<h3 style="text-align: center;"><font color="#010101">黑山縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部</font></h3> <h3><i><font color="#ed2308">“首夏猶清和，芳草亦未歇”。歲月無痕，花開有聲，筆尖旖旎，風(fēng)光繽紛。課堂，如一場(chǎng)場(chǎng)花開，有多少欣喜，就有多少燦爛……</font></i></h3><h3><b> ——題記</b></h3> 高屋建瓴 ? ?凝聚力量 <h3> 陽春四月，黑山縣小學(xué)語文閱讀教學(xué)大賽圓滿落下了帷幕。初夏五月，籌備已久的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)大賽如約而至！</h3><h3>
期初，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，本學(xué)期將數(shù)學(xué)教學(xué)研討的重點(diǎn)落實(shí)在“圖形與幾何”領(lǐng)域上。進(jìn)修學(xué)校小教部制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織實(shí)施。</h3> 賽前籌備，有條不紊 <h3><font color="#010101"> 本次教學(xué)大賽分五個(gè)賽區(qū)，分別為</font><font color="#ed2308">“薛屯小學(xué)賽區(qū)”、“常興小學(xué)賽區(qū)”、“段家小學(xué)賽區(qū)”、“太和小學(xué)賽區(qū)”、“八道壕九年一貫制學(xué)校賽區(qū)”</font><font color="#010101">。為了大賽的圓滿召開，各賽區(qū)學(xué)校做了充分的準(zhǔn)備工作，周密布置，合理安排，規(guī)范環(huán)節(jié)，在比賽當(dāng)天為此次活動(dòng)提供了最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為大賽保</font><font color="#010101">駕護(hù)航！</font></h3> 如切如磋 ? ?如琢如磨 <h3> 為了落實(shí)教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的活動(dòng)要求，各校校內(nèi)賽課、研課活動(dòng)緊鑼密鼓地開展起來。“全參與、共研討”，授課教師間相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，集體研磨，實(shí)現(xiàn)了理念的升華、專業(yè)的提升?！耙再惔傺校再惔俳獭钡幕顒?dòng)目的得到了最好的詮釋！</h3><h3><br></h3> <h3> 精心打磨，完美追求，不斷地思考與斟酌，必將換來一份來之不易的蛻變！</h3> 篳路藍(lán)縷 ? ?玉汝其成 <h3> 5月6日——13日，黑山縣小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)大賽如期舉行。</h3> <h3> 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次數(shù)學(xué)教學(xué)大賽高度重視、大力支持。教育局于立新局長(zhǎng)、馬俊紅副局長(zhǎng)、教師進(jìn)修學(xué)校張?jiān)葡夹ｉL(zhǎng)、局教育股侯貴陽股長(zhǎng)、王靜老師在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間蒞臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，教師進(jìn)修學(xué)校李立新副校長(zhǎng)全程參與大賽活動(dòng)。局領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)詢問了比賽的進(jìn)展情況，仔細(xì)聆聽了參賽教師課堂展示，對(duì)大賽的目的、形式以及影響力給予了肯定。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)比賽的重視與支持既感染了小教團(tuán)隊(duì)的每一名成員，也鼓舞著參賽學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們。</h3> <h3> 為了對(duì)每位教師負(fù)責(zé)，評(píng)委們?nèi)叹校敿?xì)記錄，不錯(cuò)過每個(gè)精彩瞬間！</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">仔細(xì)精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)處，茅塞頓開</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">句句殷切囑托時(shí)，不敢懈怠</font></h3> <h3> 短短的五分鐘課間休息，評(píng)委老師與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)精準(zhǔn)的專業(yè)引領(lǐng)為老師們的成長(zhǎng)注入了新的營(yíng)養(yǎng)。</h3> <h3> 各校領(lǐng)導(dǎo)和教師們也珍惜這難得的機(jī)會(huì)，積極參與，認(rèn)真聽課，詳細(xì)記錄，且聽且思。</h3> 同課異構(gòu) ? ?共享精彩 <h3> “同課異構(gòu)”讓我們看到了不同的老師對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，打開了教師的教學(xué)思路，引發(fā)參與者的智慧碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。</h3> 《什么是面積》 <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">經(jīng)驗(yàn)是兒童空間與圖形學(xué)習(xí)的起點(diǎn)</font></h3> <h3> 從一維的長(zhǎng)度到二維的面積，是空間認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。借助學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，熟悉的場(chǎng)景，在獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，建立面積的表象，抽象出面積的概念。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">摸一摸數(shù)學(xué)書的面積</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">涂一涂樹葉的面積</font></h3> <h3> 通過一系列操作活動(dòng)，學(xué)生真切地感受到了“面”的存在，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)“面積”的欲望。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">操作是構(gòu)建空間觀念的重要方式</font></h3> <h3> “這個(gè)正方形和這個(gè)長(zhǎng)方形，哪個(gè)面積大？”教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的問題情境，給學(xué)生充足的時(shí)間，獨(dú)立思考，操作驗(yàn)證。學(xué)生在“動(dòng)”中感知，在“動(dòng)”中領(lǐng)悟，在“動(dòng)”中探究。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">走近學(xué)生，聽聽孩子們探究的結(jié)果吧！</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突逐漸內(nèi)化概念</font></h3> <h3> 學(xué)生容易混淆圖形周長(zhǎng)和面積的概念。針對(duì)學(xué)情，教師獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)摸一摸、編兒歌等活動(dòng)，進(jìn)一步區(qū)分周長(zhǎng)和面積，加深對(duì)面積概念的理解。</h3> <h3><b> 在新課程理念下，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該扮演好引導(dǎo)者的角色，給學(xué)生的活動(dòng)提供充足的時(shí)間和空間。教師敢于放手，才有學(xué)生的主動(dòng)探究與思考，才有學(xué)生的全員參與，才形成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)生的思維能力才能獲得相應(yīng)的發(fā)展。</b></h3> 《認(rèn)識(shí)角》 <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)是概念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。</font></h3> <h3> 教師從生活中多個(gè)實(shí)際物體中的角抽象出幾何圖形角，豐富了學(xué)生對(duì)角的表象積累，進(jìn)一步感受了圖形與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，主觀感知角。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">學(xué)生的切身體驗(yàn)是概念形成的關(guān)鍵。</font></h3> <h3> 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn)，教師在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中始終貫穿學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐，通過摸一摸、畫一畫、做一做等活動(dòng)，建立角的概念，正確認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。</h3> 摸摸角 畫畫角 創(chuàng)造角 <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">把握認(rèn)知沖突，思考應(yīng)然之策。</font></h3> <h3> 學(xué)生眼中的角與數(shù)學(xué)中的角是有區(qū)別的，讓學(xué)生在動(dòng)手中思維，在觀察中分析，把握角的本質(zhì)屬性，正確構(gòu)建角的概念。</h3> <h3><b> 遵循“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”規(guī)律，仔細(xì)研讀和剖析教材，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)然后返回生活情境，把握認(rèn)知沖突以應(yīng)然之策突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能收到上佳的教學(xué)效果。</b></h3> 《看一看》 <h3> 《看一看》一課，通過從不同位置觀察立體圖形，幫助學(xué)生把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形。學(xué)生通過觀察形成表象，用語言描述所看到的平面圖形，通過拼擺學(xué)具、觀察驗(yàn)證結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。</h3> 搭一搭 看一看 畫一畫 想一想 <h3><b> 空間與圖形的教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系；應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)。</b></h3> <h3> 縱觀參賽的數(shù)學(xué)課，可謂特色鮮明、精彩紛呈。每位授課者都在力爭(zhēng)讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的幾何直觀能力與推理能力。24節(jié)參賽課真正為我縣數(shù)學(xué)學(xué)科在圖形與幾何領(lǐng)域的研究起到了引領(lǐng)作用，為我們對(duì)“圖形與幾何”領(lǐng)域課堂教學(xué)的深度研究提供了寶貴而有價(jià)值的案例。透視這些課堂教學(xué)，真正的讓人感受到參賽教師以及幕后的研討團(tuán)隊(duì)對(duì)于“圖形與幾何”領(lǐng)域內(nèi)容的深刻理解及準(zhǔn)確把握。</h3> <h3>制作：周巍</h3><h3>撰稿：周巍 單麗梅 程麗華</h3><h3>審核：王棟 劉冉</h3>