<h3> 帶著一些期待和一絲忐忑，五月六日的上午我們小組三人終于來到了霞浦實(shí)小，與導(dǎo)師會(huì)合。第一次見到謝導(dǎo)，給我感覺就是親切，隨和……</h3> <h3>實(shí)小實(shí)小，實(shí)在小，這句話本是福安實(shí)小孩子們口中念詞，沒想到在霞浦實(shí)小也一樣受用。穿梭了好幾條曲折的小巷后，終于來到霞浦實(shí)小。門口一棟粉色的教學(xué)樓，讓人一下子就眼前一亮，校園雖小，卻處處顯精致。</h3> <h3> 和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簡單的見面后，我們?nèi)肆ⅠR投入工作狀態(tài)，因?yàn)橄挛珩R上就要開始做課例研究，我們必須在下班前設(shè)計(jì)好我們的課堂觀察量表，準(zhǔn)備好，下午才能更好的觀察課堂。</h3> <h3>經(jīng)過一翻的討論，終于把量表確定清楚了，一看時(shí)間，都已經(jīng)過了十二點(diǎn)了，校園里四處已經(jīng)靜悄悄……</h3> <h3> 簡單吃個(gè)午餐，還沒來得及瞇會(huì)兒，就匆匆趕到學(xué)校，來到即將要授課的班級(jí)，先給孩子做個(gè)前測。話說，這個(gè)班的孩子看起來都挺機(jī)靈，我心里在想，一會(huì)兒的課堂，我應(yīng)該和孩子們一起愉快地學(xué)習(xí)吧！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>今天我要完成的課例是《不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算》，根據(jù)早上的安排，大家各施其職，開始了第一次的上課……</h3> <h3>瞧瞧孩子們認(rèn)真的模樣！</h3> <h3> </h3> <h3> 課后，我們立即對學(xué)生進(jìn)行了后測，和導(dǎo)師一起研討課堂中存在的問題。課堂是學(xué)生的，我們要關(guān)注孩子們在學(xué)習(xí)中碰到的困難。由此，謝導(dǎo)對于在課堂上設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題提出了見解，他認(rèn)為課堂上作為教師應(yīng)該多關(guān)注到那些在前測中存在問題的孩子，讓每位學(xué)生在課堂上都能得到提高和發(fā)展。為此我們根據(jù)課堂觀察的情況，對每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了探討，目的只有一個(gè)，如何讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上更好地學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。</h3> <h3> 第一天的行程就這么匆匆結(jié)束，走在路上，我們都是一個(gè)探路者，但不管如何，走出敢于探索的第一步，就是一個(gè)勇敢者，為團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員點(diǎn)贊……</h3>