<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">太原市班主任實操技能普遍提高性培訓，5月23日在太原市第十九中學校如期舉行。太原市教育局德育處處長王平、副處長閆勝，北師大韓禺老師、曲佳慧老師，太原市十九中學副校長劉宏晉、政教處主任趙翔、團委書記王鵬出席了開班儀式。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">開班儀式上首先由十九中副校長劉宏晉熱情洋溢地致歡迎詞。接著由</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">太原市教育局德育處處長王平就舉辦培訓的目標和內容與學員進行了交流，并就學習效果向學員提出幾點希望。最后由十九中團委書記王鵬宣布了班委名單并提出具體注意事項。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 開班儀式后由中學高級教師、國內著名班主任培訓專家段惠民老師為大家授課，本次授課的題目為《外師內悟好成長》。段老師的講課方式贏得學員們的一致好評，課堂上歡笑不斷，授課內容豐富、主線清晰，主要講了教師的成長是最好的教育方法，看到獨一無二的自己才能體現自我真正的價值。段老師利用真實案例以及小測試的方式不僅給我們傳達了他自己的成長歷程也讓我們進入沉思，沉思身為教師的我們應該怎樣去正確成長。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午為我們授課的是昆明市教育科學研究院德育研究員、中國教育學會班主任專業(yè)委員會理事金改平老師，授課題目為《教師的職業(yè)角色與職業(yè)技能修為》，金老師拋出了教育工作的根本問題“要培養(yǎng)什么樣的人？為誰培養(yǎng)人？怎樣培養(yǎng)人？”，引用豐富的事例，讓我們明白作為一名教師，除了不斷豐富自己的思想高度和專業(yè)技能，還要用心呵護每一名學生，關注每一名學生的成長，這樣才會教出來站立的下一代！最后金老師號召全體學員起立宣誓：“無論教育怎樣，我們都會記得，我所站立的地方，就是我的課堂，我有光明，學生便充滿希望。”</h3> <h3>學員們專心致志的聽著講座......</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#1564fa">第三期太原市班主任實操技能普遍提高性培訓學員心得體會分享</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">（一）</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <font color="#ff8a00">聽了段惠民老師的《外師內悟》的講座，給了我們很大的收獲！</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"> 蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰，是師生間心靈交往的和諧境界?！倍卫蠋熡米约簩τ?1個所謂的差孩子的啟迪和對他們人生的改變，讓我們思緒萬千，感慨頗多，受益匪淺。作為老師，作為班主任，我們承擔著教授孩子知識，也承擔著引領孩子未來的角色，與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到堅持教育，賞識教育，耐心教育，傾聽教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功?！?lt;/font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"> “人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。如果一個孩子受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個孩子經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。 有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"> 學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"> 多賞識，多傾聽，多鼓勵，我們就會培養(yǎng)出下一個愛因斯坦和牛頓，我們就會培養(yǎng)出一個敢于創(chuàng)新，獨一無二的孩子，我們也會成為一個獨一無二的老師！ 做一個獨一無二的人，一個獨一無二的班主任，我想，多思考，多實踐，多傾聽，多激勵，為自己開一朵花，為孩子埋一粒種，這是教師的修為，更是做人的哲學！</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"> ——太原市第三實驗中學校小學部</font></h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"> 閆璐 <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">郭小靖 康麗芳 任彩鳳</span></font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">（二）</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb"> 今天有幸聆聽了段老師的講座《外師內悟好成長》，他的講座讓我真正見識了一個班主任精彩。生動有趣、詼諧幽默，掌聲和笑聲不斷，雖然有著表演的成分，但從中可以看到一個對班主任工作的那份熱愛，以及熱愛之下產生的那份激情！</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb"> 他書寫的一幅對聯(lián)：身為鄉(xiāng)村小教師，心系教育大事業(yè)。這才是他真實的寫照。教育是什么？多少次在心里問自己，多少次為此而傷心不已。今天，通過聆聽段惠民老師的講座，讓我真正明白教育就是把“人”當做“人”來培養(yǎng)，教育就是把“人”培養(yǎng)成“人”。而教育諸多悲劇的產生就是沒有把“人”當做“人”來教育。而作為教育工作者，所持有的態(tài)度就是“想大問題做小事情”，而段惠民老師不就是這樣做的嗎？走近名師，感受名師，我發(fā)自內心的悟出：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，腳踏實地上好每一節(jié)課，學習名師但又不一味地模仿名師，創(chuàng)造出自己的課堂，走出屬于自己的路?！敖虝私弑M平生，篤學敬業(yè)燃燒青春”，算得上是每一位教師在這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)的真實寫照。而班主任，則承擔著更多孩子的希冀與依賴。教育是一種慢的藝術，班主任更需要耐心地等待孩子的成長。“新常態(tài)”的背景下，研究班主任工作依然是每一位班主任所必須重視的課題。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb"> 段老師還用了七個圖片展示了一個男子頭像變成女子的過程，用這幅圖形象生動的告訴我們:每天改變一點點，每次改變一點點，不知不覺便走向了成功。而段老師自己的親身經歷也驗證了這一點。通過段老師的講授，我深深體會到不斷學習，培養(yǎng)和鍛煉能力的重要。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb">我相信，在今后的教學生涯中，每天改變一點點，真誠為孩子們付出，我會成長為一名優(yōu)秀的人民教師！ </font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#b04fbb"> ——太原聾人學校 冷梅</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">（三）</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> 2019年5月23日下午，有幸聆聽金改平老師的講座，整堂講座結束，受益匪淺。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> “師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋?，不只是一位簡單的教書匠，他還教授學生一些為人處事的道理以及主動學習的可貴品質。所以說，他既是人類文明的傳遞者，又是學生人生道路的引路人。學生的“向師性”體現了學生和老師之間的關系是相輔相成的。即有什么樣的老師，就會出現什么樣的教育；而有什么樣的教育，就會形成什么樣的學生。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> 時代賦予老師新的責任與使命，一名老師，就應該對自己提出更高的要求。一個夢想要以一個夢想去點燃，一個理想要用一個理想去喚醒。正如習總書記指出的：“牢固樹立終身學習理念，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量”。“要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領學生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學生愛戴、讓人民滿意的教師”。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> “不忘初心，方得始終。”自古以來，老師就應該成為一位有理想信念的好老師，一位具備良好道德素質的好老師，一位具備人格魅力的好老師，一位有仁愛之心的好老師。那樣才有可能在學生的心中播下夢想的種子，開出理想的花朵，收獲成功的果實。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ed2308"> ——經濟開發(fā)區(qū)九一學校 田志雄 王麗君 段宏偉 羅斌洋 任雅蓉 馮永利</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">（四）</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"> 今天下午，親切可敬的金老師為我們送來了一份精神大餐——《教室的職業(yè)角色與職業(yè)修為》。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"> 值得我們敬佩的是，金老師全程三個小時的課程都是站著，近距離與大家交流。我也有幸做了金老師三個小時的學生，讓我深深感受到一位資深好老師對“學生”是怎樣言傳身教的。</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"> 金老師用一位退休老師的反思讓我們每一位教師不由得重新審視自己的工作狀態(tài)！班主任這一特殊角色，在工作中不僅扮演者自己的職業(yè)角色，同時又和一些其他的職業(yè)角色有類似的地方，金老師用這種特殊的對比方式讓我們切身感受教師的職業(yè)特征！</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"> 教師像導游，需要豐富的知識儲備和生動的語言表達;教師像教練，不僅要有高效的訓練方法、科學的激勵機制，還要有寶貴的情商培養(yǎng);教師像醫(yī)生，要有準確診斷的技術，還要有科學治療的方法。當醫(yī)生要當“上醫(yī)”(上醫(yī)治未病);老師像營養(yǎng)師、像傳道者……生動有趣的小故事引起一陣陣的笑聲，這就是金老師的魅力所在！</font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"> 金老師說：“教師有信仰，學生有希望，民族有力量！”寓意深遠的話語牢記于心，也深深感悟到，教師的信仰要落地，要從讀書開始，要不斷學習，充實自己，成為一汪有“源頭活水”的清渠！</font></h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"> ——公園路萬科紫郡小學 張芳、薛旭連、任敏</font></h3> <h3>編撰：王慧雅 趙 媚</h3><h3> 郭源浩 崔 萌</h3><h3>審核：王 平</h3><h3><br></h3>