<h3>核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)科素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科的具體化，每一門學(xué)科都有培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的獨特價值和優(yōu)勢?！霸诔B(tài)課中如何更好地落實培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”是本學(xué)期我校課堂教學(xué)改革的一項重要研究課題。自開學(xué)以來，各學(xué)科部積極研討，所有的學(xué)科部主任都率先垂范，勇于以課示范，課例研討是最好的行動研究方法。<br></h3> <h3>數(shù)學(xué)學(xué)科部兩位主任以同課異構(gòu)的形式，分別上了《倒數(shù)的認(rèn)識》一課。9月21日第二節(jié)首先由張艷欣主任上示范課。</h3> <h3>教師的教是：啟發(fā)、引導(dǎo)、巧妙、恰切。</h3> <h3>學(xué)生的學(xué)是：自主、合作、探究。</h3> <h3>在有序的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到了培養(yǎng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也在悄悄形成，如邏輯推理、數(shù)學(xué)建模能力都得到了培養(yǎng)。</h3> <h3>9月21日第3節(jié)吳永杰主任做《倒數(shù)的認(rèn)識》示范課。</h3> <h3>學(xué)導(dǎo)課堂、思辯課堂、對話課堂</h3> <h3>合作學(xué)習(xí)扎實有效，談吐中盡顯數(shù)學(xué)思維的敏捷。</h3> <h3>10月12日第1節(jié)，英語學(xué)科部主任孫瑩月做示范課。</h3> <h3>學(xué)習(xí)方式多樣有趣！</h3> <h3>小組評價及時有效！</h3> <h3>大容量，目標(biāo)達成度高，語言能力和思維品質(zhì)得到了很好地培養(yǎng)。</h3> <h3>10月12日第2節(jié)，語文學(xué)科部主任沈艷珍做示范課《那片綠綠的爬山虎》。</h3> <h3>一課三得，得語言、得方法、得運用。</h3> <h3>聽、說、讀、寫、悟、記，把語文課上成了學(xué)習(xí)語言的語言實踐課。</h3> <h3>學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力得到了很好地培養(yǎng)。</h3> <h3>10月15日第5節(jié)，語文學(xué)科部主任梁海英做示范課《只有一個地球》。</h3> <h3>在學(xué)習(xí)方式上，特別重視探究性閱讀。</h3> <h3>引導(dǎo)學(xué)生以問題為主線，在獨立思考和師生合作中有的放矢進行探究性閱讀。關(guān)注單元主題，關(guān)注文體，關(guān)注表達，習(xí)得語言。對學(xué)生語言的建構(gòu)能力培養(yǎng)非常明顯。</h3> <h3>10月24日第3節(jié)，綜合學(xué)科部主任馬莉做示范課《學(xué)會拒絕》。</h3> <h3>教師注重引導(dǎo)學(xué)生在整合、理解的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)實行動，讓孩子學(xué)會拒絕。<br></h3> <h3>讓品德知識回歸于實踐，強化學(xué)生的實踐活動。</h3> <h3>從學(xué)生角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的品德核心素養(yǎng)。</h3> <h3>11月1日第5節(jié)，音樂學(xué)科部主任張靜做示范課《神奇的柯爾文手勢》。<br></h3> <h3>音樂實踐活動豐富有趣！</h3> <h3>是一節(jié)凈化心靈的課，學(xué)生的認(rèn)知能力、審美能力都得到了很好地培養(yǎng)。</h3> <h3>11月1日第6節(jié)，美術(shù)學(xué)科部主任做示范課《線描畫中的黑白對比》。</h3> <h3>學(xué)生有敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極地反應(yīng)。</h3> <h3>學(xué)生能大膽表達自己的觀點和情感，審美品位有了提升。</h3> <h3>課上完了，研討還在繼續(xù)。學(xué)科部主任在認(rèn)真反思自己的課，組員在研討中大膽質(zhì)疑，主任們用說課的方式一一解答。在無拘無束的交流中，如何在常態(tài)課中有效落實培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，路子漸漸清晰。</h3> <h3>陳校長建議：一、更多關(guān)注學(xué)生。二、加強學(xué)法指導(dǎo)。三、注重小組合作。四、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。五、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、打造拳頭學(xué)科。<br></h3> <h3>通過學(xué)科部主任的示范課及課后教導(dǎo)處組織的交流研討，老師們明白了：基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)，教學(xué)要以學(xué)為中心，關(guān)注學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)，以學(xué)定教。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在如何指導(dǎo)學(xué)、設(shè)計學(xué)、提升學(xué)、評價學(xué)上，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，使課堂成為基于學(xué)生學(xué)習(xí)、展示學(xué)生學(xué)習(xí)、交流學(xué)生學(xué)習(xí)、深化學(xué)生學(xué)習(xí)的真正“學(xué)堂”。老師們還明白了：學(xué)科教學(xué)要以核心素養(yǎng)為具體目標(biāo)，教師要處理好學(xué)科素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的關(guān)系，尊重教育教學(xué)規(guī)律，這樣，學(xué)生的核心素養(yǎng)才不會是高高在上的空中樓閣。而真正在課堂上、在每一門學(xué)科中落實核心素養(yǎng)，老師們才剛剛起步，路在腳下，我們還需闊步前行。<br></h3>