<h3> 時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間這次期中質(zhì)量檢測已結(jié)束。我們低數(shù)組的老師們平心靜氣坐下來進行客觀、詳細的質(zhì)量分析，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維等問題，并以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。并對我們今后的教學(xué)工做提出一些寶貴的建議。</h3><h3> 活動中，老師們就本年級的答題情況，結(jié)合自己的教學(xué)實際進行了深刻地分析:</h3> <h3> 總體來看，我們一到三年級存在的共性方面是:</h3><h3>一、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。</h3><h3>二、綜合運用知識能力較弱</h3><h3> 從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合知識，靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。</h3><h3>三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成， 稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。會出現(xiàn)有計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等，可見平時的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗證習(xí)慣等都影響學(xué)習(xí)效果。</h3><h3>四、針對以上問題我們提出以下改進措施</h3><h3>1、注重培養(yǎng)學(xué)生讀題意識，提高學(xué)生對題意的理解，必須在日常的課堂教學(xué)中落實到每一堂課，每一個解決具體問題的過程中。</h3><h3>2、在平時的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3>3、在作業(yè)過程中，要求學(xué)生認真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字、點好每一個點開始。</h3><h3>4、嚴格要求學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，決不讓一個人掉隊。</h3> <h3> 總之，在接下來時間里，我們低數(shù)組期待通過每一位老師的努力，會吸取這次經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，我們堅信一份耕耘，就會有一份收獲。</h3>