<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年5月17日，武漢市教研員胡曉燕、東湖高新區(qū)教研員肖秋紅一行到光谷第十五小學聆聽了一節(jié)由李艷艷老師執(zhí)教的音樂課。課后，專家們對李艷艷老師的專業(yè)素養(yǎng)給予了肯定，專家精辟的點評，給了李艷艷老師莫大的鼓舞，從教學設(shè)計到教學理念，從細節(jié)到深度，都給予了肯定。也對課堂教學中存在的問題出題了建議。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2018年11月，為了更好的促進音樂教師專業(yè)化發(fā)展，肖秋紅帶領(lǐng)區(qū)音樂組一行參加了黃鶴美育節(jié)優(yōu)秀課例觀摩活動，并要求音樂教師錄像、學習、評課。每天聽完課，肖老師要求每位觀摩的教師以文字的形式，呈現(xiàn)自己學習的收獲和感悟，通過這樣的交流和分享，真正做到了一人學習，大家受益的實效。肖老師說：一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。學習歸來，肖老師組織了形式多樣的教研活動，還組織全區(qū)骨干教師聆聽了李艷艷老師執(zhí)教的《三只小豬》，并對這一節(jié)課進行打磨指導，凝聚了光谷音樂教師的團隊力量，肖老師也多次組織中心組成員討論和修改，最終百煉成鋼，本節(jié)課被入選為湖北省農(nóng)村教學點網(wǎng)絡(luò)研修的示范課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年4月30號，李艷艷老師在教研員肖秋紅的帶領(lǐng)下，參加了由武漢市教育科學研究院組織的送教下鄉(xiāng)研討活動，本次活動形式豐富，有集體備課展示，也有觀摩課。李艷艷老師上完課后和蔡甸區(qū)的優(yōu)秀團隊反復(fù)探討，集思廣益，尋求課堂中出現(xiàn)的一些問題的解決方案。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5月29日市教研員胡曉燕老師指導中</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 武漢市教研員胡曉燕說：從這節(jié)課可以看出東湖開發(fā)區(qū)的音樂教研活動做得很扎實。她也提起了2018年11月肖秋紅老師帶領(lǐng)著區(qū)里10余名音樂教師參加黃鶴美育節(jié)優(yōu)質(zhì)課展評的情景，她說到肖老師非常重視教師的外出學習，也全心全意為老師們著想。她說：不管是年輕老師還是老教師，都有自己教學方法和技巧，也有一定的盲區(qū)，正因此，要定期開展教研活動，多組織教師上課評課，這樣才能總結(jié)優(yōu)點，反思不足，吸收經(jīng)驗，在相互交流、探討的基礎(chǔ)上潛移默化的提高教學水平。</h3> <h3>農(nóng)村教學點示范課</h3> <h5> 通訊員：李 楊 </h5><h5> </h5>