<h3> 我是良朋中心幼兒園大（三）班劉閆同學(xué)的家長。<br></h3> <h3> 時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間我們大班的孩子們就要畢業(yè)了。2016年9月6日，孩子入園，那天下著小雨，我發(fā)了一個朋友圈，寫道：“風(fēng)雨求學(xué)路，我和媽媽陪你一起走”，一種很悲壯的感覺。我用一個教師的視角，悲觀的想著：學(xué)校，也許意味著一個孩子的童年的結(jié)束。</h3> <h3> 可是，經(jīng)過一段時間之后，直至現(xiàn)在，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我的孩子以及幾乎園里全部的孩子，非常熱愛并享受幼兒園的生活。每個周日的晚上，孩子總會很興奮，因為明天就可以去幼兒園了。三年來，孩子請假次數(shù)極少，有時我們會跟他說，你有點感冒了，要么明天就不去學(xué)校了吧？他會馬上斷然拒絕。幼兒園似乎有無窮的吸引力，在召喚著他。
為什么良朋幼兒園，以及幾乎所有的安吉的幼兒園，都有這樣的魅力？讓孩子愛上在學(xué)校的生活，享受童年的時光。我想這都源于一個共同的理念——“讓游戲點亮兒童的生命”。</h3> <h3> 一、反思與重構(gòu)——幼兒教育生態(tài)的再定義</h3> <h3> 事實上，并非中國所有的幼兒園都是這樣的。在“教育要從娃娃抓起”“孩子不能輸在起跑線上”等功利思想的影響下，很多家長焦慮又盲目，總希望孩子在小的時候就獲取更多的知識。而為了迎合家長要求，很多幼兒園搶先實行“小學(xué)化”教育，一味灌輸學(xué)科知識，幼兒被迫進行繁重而枯燥的“訓(xùn)練”。毫無疑問，這種“小學(xué)化”的幼兒教育，違背了兒童的成長規(guī)律，加重了孩子的學(xué)習(xí)負擔，甚至?xí)鸷⒆拥膮拰W(xué)情緒。</h3> <h3> 我們都曾有過童年，獨一無二，又一去不返。如果讓你回到童年，我相信，讓你印象深刻、永難忘懷的，一定不是你又認得了幾個字，或是又做出了幾道數(shù)學(xué)題，而是在與玩伴玩各式各樣游戲時的那段最美的時光。在游戲里你開始懂得要遵守規(guī)則，知道要如何結(jié)交朋友并珍惜友誼，知道團隊協(xié)作的重要性，開始學(xué)會尊重他人并保護自己，明白如何處理矛盾，如何發(fā)展自己的特長和能力。那一個個蕩漾在童年光影里的純真又活潑的生命，才是童年應(yīng)該有的樣子。</h3> <h3> 什么是最好的教育？我的理解是：順應(yīng)天性，啟發(fā)興趣，培育幸福。我的一位家長，形象地把它概括成——“每一階段有每一階段的任務(wù)”。幼兒的天性是什么？是游戲，是在自由自主的游戲中感知自然，獲得體驗，享受快樂，實現(xiàn)自我成長。
從這個角度來看，安吉游戲無疑是具有革命性且意義非凡的。它把游戲的自主權(quán)還給幼兒，學(xué)校為幼兒搭建游戲的平臺，教師從臺前走向幕后，讓幼兒在自主、自由的游戲中，感知、認識、探索、理解自然與社會，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。
也許，這才是最和諧、最理想的教育生態(tài)。</h3> <h3> 二、快樂與成長——素質(zhì)教育的真諦</h3> <h3> 素質(zhì)教育提出那么多年了，什么才是它的終極目標？我的理解是讓孩子實現(xiàn)“在快樂中成長”，關(guān)鍵詞“快樂”和“成長”。問題是，我們的教育確實讓很多孩子成長了，但他不快樂；有的孩子很快樂，但他不成長。</h3> <h3> 縱觀在良朋幼兒園的這三年，我們孩子的成長是多方面的，我相信各位家長和我有同樣的感受。在這里，我想和大家分享一個關(guān)于孩子成長的小故事。
這條錦鯉，是兒子姑奶奶家過年的時候，從自家魚塘里捕獲的，看到兒子很喜歡，就送給他做禮物。后來，兒子又執(zhí)意把這條魚帶回浙江。再后來，班里要養(yǎng)一些小動物，兒子又把它貢獻出來。有一天，兒子放學(xué)回家，和我說他發(fā)現(xiàn)這條錦鯉開始掉鱗片，我說你有沒有給他換水啊？兒子說經(jīng)常換的，我說它肯定是生病了，那怎么辦??？也許它會死掉。兒子就開始有點不開心了。問那怎么辦？我說也許是這條魚的生活空間太小了，也許更大的地方會比較適合它生存。兒子就說，那我們把它放生吧。于是，就有了這幅圖片。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 一個人，成長的標志是什么？我覺得是他開始懂得尊重、愛護和憐憫的時候，更是懂得舍棄自己最喜歡的東西的時候。這種無私和善良，是一個孩子身上最寶貴的精神品質(zhì)。我看到咱們幼兒園都有生態(tài)角，我在初中，在高中教書，已經(jīng)很難看到這樣生機蓬勃又充滿善意與溫情的生態(tài)角了。我很少去接孩子，但每次去接他的時候，總會在這里流連很久。有次兒子回來說，他把他們養(yǎng)的螺絲洗得干干凈凈，雖然水非常之臭。我表揚他，說要為他點贊。
安吉游戲中有個核心要義，就是要親近自然，而親近自然的本質(zhì)不是對自然的索取和占有，而是用平等的、善意的眼光去看待世間的一切。孩子回家會在菜地里玩弄，有好多幾是他自己中的菜，我和他媽媽就取笑他，以后你就去種菜吧。秋天的時候他會對著空了的蟬蛻問好多好多問題，我覺得這是很寶貴的童年記憶。這每一份記憶里，都有珍貴的童真和對世界的善意。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 善良是這個世界上最通用的語言，善良是我們成長過程中最重要的氣質(zhì)，善良可以令你在人群中發(fā)出非凡的光芒。沒有善良，就沒有偉大！一個內(nèi)心充滿善意的孩子，他以后可能平凡，但人格上一定不會平庸。</h3> <h3> 這只是我的孩子成長的一個側(cè)面，其實孩子們的成長是方方面面的。我的孩子在小班時候語言能力都不是特別突出，可是現(xiàn)在，能完整清晰地表達自己的觀點和思考，偶爾還會時不時地冒出一些成語，我想和老師們在課堂上營造的良好的游戲分享不無關(guān)系。</h3> <h3> 這張照片上的女孩子，站在滾動的滾筒上，小心翼翼，但又非常自信，她除了獲得膽量提升、平衡力的發(fā)展之外，其實還收獲了友誼。</h3> <h3> “安吉游戲”用一個一個的游戲場景把幼兒教育課程化，這里面里有研究者、老師們的教育思考和心得，是智慧的閃光。我們的家長其實也可以成為最智慧的家長，默默關(guān)注，又懂得放手。</h3> <h3> 三、接力與期待——幼小銜接前期準備</h3> <h3></h3><h3> 成長是一場接力，面對小學(xué)，作為家長的我們，需要幫助孩子做哪些準備呢？
我覺得應(yīng)該包括以下內(nèi)容：適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的身體基礎(chǔ)、交往能力、學(xué)習(xí)能力。我就“學(xué)習(xí)習(xí)慣”談?wù)勛约旱目捶ā? 小學(xué)和幼兒園最大的區(qū)別，在于小學(xué)是會布置一些作業(yè)和具體的任務(wù)的。這些任務(wù)考驗的除了孩子的學(xué)業(yè)水平之外，其實還有時間管理意識，有的孩子可能做作業(yè)又快又好，有的可能會拖拖拉拉。在孩子最小的時候，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的管理時間，注重學(xué)習(xí)的效率是非常重要的。培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識，其實也是培養(yǎng)他的自我管理能力、計劃能力，也能反向助推孩子在課堂上專注的學(xué)，提升聽課的效率。
我的一個家長曾多次提醒我，要關(guān)注孩子的生活習(xí)慣，因為良好的生活習(xí)慣就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多生活習(xí)慣會非常直觀的反映在學(xué)習(xí)上，甚至?xí)掷m(xù)而長久地對孩子產(chǎn)生影響。幼兒園沒有作業(yè)，任務(wù)很極少，但是我們可以關(guān)注他的生活習(xí)慣，譬如做事迅速不拖沓的習(xí)慣，比如自己學(xué)會整理的習(xí)慣，比如時間意識等等。
當他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以后，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣也一定會好，學(xué)習(xí)也一定會越來越棒。</h3><h3></h3> <h3> 我們每個人的成長都是一篇動人的童話，都是一個從幼稚走向成熟的蛻變過程！孩子三年的幼兒園時光，值得懷念的事情很多很多，感謝良幼的領(lǐng)導(dǎo)們，你們用智慧和遠見引領(lǐng)著這所學(xué)校走向成熟與輝煌；感謝所有的老師們，你們真誠地愛護耐心地引導(dǎo)撐起了孩子美麗的童年；還有那些可愛的孩子們，你們一路歡歌，一路成長，也收獲了珍貴的友誼。</h3> <h3> 愿時光不老，讓我們靜待花開。</h3>