<h3>小紅碰到了怎么樣的數(shù)學(xué)問題？</h3><h3>從題目中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？</h3><h3>（每次上裝和下裝只能各穿1件，上裝2件，下裝3件）</h3> <h3>你打算怎么解決這個(gè)問題？看溫馨提示。指名讀。</h3> <h3>這是誰的作品，請(qǐng)你向大家介紹一下？</h3><h3><br></h3><h3>你們的意思是先考慮第1件上裝和三件下裝搭配，再考慮什么（第二件上裝和下裝搭配）</h3><h3>這樣做有什么好處？（不會(huì)重復(fù)和遺落）這樣做有序思考</h3> <h3>這又是怎么想的？上表示上裝，下表示下裝。</h3><h3>你看得明白嗎？</h3><h3>這樣有什么好處？</h3><h3><br></h3> <h3>他又是怎么想的？</h3><h3>有什么問題想問他？</h3><h3>陳老師有問題想問他，為什么用1.2這樣的數(shù)字，有什么好處？</h3> <h3>這兩種都用到數(shù)字，你更喜歡哪一種方法？</h3><h3><font color="#ed2308">（第二種，第二種簡便）誰聽明白了？他什么意思</font></h3> <h3>我們用這種方法記錄下來，</h3><h3>剛才我們都是從上裝出發(fā)，可以從下裝出發(fā)嗎？怎么思考？</h3> <h3>剛才我們想到了用算式表示，2×3=6</h3><h3>表示什么意思？看著圖來講講</h3> <h3>如果再來一杯橙汁，現(xiàn)在有幾種搭配？</h3> <h3>現(xiàn)在有幾種不同的搭配了呢？這又是怎么想的？</h3> <h3>都是只增加了一個(gè)，怎么一種共有12種，另一道只有10種？</h3> <h3>早餐問題解決了，我們一起來解決拍照問題</h3> <h3>要是這樣拍呢？</h3><h3>建議:1.改變題型，選擇，判斷，學(xué)生的過程等方式。</h3><h3>2.如果題型不變，那同時(shí)呈現(xiàn)，學(xué)生辨析</h3><h3><br></h3>