<h1 style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><font color="#ed2308"><b>走進名校 補我短板</b></font></span></h1><h3 style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><b>西煙聯(lián)校教師到盂縣第二實驗小學觀摩學習活動</b></span></h3> 近年來，我們西煙聯(lián)校教育資源配置合內(nèi)涵發(fā)展得到了較大的提升，基本實現(xiàn)了義務教育的均衡發(fā)展，但老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的廣泛需求相比，還存在一定差距，特別學校的隱形文化及常規(guī)管理還有待進一步提高。我們西煙聯(lián)校校長張貴芳非常重視這些短板，為了補短板，聯(lián)校不斷向名校學習先進經(jīng)驗，努力辦好人民滿意的教育。<br> 走過了春的旖旎，迎來了夏的蓬勃。2019年5月9日星期四，在西煙聯(lián)校張貴芳的安排下，西煙聯(lián)校各小學負責人及西煙中心小學17個班主任，共25人，來到盂縣第二實驗小學進行了參觀學習。我們本著“聽、看”的心情，對學校辦學學理念、校園文化建設、學校的常規(guī)管理、少先隊活動、班級管理……聆聽與觀摩 <h1><font color="#ed2308">1、辦學理念及校園文化建設</font></h1>盂縣第二實驗小學楊文元校長對學校概況做了簡介，闡述了他第二實驗小學建校九年來的辦學理念，“一個好校長，就是一所好學?！?，它的新境界應該是“校長走了，學校還是一所好學?！睂W校文化是師生長期積淀下來的穩(wěn)定的思想觀念和行為方式。因此，校長文化自覺主要體現(xiàn)在辦學過程中的思想觀念和行為方式的主動選擇上。文化的傳遞是一個逐漸影響的過程，是一個人帶動一部分人，再帶動更多人的過程；是通過一件事影響人們，再通過一些事逐漸深入影響人們的過程。教育是水，文化是乳。 <h3><p><font color="#ed2308">2、校園文化建設</font></p> 盂縣第二實驗小學副校長付校長做了《優(yōu)化育人環(huán)境 創(chuàng)建文化校園》藏山古名盂山。坐落在太行山西麓，盂縣城北18公里處長池鎮(zhèn)藏山村東的重巒疊障中，相傳春秋時晉國大夫趙朔被晉國公殺害，趙朔死前將遺腹孤兒托付給門客程嬰，嬰舍去已子，攜趙朔的孤兒趙武潛入盂山藏匿15年之久，后人就把盂山改名為藏山，并立祠祭祀。藏山祠由文子祠、寢宮、藏孤洞、梳洗樓、八義祠、報恩祠、啟忠祠組成。 盂縣第二實驗小學以“忠.義”文化為校園文化，處處體現(xiàn)了學校的文化特色“忠.義”文化，學校的校本教材，文化建設……都體現(xiàn)“忠.義”文化。</h3> <h1><font color="#ed2308">3、奠基</font><br></h1><h3> 我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習慣的重要性?！拔覀冊趯W校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力?！保弧傲晳T越自然越好，能力越增強越好”。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。隨后我們觀看了盂縣第二實驗小學良好習慣視頻《奠基》，從三十個方面，生活習慣、學習習慣……對學生的習慣進行了規(guī)范。</h3> <h3><p><font color="#ed2308">4、陽光活動之課間操</font></p> 大課間活動是一項大型的集體活動,它不僅展示了一所學校的體育、藝術(shù)成果,更顯示著學校的辦學理念和組織管理能力.班級進退場的安排,學生活動地點的設置,活動時間、內(nèi)容、質(zhì)量的調(diào)控,各項活動之間的銜接,只要有一個環(huán)節(jié)出問題都會影響活動的全局,因此,這就需要學校各部門、班級通力合作、嚴格把關,這不能不說是對班級、學校組織管理能力的嚴峻考驗.井然有序的大課間活動給我們參觀學習的各位老師一種心靈的震撼。</h3> <h1><font color="#ed2308">5、政教常規(guī)管理</font></h1> 班主任工作是學校管理的最基層工作，也是學校管理工作的最前沿，也是最重要的一環(huán)工作。學校的辦學理念的滲透各項管理要求的落實，都要靠班主任去做，所以說班主任的工作在學校中是一項非常重要的，事關學校全局重中之重的工作。王建國政教主任給我們介紹了盂縣第二實驗小學的班主任管理、班級管理及政教常規(guī)。王建國政教主任一再強調(diào)管理機制要得到良好運行，就必須從組織上得到保障。班主任工作管理機制的組織保障就是學校德育工作領導部門。學校德育領導部門要充分認識到班主任隊伍建設對學校德育工作的開展的重要性，針對本校實際制定和落實相應的管理機制。只有制定了完善的工作機制才能更好的促進班主任工作的規(guī)范運作。 此次，觀摩學習是一種難忘的學習經(jīng)歷，對我們來說是受了一次極好的教育，也是對我們教育管理上的鞭策。相信：心系教育，銳意進取。砥堅韌不拔之志 蓄鍥而不舍之勁、持銳意進取之心、促埋頭苦干之風<br>