<h3> 春日啟程，從心出發(fā)，</h3><h3> 最美暮春，相約秦淮，</h3><h3> 懷揣夢(mèng)想，深耕厚植，</h3><h3> 南京美哉，文脈流徽。</h3><h3> </h3> 比較與反思 <h3> 研修班的第三天上午，我們聆聽了南京師范大學(xué)學(xué)前教育博士何峰老師帶來(lái)的《比較與反思：國(guó)際學(xué)前教育發(fā)展的基本特點(diǎn)》 。</h3> <h3> 何峰老師是江蘇省教育科學(xué)研究院幼教與特教研究所助理研究員，長(zhǎng)期從事以幼兒園課程、學(xué)前教育政策和教師教育為方向的研究。<br></h3> <h3> 何峰老師圍繞“機(jī)會(huì)-公平-質(zhì)量”三個(gè)關(guān)鍵詞展開闡述國(guó)際學(xué)前教育發(fā)展基本特征及趨勢(shì)，從以下四個(gè)方面剖析國(guó)際學(xué)前教育與我國(guó)政策發(fā)展：</h3><h3>?用研究證明學(xué)前教育的價(jià)值</h3><h3>?把學(xué)前教育放置在關(guān)系當(dāng)中</h3><h3>?把學(xué)前教育放置在系統(tǒng)當(dāng)中</h3><h3>?有相當(dāng)?shù)呢?cái)政保障面向未來(lái)</h3> <h3> 在講座中何峰老師通過(guò)“全民教育全球檢監(jiān)測(cè)報(bào)告” 和大量的研究數(shù)據(jù)分析了國(guó)際學(xué)前教育與我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的歷程，引用《巴學(xué)園》 中的片段引發(fā)我們對(duì)如何通過(guò)視頻練習(xí)鍛煉教師在沖突事件中的介入策略。</h3> <h3> 何峰老師從宏觀、中觀和微觀的層面提出了我國(guó)學(xué)前教育存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：教育資源短缺、投入不足，師資隊(duì)伍不健全，體制機(jī)制不完善，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡，一些地方“入園難”問(wèn)題突出。由此可見學(xué)前教育發(fā)展未來(lái)的路還很艱辛，作為學(xué)前教育的實(shí)踐者我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，只有不斷強(qiáng)化自身修養(yǎng)，才能滿足和適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。</h3> “三味” 引新思 <h3> 啟文幼教集團(tuán)園長(zhǎng)、海曙區(qū)教育局教研員金虹青園長(zhǎng)帶來(lái)了《乘夢(mèng)飛翔，共創(chuàng)集團(tuán)輝煌》，積極向上充滿正能量的金虹青園長(zhǎng)被老師們稱呼為“ 金太陽(yáng)” 。</h3> <h3> 百年回眸.百年傳承.百年弘揚(yáng)，金虹青園長(zhǎng)用啟文幼教集團(tuán)的宣傳短片《思想》 帶我們領(lǐng)略了著名學(xué)前教育專家張雪門“生活即教育，行為即課程” 的精神。</h3> <h3> 金虹青園長(zhǎng)提出集團(tuán)化管理的第一要素是規(guī)范園所發(fā)展，優(yōu)化內(nèi)部管理。圍繞集團(tuán)化管理的難點(diǎn)和要點(diǎn)提出了集團(tuán)辦園的方針即內(nèi)涵發(fā)展，教研共建，特色互補(bǔ)，文化互滲，從而達(dá)到規(guī)范園所發(fā)展、優(yōu)化內(nèi)部管理的目標(biāo)。</h3> <h3> 集團(tuán)化管理的第二要素是營(yíng)造育人文化，調(diào)適外部環(huán)境。 “ 沒(méi)有屋頂?shù)慕淌?，沒(méi)有邊界的課堂” ，開放、生態(tài)的環(huán)境是育人文化的外顯；結(jié)合啟文幼教集團(tuán)“三味” ——真味、野味、趣味的課程特色的理念，讓我們更深刻的理解課程是育人文化的內(nèi)核；有創(chuàng)意、促發(fā)展的活動(dòng)是育人文化的載體；讓教師自由、有個(gè)性的發(fā)展，才能培養(yǎng)出親和、會(huì)玩、樂(lè)學(xué)、善思的孩子，師生的精神風(fēng)貌是育人文化的結(jié)果。</h3> <h3> 集團(tuán)管理的第三要素是引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，提升保教質(zhì)量。教師是幼兒園最重要的資源，引領(lǐng)教師專業(yè)上的成長(zhǎng)，尋求職業(yè)的成就感和幸福感是集團(tuán)管理的重要抓手：</h3><h3> 讓新人感受被信任；</h3><h3> 讓老人感受有機(jī)會(huì)；</h3><h3> 讓有特長(zhǎng)的人有用武之地。</h3><h3> 真正做到讓每一個(gè)教師實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，做每一件事情所付出的時(shí)間與精力都是有意義的。</h3> <h3> 教育的本質(zhì)，不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮，讓光照亮每一個(gè)角落，讓每一個(gè)人都像海綿一樣汲取著不同的養(yǎng)分，帶著學(xué)習(xí)中的震撼和收獲，回到我們羅湖區(qū)的幼教園里落地發(fā)芽，做個(gè)智慧的點(diǎn)燈人。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>編輯：深圳市羅湖區(qū)幼教督學(xué)研修班第三組
付 曉 李馬英</h3><h3> 奉香麗 汪萍萍</h3><h3> 黃曉珍 李金基</h3><h3> 何堅(jiān)慧 洪春瑩</h3><h3> 張旭芳 張冬梅</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right;">2019年4月27日</h3><p style="text-align: right;">中國(guó)?南京</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3>