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符號(hào)人生 閱見(jiàn)未來(lái)

新密市東大街小學(xué)

<h3> 2019年2月17日上午，新密市東大街小學(xué)教師寒假讀書(shū)交流會(huì)拉開(kāi)帷幕，活動(dòng)圍繞"符號(hào)人生 閱見(jiàn)未來(lái)"這一主題展開(kāi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與本次活動(dòng)，為教師閱讀指引方向。</h3> <h3>&nbsp; 本次活動(dòng)由東大街小學(xué)馮小娟老師主持并引導(dǎo)，按照所讀書(shū)目分為：品讀、交流、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、運(yùn)用和反思六大組。</h3><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; </h3><h3><br></h3><h3>&nbsp;</h3><h3>&nbsp;</h3> <h3> 活動(dòng)之前，為了營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)放的交流環(huán)境，馮老師先帶領(lǐng)大家做了一個(gè)有趣的熱身游戲《貪吃蛇》。老師們?cè)谟螒蛑蟹潘缮硇?，臉上洋溢著燦爛的笑容。<br></h3><h3> </h3><h3></h3> <h3>活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：</h3><h3><br></h3><h3> 活動(dòng)一：精彩回顧</h3><h3><br></h3><h3> 各小組完成所讀書(shū)目的簡(jiǎn)介，用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，發(fā)揮集體智慧，共同完成所讀書(shū)目的思維導(dǎo)圖。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>各小組精彩展示</h3><h3> “學(xué)習(xí)組”第一名上臺(tái)為大家介紹他們組的共讀書(shū)目《玩游戲 學(xué)數(shù)學(xué)》。</h3><h3><br></h3> <h3>　　“品讀2組”的共讀書(shū)目是《小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀法》，趙春楊老師用簡(jiǎn)單易懂的方法現(xiàn)場(chǎng)講解元音字母的讀音規(guī)則等，老師們聽(tīng)得津津有味。導(dǎo)向的課堂教學(xué)》這本書(shū)，從藝術(shù)教育的角度進(jìn)行了詮釋。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3>&nbsp; 由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成的“品讀1組”的共讀書(shū)目是《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》，用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)出學(xué)生——教師——家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系。</h3> <h3>&nbsp;活動(dòng)二：符號(hào)人生&nbsp; 觸動(dòng)心靈</h3><h3> 馮老師聲情并茂的給老師們講了一個(gè)感嘆號(hào)的故事，這個(gè)簡(jiǎn)單而富有深意的故事一下子把老師們深深地吸引，接著馮老師讓大家用一個(gè)或幾個(gè)符號(hào)代表自己讀書(shū)的故事或者書(shū)中那些令人印象深刻的內(nèi)容。</h3> <h3>　　這個(gè)新奇的環(huán)節(jié)，引起了老師們極大的興趣，紛紛在自己小組內(nèi)用一個(gè)個(gè)符號(hào)述說(shuō)著自己的讀書(shū)故事，大家紛紛表示通過(guò)讀書(shū)收獲了很多。然后，各小組推選一個(gè)優(yōu)質(zhì)故事進(jìn)行組間交流。</h3><h3></h3><h3> 最后，選出三個(gè)精彩故事：朱偉紅校長(zhǎng)感嘆號(hào)的故事，趙會(huì)延老師省略號(hào)的故事，鄭會(huì)芳老師的笑臉故事。</h3><h3><br></h3> <h3>朱偉紅校長(zhǎng)的符號(hào)是一個(gè)大大的感嘆號(hào)，她說(shuō)書(shū)中的一段內(nèi)容讓她產(chǎn)生了共鳴，改變了自己的思維方式，收益頗豐！</h3> <h3>鄭會(huì)芳老師畫了個(gè)笑臉，她說(shuō)讀書(shū)讓她收獲了很多，最大的就是假期里自己每天讀書(shū)帶動(dòng)自己的兩個(gè)孩子也一起讀書(shū)，每天晚飯后就是一家人讀書(shū)的美好時(shí)光，能夠陪伴孩子，和孩子一起成長(zhǎng)真的是一件快樂(lè)的事！</h3> <h3> 趙會(huì)延老師的符號(hào)是“……”，她說(shuō)書(shū)中的教學(xué)方法很實(shí)用，讓自己更快的成長(zhǎng)，會(huì)一直走在讀書(shū)的的路上……</h3> <h3>&nbsp;活動(dòng)三：知行并進(jìn)</h3><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;結(jié)合自己的工作實(shí)際舉例說(shuō)說(shuō)書(shū)中哪些思想或理念可以運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中？</h3> <h3>　　小組交流自己的觀點(diǎn)后，各組代表紛紛發(fā)言。</h3> <h3>活動(dòng)四：制作小小書(shū)</h3><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;馮小娟老師還教給大家《愛(ài)的小小書(shū)》的制作方法，讓我們把讀書(shū)的收獲與身邊人分享。</h3> <h3 style="text-align: center;">&nbsp;曬曬我的小小書(shū)</h3> <h3>　　會(huì)后，屈亞麗校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言。她說(shuō)老師們一個(gè)個(gè)精彩的符號(hào)故事，讓我們看到了讀書(shū)帶給我們的改變，本次讀書(shū)交流活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)的自覺(jué)意識(shí)，堅(jiān)持邊讀邊悟，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并希望老師們一直走在讀書(shū)的的路上，期待遇到更多精彩的符號(hào)！</h3> <h3> 符號(hào)人生，閱見(jiàn)未來(lái)！內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書(shū)交流，既展示了老師們的讀書(shū)成果，達(dá)到了分享交流，互促共進(jìn)的目的，還進(jìn)一步激發(fā)了教師們的閱讀熱情，讓老師們與閱讀同行，與“悅”讀相伴。</h3>