小動(dòng)物們和彩虹色的花的內(nèi)心，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了讀繪本的策略，還讓孩子們?cè)谡n堂中收獲了要懂得分享快樂(lè)，幫助他人的美好情感，讓人印象深刻，受益匪淺。<br></h3> <h3> 兩位老師親切和藹，課堂上與學(xué)生互動(dòng)融洽，點(diǎn)燃了一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。兩節(jié)的繪本教學(xué)，仿佛把我們帶入了一個(gè)神奇的童話(huà)世界。兩位老師都以圖畫(huà)書(shū)為橋梁，借圖畫(huà)書(shū)獨(dú)有的文學(xué)價(jià)值，為孩子們營(yíng)造輕松、有趣而有所得的課堂。老師們都找到了繪本讀與寫(xiě)的焊接點(diǎn)，在與繪本的交流中，師生的交流中，各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的層層遞進(jìn)中，致力于提高學(xué)生的觀察力，激發(fā)學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。課堂各環(huán)節(jié)目的性較為明確，板書(shū)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)著學(xué)法，值得學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3> 針對(duì)兩位老師的授課，與會(huì)老師積極在群里進(jìn)行交流互動(dòng)。<br></h3> <h3> 最后，教研員陳弋老師針對(duì)課題，做了一個(gè)精彩的繪本講座《低年級(jí)課內(nèi)外童趣讀寫(xiě)》。<br></h3> <h3> 陳弋老師從低年級(jí)讀寫(xiě)存在的問(wèn)題談起，和老師們分享解決問(wèn)題的途徑有三個(gè)，就是：廣閱讀 多積累 勤練筆 。推薦學(xué)生在閱讀中使用閱讀積累卡進(jìn)行好詞好句的積累。在練筆中可以尋找讀寫(xiě)的結(jié)合點(diǎn)，從句式到段落到篇章。<br></h3> <h3> 同時(shí)，提煉出低年級(jí)練筆的關(guān)鍵詞：觀察、模仿、想象、創(chuàng)作。她還舉了大量課內(nèi)外讀寫(xiě)繪結(jié)合的例子。通過(guò)她的分享，老師們知道了課內(nèi)外讀寫(xiě)從何做起，一步步地教會(huì)大家讀寫(xiě)的方法策略，老師們受益匪淺。<br></h3> <h3> 短暫的教研時(shí)間里，老師們積極探討，收獲多多。教研之路，鼓樓區(qū)的老師永遠(yuǎn)在路上！<br></h3>