<h3> 本學期的家訪,我的第一個孩子是劉子睿，這是一個胖胖的小女孩，平時在班上言語不多，性格內向文靜。那天傍晚，帶著期待和好奇我走進了她的家門，她的媽媽熱情的接待了我們，這是一個四口之家，還有一個可愛的小弟弟，家庭環(huán)境干凈整潔，物品擺放規(guī)矩，可以看出她的家庭溫馨和睦，家境殷實，這與孩子平時在學校的表現(xiàn)成正比。</h3><h3> 推開劉子睿的房門，孩子正在安靜的寫著作業(yè)，房間整齊有序，是一個非常適合學習的環(huán)境，看到我們進門，孩子非常有禮貌的起身和我們打招呼，并熱情的介紹自己的房間。</h3> <h3> 劉子睿的爸爸對孩子的教育非常重視，也很民主，對班級的工作非常支持，他簡單介紹了一下孩子在家的表現(xiàn)，在他的身上我看到了孩子的影子，有什么樣的家長便會有什么樣的孩子，什么樣的成長環(huán)境鑄就什么樣品行的孩子。通過這次家訪，我及時掌握了學生的成長環(huán)境、思想動態(tài)、家庭表現(xiàn)，解決了學生成長中的實際困難，在給家長宣傳正確的家庭教育思想的過程中,與家長們達成了共識, 切實拉近我與家長們的聯(lián)系，有效的提高了孩子的學習成績和我的教育教學質量,受益匪淺。</h3> <h3> 家訪過后，劉子睿爸爸給我發(fā)來了這樣一段話：感謝您百忙之中來我家進行家訪，對學生特別有責任心，在家訪中能夠抓住學生的個性，糾正學生的缺點。我的孩子雖然在綜合能力上比較突出，但是學習成績總是不穩(wěn)定，正好趁這次機會面對面和老師進行了交流。其實孩子毛躁的問題在日常輔導時也發(fā)現(xiàn)了，可能我們跟孩子溝通有點太強勢了，孩子不接受，也不改正，日積月累就形成了現(xiàn)在的壞習慣。您給我支招怎么更好的和孩子溝通，今后我們做家長的會加強和老師交流，配合學校共同促進學生的健康成長。</h3> <h3> 那個周末，孩子的周記這樣寫道：聽說老師要來我家家訪的時候，我可興奮了，把房間收拾的特別干凈。同時我還有些忐忑，不知道媽媽會不會向老師告我的狀？結果老師一來，打破我原來的定論，別看老師們上課挺嚴肅的，尤其是李老師，笑起來真好看，如果上課也這樣就好了。爸爸媽媽和李老師在交流我的學習情況時，我也認識到：平時不聽爸爸的話，做作業(yè)不認真、上課聽講有時愛開小車，都是造成我學習不穩(wěn)定的原因。以后我需要虛心一些，每天進步一點點，成為更好的自己，不讓老師和爸爸失望。</h3> <h3> 家訪，是家校合力的紐帶，是師生溝通的橋梁。此次家訪，與我，與生，與家長，均是一次跨越和幸福的成長，有了他們，我們的工作更加有前進的動力。</h3>