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美，看得見的生命力――江蘇學(xué)習(xí)第三站

吳星

<h1><b> 美是照亮與實踐</b></h1><h1><b> 美是創(chuàng)造與生成</b></h1><h1><b> 教育的目的是</b></h1><h1><b> 讓世界變得更美</b></h1><h1><b> 教育</b></h1><h1><b> 就是與美相遇</b></h1> <h3><b>　　江蘇省南通市通州區(qū)實驗小學(xué)始建于1920年，是一所歷史悠久、人文底蘊深厚、辦學(xué)特色鮮明、教育成果卓著的老牌省實驗小學(xué)。</b><b style="line-height: 1.8;">學(xué)校素有“花園學(xué)?！钡拿雷u。</b></h3> <h3>　　</h3> 自然靈性生態(tài)美 <h3><b> 漫步在實驗小學(xué)的花園，蒼柏勁松，銀杏參天，亭臺古樸，青磚黑瓦，飛檐翹角，小橋流水。品花香，聽鳥語，觀池魚，暢享身心與自然的交融。</b></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3><b>　　花園學(xué)校，心曠神怡</b></h3> <h3><b> 雕塑<span style="line-height: 30.6000003814697px;">是歷史的見證，是</span></b><span style="line-height: 1.8;"><b>凝固的美感</b></span></h3> <h3><b>　　假山的瘦，露，透，皺 ，盡顯獨特美</b></h3> <h3><b>　　一花一世界，一樹一菩提</b></h3><h3><b> 花是成片開，樹是成林栽</b></h3> <h3><b>　　菊壽堂，開放的非遺展覽館</b></h3> <h3><b>　　孩子們自己種的小花小草，體驗勞動的樂趣。 </b></h3> <h3><b>　　 美好的校園環(huán)境，打通了師生感知美的通道，喚醒了草木之心，積蓄草木之情，讓師生與自然“兩情相悅”，與自然締結(jié)一段生命情緣，讓我們擁有沸騰的審美生活。</b></h3><h3> </h3> <h3>　　</h3> 教師成長符號美 <h3><b style="line-height: 1.8;">　　好教師成就好教育，好教育鑄就強中國。師</b><span style="line-height: 30.6000003814697px;"><b>乃固校之本。教師的專業(yè)成長直接關(guān)系教育的深度與廣度。耕耘杏壇，享春光爛漫。實驗小學(xué)用“若水”管理，滋養(yǎng)教師，潤澤教師，包容教師，滌蕩教師，承載托舉教師的成長。</b></span></h3><h3 style="line-height: 30.6000003814697px;"> <span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3> </h3> <h3><b>　　青年教師，綻放美麗</b></h3> <h3><b>　　“鏗鏘三人行”教師論壇，搭建教師成長平臺</b></h3> <h3><b>　　天地課程，韻育師德</b></h3> <h3>　　</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"><b>　 　培養(yǎng)每一位教師都是美麗的課程符號。拓展教師的生命視野，充實教師的生命體驗，提煉教師的生命智慧，提升教師的生命價值。</b></span><br></h3><h3><b> 教師成長，不僅需要有扎實的基本功，更要有高尚的師德。奔著“名”師前進，做接地氣的“民”師，做一個智慧的，引領(lǐng)方向的“明”師。</b></h3> 課堂靈動綻放美 <h3><b>　 　語文課把于謙的《石灰吟》與王冕的《墨梅》比較學(xué)習(xí)，遷移寫法。讀文字，想畫面，物我找關(guān)聯(lián)。學(xué)一首詩，了解一位詩人，品一種精神，走進一段歷史。</b></h3> <h3><b>　　 數(shù)學(xué)課，開啟《牛人偵探之旅》?，F(xiàn)場勘查――</b><span style="line-height: 1.8;"><b>還原現(xiàn)場――蛛絲馬跡――道具制作――全程體驗――未雨綢繆。真正讓學(xué)生體驗，學(xué)習(xí)興趣爆棚。</b></span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3><b> 美術(shù)課堂，以“水墨菊花”為主題，吟詩作對，鑒賞名畫，討論畫法，學(xué)生作畫，展示評價，臨摹創(chuàng)作，展覽作品，挖掘菊文化，體現(xiàn)菊的物語課程。</b></h3> <h3><b> 興致勃勃展示</b></h3> <h3>　</h3> <h3><b>　　 用心臨摹</b></h3> <h3><b>　 課堂上，每位觀者都有自己不同的角度，每個孩子都有自己獨特的感受。</b></h3><h3><b> 課堂留白，思路拓開，課堂之美，美在探究，美在合作，美在引導(dǎo)，美在深入。我們應(yīng)把美育植根在課堂上，把美融入孩子們的血液里。</b></h3> 物型課程建構(gòu)美 <h3><b>　　物型課程，以物為載體，讓物進入育人環(huán)境，以環(huán)境改變教學(xué)，以教學(xué)改變育人模式，以育人模式改造我們的教育。</b></h3><h3><b> 實小以環(huán)境美學(xué)構(gòu)建物型課程，成風(fēng)景，成藝術(shù)，成情懷，在自然、生活、課程的有機生發(fā)中，開拓環(huán)境育人的新境界。</b></h3><h3> </h3> 潛心研學(xué)追求美 <h3><b>　　 活動開展前，積極籌劃</b></h3> <h3><b>　　課堂講座中，用心傾聽</b></h3> <h3><b>　　 休息間隙中，熱烈討論</b></h3> <h3><b> 學(xué)習(xí)交流中，反思碰撞</b></h3> <h3>　　</h3> <h3></h3><h3><b> <span style="line-height: 30.6000003814697px;">用一顆善美的心去審視這個世界，觀察這個世界，就會發(fā)現(xiàn)原來生活處處皆教育。</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">搭</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">建</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">舒</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span></b><span style="line-height: 30.6000003814697px;"><b>適、自由美好的生態(tài)環(huán)境，應(yīng)是我們教育的努力方向。</b></span></h3><h3><b><span style="line-height: 30.6000003814697px;"></span></b><span style="line-height: 1.8;"><b> 好的教育不是簡單的傳授，而是遇見。</b></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><b>守護美好童年，重建教育生態(tài)，吾輩責(zé)無旁貸。</b></span></h3> <h1><b> 實驗小學(xué)行 </b></h1><h3></h3><h3><b> 碧草亭臺倚古樵，</b></h3><h3><b> 小橋流水枕荷腰。</b></h3><h3><b> 狼山腳下憶張君，</b></h3><h3><b> 蕊園佳話入丹堯！</b></h3><h3><b> ――賈云峰</b></h3> <span style="line-height: 1.8;">主 編：王宏峰</span><h3>副主編：李建芳 賈云峰</h3><h3>編 撰：吳 星 劉源源</h3><h3> 師 華</h3><h3>審 核：陳紅根</h3><h3><br></h3>