<h3> 以信念堅守，以情懷扎根。</h3> <h3> 于白，2002年畢業(yè)于農(nóng)安師范學校，2004年參加工作。十五年來，一直扎根于農(nóng)村教育——農(nóng)安縣靠山鎮(zhèn)史家屯村小學校。樸實能干的她帶著對農(nóng)村小學教育的熱忱和情懷，恪守著心中那份執(zhí)著和對教育的夢想，走在平凡而光輝的農(nóng)村教育路上。環(huán)境的簡陋、教學條件的落后和道路行走的艱難，絲毫沒有動搖她在村小從事教育事業(yè)的決心。</h3> <h3> 剛參加工作的那幾年，親戚朋友都勸她調(diào)回鎮(zhèn)里的中心校，既方便上下班，又能有所發(fā)展?？伤齾s說:“教育不分地方，村小的教育更重要，更有價值，村小的孩子更需要教育，我愿意做村小教育的雨花石。”</h3><h3> 自從參加工作以來，她一直從事英語、科學兩個學科的教學，同時做學校大隊輔導員工作。每周二十節(jié)課，不同科目、不同年級的備課、講課、輔導，她都任勞任怨、努力做好，受到了學生、家長、學校的認可和好評。</h3> <h3> 從教英語以來，她已經(jīng)是桃李滿天下，現(xiàn)在就讀于實驗高中的陳娜同學，是英語課代表，就讀于靠山中學的李昊桐同學，英語成績一直名列前茅，這些優(yōu)秀的學生都和她在小學時，為孩子們打下良好的英語基礎(chǔ)和激發(fā)他們學習興趣分不開。</h3><h3> </h3><h3> <br></h3> <h3> 我們都知道，英語是一門很難學的科目，學生學起來越來越累，甚至感到枯燥無味，所以，她就認真?zhèn)湔n、耐心輔導，利用各種教學方法和手段，提高教學水平和質(zhì)量。三年級學生剛開始接觸英語，她就手把手的指導書寫。</h3> <h3> 除此之外，她還經(jīng)常舉行英語讀寫比賽，激發(fā)和鼓勵學生書寫的熱情，提高他們學習的興趣。<br></h3> <h3> 英語故事課上，她從不放棄學生對故事的表演和對學生語言能力的培養(yǎng)。</h3><h3><br></h3> <h3> 歡快的英語歌曲，既培養(yǎng)了學生的英語發(fā)音，更愉悅了學生的學習生活，學生們越來越喜歡原本枯燥無味的英語課了。從事英語教學以來，她一直注重素質(zhì)教育和任務型教育相結(jié)合，她的論文《實施素質(zhì)教育，優(yōu)化英語教學》在長春市中小學外語教學研究會論文評選中，榮獲一等獎。</h3> <h3> 科學課也是學生們十分喜愛的學科，學生們非常喜歡科學實驗，以前舊校舍時，缺少實驗的設備和器材，她常常自掏腰包，從微薄的工資中給學生們買來電池、溫度計等實驗器材。隨著實驗設備與器材的逐漸裝備齊全，孩子們學習的熱情更加高漲了，記得六年級《用顯微鏡觀察身邊的生命物體》課上，當孩子們看到洋蔥表皮細胞時，他們都歡呼雀躍起來，簡直太神奇了！孩子們不僅看見了洋蔥表皮細胞，而且還用筆鮮明地畫出了它們的結(jié)構(gòu)，讓孩子們第一次看見了肉眼看不到的世界，大大激發(fā)了孩子們學習的熱情和對知識的追求。</h3> <h3> 在一次中心校舉辦的科技作品展覽上，她指導的《金龍吐慶》和《孔雀開屏》受到了中心校領(lǐng)導和縣里領(lǐng)導的好評。<br></h3> <h3> 她不僅承擔繁重的教學任務，還兼做大隊部工作，學生的思想和日常管理工作，更是一項復雜而麻煩的工作，每學期制定工作計劃和管理、評比細則，設計活動方案，抓好學生常規(guī)管理，培養(yǎng)學生的自主管理能力，適時開展各項活動，抓村小孩子們的學習，抓村小孩子們的特長發(fā)展，為學生終身學習奠基，為學生人生發(fā)展導航，一切以孩子們的發(fā)展為中心。每天早早到校，和隊干部一起檢查、評比。<br></h3> <h3> 除此之外，她還經(jīng)常開展各種活動，從活動計劃的設計到過程的管理、效果的評價，事無巨細，總是親力親為。</h3><h3> 麻雀雖小，五臟俱全，村小雖小，各項活動不減?？萍夹≈谱?，培養(yǎng)了學生的動手操作能力；書畫作品展覽，提高了學生書畫水平；跳繩比賽，培養(yǎng)了學生的體育技能；校園小歌手和校園小廣播，讓校園生活充滿歡樂。<br></h3> <h3> 每學期的開學典禮她都親自主持，給學生學習,生活上的鼓勵，最后還給他們才藝展示的機會。</h3><h3> 每天的大課間活動，她不僅親自組織，還與其他老師一起和學生們活動：跑步、定點投籃、小排球、打毽子、跳繩……現(xiàn)在都已經(jīng)快40歲的她，還能像個孩子似的爬著云梯。<br></h3> <h3> 學高為師，身正為范。她常常以身作則，奉獻愛心，展現(xiàn)自己的良好的師德師風。有的孩子是單親家庭，有的孩子是留守兒童，有的孩子家庭貧困，她是多個孩子的代理媽媽，經(jīng)常為這樣的孩子買來學習用品、衣帽鞋襪。<br></h3> <h3> 她不僅僅在學習和生活上關(guān)心這些孩子，而且特別關(guān)注弱勢群體。五年級的陳紹龍同學幾年前得了一種病，頭發(fā)也掉的一塊一塊的，本來就很內(nèi)向，經(jīng)常受到其他同學的排斥，同學們都不愿意和他來往。于白老師觀察到這一現(xiàn)象，深入學生中，通過詢問調(diào)查，知道了學生怕陳紹龍患的是傳染病，所以才不愿意和他來往。她找來有關(guān)傳染病的資料，和孩子們一起學習，逐步做通孩子們的工作，陳紹龍又逐漸的融入到同學中，他的性格也逐漸開朗、樂觀起來。<br></h3> <h3> 多年的教學經(jīng)驗和良好的師德師風，讓她獲得了一些榮譽。2004年，他的論文《實施素質(zhì)教育，優(yōu)化英語教學》在長春市中小學外語教學研究會論文評選中被評為一等獎。2012年在“修師德,正師風,練師能,鑄師魂”主題演講比賽中榮獲二等獎，同年代表全鎮(zhèn)老師去縣里演講。2013年他的論文《用賞識的眼光去看待孩子》在《新課程》雜志2013年8期發(fā)表，榮獲優(yōu)秀論文一等獎。 在教育部“國培計劃（2013）——吉林省農(nóng)村中小學教師遠程培訓新課程提升培訓（小學）項目中，成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出，榮獲優(yōu)秀學員。2017年，她執(zhí)教的小學英語三年級下冊《Module1 Unit1Colours》在2017年全國優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲一等獎。2018年，她的實驗課題《優(yōu)化教法的實驗研究》通過驗收，批準結(jié)題。</h3> <h3> “教育的路上，不能讓一個孩子掉隊”，這是她常說的話，也是她常做的事。她在努力踐行著，始終踐行著。</h3><h3> “路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索”。踏入農(nóng)村教育的她，堅信著“不是看到農(nóng)村教育的希望去堅守，而是只有堅守才能看到農(nóng)村教育的希望”，扎根沃土，甘做育花人。</h3>