2019年5月15日，宜都市初中英語青年教師教學(xué)比武反思提高研討會在宜都創(chuàng)新實驗學(xué)校如期舉行。此次研討會主要圍繞初中英語聽說課及閱讀課的規(guī)范教學(xué)模式展開探討。 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先，參與此次研討會的國培送教下鄉(xiāng)專家組成員及15名參賽教師共同觀摩了由宜都創(chuàng)新實驗學(xué)校張曉晗老師展示的英語七年級下冊Unit9 What does he look like? Section B(2a-2c) 閱讀課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課后，黃怡老師對此次授課進(jìn)行了客觀專業(yè)的點評。張曉晗老師的課堂有魅力，有效率，有亮點！標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)；條理清晰，層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計；豐富多彩的情景劇表演讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">隨后，楊夢婕老師代表評委組對此次活動中課堂教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)反思。總結(jié)中指出：聽說課導(dǎo)入形式多樣；聽前準(zhǔn)備充分，有效降低了聽力難度；寓教于樂，課堂氣氛活躍。但部分課堂也存在帶改進(jìn)之處，如聽說課教學(xué)模式未得到有效強(qiáng)化；輸出環(huán)節(jié)教師未能做到以學(xué)生為主體，學(xué)生操練不均。閱讀課教學(xué)模式在國培學(xué)習(xí)交流后得以強(qiáng)化，能充分運用閱讀整體教學(xué)法；教學(xué)設(shè)計流暢，由易至難，各個擊破；課件制作精美。但老師們在模仿朗讀的效果及閱讀輸入的時間分配上仍有不足。新教師還應(yīng)鍛煉和提升課堂駕馭能力，使教學(xué)活動能夠面向全體學(xué)生。</h3> <p>最后，初中英語教研員張鴻從青年教師教學(xué)技能的改進(jìn)提升及教師個人專業(yè)發(fā)展兩方面給新教師提出了許多寶貴建議。并帶領(lǐng)青年教師共同探討學(xué)習(xí)了聽說課及閱讀課的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)模式。他強(qiáng)調(diào)青年教師應(yīng)該抓住核心，把握流程；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弄清術(shù)語；做專業(yè)人，了解英語教學(xué)研究大家；注重專業(yè)發(fā)展，閱讀教學(xué)專著。</p> <h3>此次研討會對初中英語青年教師課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思與總結(jié)，為新教師今后教學(xué)技能的提升奠定了扎實的理論基礎(chǔ)，提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，讓與會青年教師受益匪淺。</h3>