<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為了開闊幼兒的眼界，擴寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園的協(xié)作者、支持者、教育者，實現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面發(fā)展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5月10日香樟苑開展了家長助教日活動，這次駱子軒媽媽邀請了專業(yè)的創(chuàng)意美術(shù)老師作為本次助教的老師，來給小朋友們呈現(xiàn)了一節(jié)非常有趣的陶藝課。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們生活中用到碗、盤子、花瓶等等，都是用天然的泥土制作成的，老師給孩子們展示碗和盤子的自制過程。孩子們認(rèn)真的觀察，初步的感受陶藝的美。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>幼兒陶藝教育的多元化意義- -</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.幼兒陶藝最能體現(xiàn)啟蒙教育，豐富幼兒情感體驗。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">泥與水是人類生命依賴的重要因素，玩泥巴是每個孩子天性的開始，他們盡情感受泥性的柔軟、成型的隨意：切、割、捏、撮、盤、印、拍、壓、撕、戳、刻、劃? .各種方法，再加上工具的運用，盡興地宣泄自己的情感，手中的泥會變得千姿百態(tài)。這多變的過程，是幼兒釋放自我、闡述童真的一種手段；通過觸覺、視覺，感覺引人向善的一種樸實的方式；是“陶冶情操”、施潔凈于人心的體現(xiàn)；其中蘊含著物理、化學(xué)的基礎(chǔ)知識，在好奇與探討中培養(yǎng)了孩子科學(xué)探索精神，是啟蒙科學(xué)的導(dǎo)火線，是科學(xué)與藝術(shù)形成有效的結(jié)合，同時推動了藝術(shù)的發(fā)展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">陶藝開啟了幼兒形象思維的能力和動手能力。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">愛因斯坦曾說過“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程”。開啟幼兒的智慧是陶藝教育的益智功能，陶藝作為三圍空間藝術(shù)，是最能激發(fā)幼兒空間形象思維的一種藝術(shù)形式，幼兒還可以通過陶藝制作的一系列較復(fù)雜的過程，培養(yǎng)做事的條理性，潛移默化中強化了幼兒的邏輯思維。有利于大腦智力開發(fā)。而陶藝制作是通過手指、手腕、和手掌的不同部位與腦、眼、心協(xié)調(diào)配合的過程，視有所感、腦有所思、手有所致，對幼兒動作的靈活性、精準(zhǔn)性、手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)起著重要作用。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3. <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">陶藝啟迪幼兒智力，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)造力。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">從智力的結(jié)構(gòu)角度來看，智力包括感知、觀察、記憶、想象、創(chuàng)造等形象思維和邏輯思維能力。智力的基礎(chǔ)是人的大腦。陶藝活動不僅依賴于大腦皮質(zhì)的分析機制，還依賴于那些主觀感受與動機的次皮層結(jié)構(gòu)，雙手的動作同時刺激左右腦，是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動的過程，這些都對人智力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。激發(fā)幼兒去感受，激發(fā)他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，激發(fā)他們?nèi)?chuàng)造，從而達到啟迪智慧，培養(yǎng)智商的目的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陶土濕潤柔軟，陶藝的學(xué)習(xí)使少年兒童感到親近、自由輕松。人類與生俱來就有一種親近大自然，親近泥土的天性。泥土多變的特性，是孩子釋放自我、闡述童真的一種手段；是通過觸覺、視覺，感覺引人向善的一種樸實的方式；是施潔凈于人心的體現(xiàn)；也是他們幼小心靈接觸中國傳統(tǒng)文化，增強自信心的有效措施。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)兒童的興趣?！?lt;/h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陶藝讓泥土開出最美麗的花。陶藝是一種自然的吸引，有著觸摸土地般的親切質(zhì)感。當(dāng)注入了匠人的思想后，制作出來的陶器既帶有自身的質(zhì)溫，還蘊含了手作匠人的溫情，讓人感覺親切與溫暖，泥土就被賦予了新的生命。</h3>