<h3> 心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。由于各種原因，農(nóng)村小學(xué)生的心理健康教育已成為我國小學(xué)教育的盲點和弱區(qū)，農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育工作不容忽視，塑造和培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)刻不容緩。</h3> <h3> 由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。為了幫助學(xué)生樹立積極樂觀的生活態(tài)度，我校開展了“陽光心態(tài)，陽光生活”談心談話活動。</h3> <h3> 談話主題：</h3><h3> 1.了解近期學(xué)生生活學(xué)習(xí)情況</h3><h3> 2.了解近期學(xué)生家庭狀況</h3><h3> 3.就學(xué)生最近的表現(xiàn)進行談話交流</h3><h3> 4.解決的方法</h3><h3> 5.和孩子之間的約定</h3> <h3> 在談心談話的過程中，學(xué)生談到自己學(xué)習(xí)情況、家庭情況，有哭的，有笑的，……，老師們用自己溫柔的話語安撫著，鼓勵孩子們勇敢面對，陽光生活。</h3> <h3> 通過此次教育活動，學(xué)生從“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面受到教育，自身的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。</h3> <h3> 實踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。</h3>