<h3>四月，萬物爭春，我們物華的教研活動開展早已春色滿園。根據(jù)校數(shù)學教研組的的安排，陳德翠老師于4月3日下午第一節(jié)課，在錄播教室上了一節(jié)教學研討課《三角形的認識》。</h3> <h3>課前，陳德翠老師圍繞“生態(tài)課堂”，如何把握教材突破圖形概念教學的重難點，如何根據(jù)學生已有經(jīng)驗進行有效設(shè)計等問題進行深入思考，并在備課組內(nèi)集思廣益，形成初案。</h3> <h3>大家靜靜思考</h3> <h3>發(fā)表自己的觀點</h3> <h3>討論爭論中</h3> <h3>3月28日和4月1日，陳德翠老師分別在備課組內(nèi)進行磨課。</h3> <h3>在四（5）班磨課</h3> <h3>在四（1）班磨課</h3> <h3>眾人拾柴火焰高，組內(nèi)磨課時，組員們積極參與研討，提出中懇建議。趙老師建議畫高時，利用舊知遷移。陶主任建議抓住教材重點，要做到精簡。陸老師建議不要拓展到鈍角的高的畫法.......</h3> <h3>4月19日，學校所有數(shù)學老師齊聚一堂，在會議室開展陳德翠老師公開課的教學研討活動。會上，陳德翠老師首先進行說課。她從教材解析，教學目標重難點，教學方法學法，教學過程設(shè)計，教學收獲和教學遺憾等方面一一進行說明。</h3><h3><br></h3> <h3>低年級組中心發(fā)言人劉佳佳老師對陳德翠老師的課評價到：陳老師的課堂有深度，對于三角形概念教學能從正反面進行教學，設(shè)計的旋轉(zhuǎn)高的問題引發(fā)學生思考；課堂內(nèi)容飽滿。同時，劉佳佳老師也代表組內(nèi)成員說出了自己的困惑，直角三角形的高和鈍角三角形的高可不可以放到課后學生組內(nèi)討論。高年級組的中心發(fā)言人吳飛老師也對陳老師的課進行肯定的同時也提出了一些自己的看法，三角形的概念畫中感悟，在學生畫完以后，可以適當追問學生你是怎么畫的？老師畫三角形時應該讓全體學生仔細觀察老師是怎么畫的......</h3><h3>最后陶嶺主任給出了總結(jié)性的評價，他對老師們認真教研的態(tài)度感到欣慰，同時也啟發(fā)老師們要將自身的專業(yè)發(fā)展連貫起來，前后對比尋求突破，老師對自身成長負責就是對每一位學生負責。</h3>