開篇寄語 <h3>努力，只為了遇見更好的自己！</h3> 記錄足跡 <h3>時光不語，但卻浸潤著每一個人研修的足跡。提到研修，你認(rèn)為最重要的是什么？那就是合作。其實歸納一下我們的研磨過程，就是研修組團(tuán)隊研修和教師個人合作研修的有效融合。</h3><h3>我在四月二十六號要參加校級“我的主題我的課” 賽課活動，我選擇的課例是《海底世界》，我希望在設(shè)計思路上以及重點的把握上，大家能給我提出意見。于是我發(fā)起了一次合作研修活動，分別邀請同學(xué)科王雨老師，苗艷輝老師，還有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)牛海燕主任。希望大家對我的參賽教案提出設(shè)計意見和改進(jìn)措施。</h3> 確定課例開展學(xué)習(xí) <h3>我的研修主題是:中年級自主閱讀能力培養(yǎng)的策略研究，本節(jié)課，我想從培養(yǎng)孩子們抓重點詞句方面去自主閱讀。確定了課文之后，我仔細(xì)閱讀了參考書以及相關(guān)主題方面的資料和書籍，希望能在一些先進(jìn)的教育理念方面得到引領(lǐng)。真正開始學(xué)習(xí)，才知道，自己好像很多年沒有這樣的針對性地學(xué)習(xí)了。我在中國知網(wǎng)上看到一篇關(guān)于《海底世界》備課思路的文章，名為《抓住一句，帶動全篇，海底世界備課思路》，這篇文章給我的觸動很大，對我關(guān)于通過重點句子去理解文本，在找中心句的思路上，又給我指出了新的方向。</h3> 初備——解惑 <h3>在我初備這節(jié)課之前，我就把我的困惑在微信里發(fā)給我的兩位幫扶者王雨老師、苗艷輝老師，還有我們的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)牛海燕主任。她們也針對我的幾個問題給予了相應(yīng)的指導(dǎo)，大家的觀點都是，既然本課的重點放在重點句子上，那本文就有很多的句子值得去品析，比如中心句，比如含有說明方法的句子，還有修辭的句子等等，引導(dǎo)孩子去抓住這些句子，不僅僅是學(xué)習(xí)文本，也是一種閱讀方法的引領(lǐng)。</h3> 再備——研案 <h3>結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，結(jié)合課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，和文本特點，我開始了《海底世界》詳案備課。備后，把我的教案發(fā)在了我們組主題研修群里，希望大家能熟悉我的備課思路。</h3><h3>4月15日開展了關(guān)于我這節(jié)課的合作研修第一次研討活動。參與人:牛主任，還有兩名研修組成員王雨老師和苗艷輝老師。</h3><h3>在這次小型的研討會上，我首先和大家說明我的主題和這節(jié)課我要解決的問題。</h3><h3>一、結(jié)合我的主題“中年級自主閱讀能力培養(yǎng)的策略研究”，說明我本節(jié)課的小主題，即指導(dǎo)閱讀的方法里，很重要的詞句分析。希望通過這個課例展示，能培養(yǎng)孩子學(xué)會找重點句子，知道從哪些方面去品析這些重點句子。</h3><h3>二、結(jié)合文本，闡述我是怎樣圍繞主題，抓住了哪些重點句子，想達(dá)到一個怎樣的效果，也就是簡述結(jié)合主題的設(shè)計思路。</h3><h3>三、闡述我在這節(jié)課上，引領(lǐng)孩子從抓重點句子方面去學(xué)會自主閱讀。</h3> <h3>結(jié)合我的主題和我的教學(xué)設(shè)計思路，大家都給我提出了針對性的意見。</h3><h3>王雨老師聽了我的備課思路，針對自主閱讀和從重點句子關(guān)系上，談了自己的看法。她認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師絕不能越俎代庖！在語文教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，積極引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，學(xué)會閱讀，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的自主閱讀能力。</h3><h3>苗艷輝老師認(rèn)為，本篇課文的中心句:海底真是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。這句話提綱挈領(lǐng)，要讓學(xué)生明確這句話的重要性，說明這類句子的好處不僅是有助于文本的理解，也是學(xué)法的指導(dǎo)。正好也符合研修主題，授之以漁遠(yuǎn)遠(yuǎn)比授之以魚要有實際意義。</h3><h3>牛主任在關(guān)于自主閱讀能力培養(yǎng)上，也還指出，與其說提高閱讀能力，不如說培養(yǎng)閱讀習(xí)慣更為重要，指導(dǎo)孩子通過品析重點詞句去理解課文，這不僅僅體現(xiàn)在孩子在閱讀能力上的提高，也體現(xiàn)了孩子在閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成上。特別是本篇課文思路非常清晰。圍繞一句話，展開對文本的分析和理解。而且課文中的重點詞句都非常典型，它包含著說明方法，還有一些修辭手法。這些包含著特殊意義的重點詞句的品析，也是引導(dǎo)孩子學(xué)會自主閱讀的切入點。</h3><h3>然后牛主任又結(jié)合我的板書導(dǎo)圖設(shè)計，提出改進(jìn)意見。</h3><h3>在交流中，我也談了自己在備課中的困惑，比如關(guān)于朗讀的程度問題，關(guān)于說明方法的滲透的問題等等。大家共同交流，完善我的教案。</h3> 組內(nèi)磨課 <h3>四月二十二號，教案完善之后，在我們組內(nèi)進(jìn)行了一次《海底世界》的課例展示。課后，大家又給我提出了改進(jìn)意見。</h3><h3>匯總?cè)缦?</h3><h3>一、找重點句子，放開思路，讓孩子們自己找，自己談體會，而不是讓老師牽著思路走。</h3><h3>二、導(dǎo)圖板書的利用很好，幫孩子們梳理文章的思路。</h3><h3>三、引導(dǎo)孩子在閱讀品悟時，要概括方法，學(xué)法的指導(dǎo)很重要，課文只是載體，例子而已。</h3><h3>結(jié)合大家都意見，我再次完善教案。</h3> 校級賽課 <h3>四月二十六號，我參加了我?！拔业闹黝}我的課”教學(xué)競賽活動。真正走上講臺，心里也不那么慌張了，因為有了大家的幫扶，大家的集思廣益，讓我明確本節(jié)課的重點所在。雖然課堂也有一些缺憾地方，比如板書上，關(guān)于動植物在導(dǎo)圖中的位置之類的，但是我更在意的是，在這節(jié)課，我把閱讀的主動權(quán)還給了學(xué)生，學(xué)生在自由地匯報和展示時，會讓我們看到我們大人世界所沒有的海底世界。是另一番的景色奇異、物產(chǎn)豐富。</h3><h3>這樣的課堂呈現(xiàn)，不是我一人之力，而是凝聚了幾位組員的幫扶，這就是合作研修的魅力。</h3> 研修記錄 <h3>我們在研修中，已經(jīng)形成了規(guī)律和習(xí)慣，把每一次的交流都要記錄下來，我認(rèn)真地整理著合作研修的總結(jié)部分，而我的幫扶者，把幫扶我的意見也記在了她們的幫扶記錄上。每一個人都在踏踏實實地走著研修之路，這條路，也許我們不能走得多出彩，但是，我們在走。</h3><h3>一個人智慧有限，一群人的智慧卻是無限的。</h3><h3>合作研修:</h3><h3>你的思想＋我的思想=我們的思想</h3> 篇尾語 <h3>沒有完美的人，只有完美的團(tuán)隊！</h3>