<h3> 轉(zhuǎn)眼跟崗實(shí)踐就快接近尾聲，在這里學(xué)習(xí)的每一天都有不同的收獲和感悟，行走在校園的每個(gè)角落，都享受著大樹文化的潤澤。</h3> <h3> 著眼課堂教學(xué)，指導(dǎo)老師以沉穩(wěn)深厚的教學(xué)功底帶領(lǐng)學(xué)生去放眼信息世界，對于實(shí)踐型課堂而言，注重引導(dǎo)、發(fā)展創(chuàng)造性，以技能點(diǎn)激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維成為課堂重中之重，也扭轉(zhuǎn)了我以往“講授—演練”的常規(guī)教學(xué)方法，讓我在一次次教學(xué)實(shí)踐中有了新的見解。</h3> <h3> 深入課堂，打磨課程，孩子們的創(chuàng)造力成為我教學(xué)設(shè)計(jì)的靈感，孩子們喜歡的事情也成為了我的樂趣。</h3> <h3> </h3> <h3> 老師的悉心指導(dǎo)，為課堂增添一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)。</h3> <h3> 辦公室里，時(shí)常有同伴們的熱烈探討。聽，語文老師在分享課后反思和聽課心得；數(shù)學(xué)老師因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題的算法而吸引一群人展開頭腦風(fēng)暴；英語老師征集大家的意見，只為一句合理的過渡語；我也常常做各個(gè)學(xué)科老師的“技術(shù)支持”，同時(shí)也普及計(jì)算機(jī)知識……和諧的氛圍下，耳濡目染，也拓寬了教學(xué)思路。</h3> <h3> 步入校園，社團(tuán)活動(dòng)熱潮如火。</h3> <h3> 小小攝影師也大顯身手。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 行走在校園的走廊內(nèi)，名人畫像、書畫作品……隱形的文化發(fā)揮了極大的教育作用，也為我在教學(xué)中賦予了啟發(fā)。教學(xué)不僅僅局限于課本知識和課標(biāo)內(nèi)容，也應(yīng)貼近生活，注重實(shí)際應(yīng)用，一張海報(bào)，一則新聞，都可以成為學(xué)生創(chuàng)新思維的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。</h3> <h3> “靜下心來教書，潛下心來育人”，讓每一個(gè)腳步都落到實(shí)處，每次啟發(fā)都是我們最好的禮物。</h3>