<h3>題記——</h3><h3> 江城子. 四月枝頭多妖嬈<br></h3><h3> 四月枝頭多妖嬈。春風(fēng)撩，百花俏。綠蔭濃情，書聲伴歡笑。實(shí)小喜迎眾老友，展課例，競(jìng)風(fēng)騷。</h3><h3> 創(chuàng)新課堂勤探究。思不斷，樂悠悠。爭(zhēng)奇斗艷時(shí)候，芳菲留。實(shí)小奮進(jìn)八十載，戀不夠，愛不休。</h3><h3> </h3> <h3> 2019年5月21—23日，在暮春四月的溫暖日子里，恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來了本學(xué)期的教研盛事——基于《現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合》課題研究的經(jīng)典課例展示活動(dòng)，州教育局教育科學(xué)院和市研培中心對(duì)本次活動(dòng)給予了大力的支持，恩施州教育局教育研究與信息化辦公室的廖福智同志組織了十三人的專家團(tuán)隊(duì)分別在這三天認(rèn)真參與活動(dòng)，市研培中心的唐清碧主任，柳興平和聶本桃教研員分學(xué)科參與了活動(dòng)，州市教研專家對(duì)各學(xué)科的課例進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)建議，讓我們發(fā)揚(yáng)成績，找準(zhǔn)差距，創(chuàng)新提升，引領(lǐng)前行！來自施州民族學(xué)校、舞陽中心學(xué)校各學(xué)校和協(xié)同教研的部分學(xué)校、職院見習(xí)生近三百人觀摩了本次活動(dòng)。<br></h3> <h3>施州民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)、舞陽中心學(xué)校轄區(qū)的部分學(xué)校、芭蕉小學(xué)和白果桑樹小學(xué)的老師們到現(xiàn)場(chǎng)觀摩。教研路上，我們?cè)敢夂捅姸鄬W(xué)校協(xié)作教研，攜手同行。</h3> <h3>在這次經(jīng)典課例展示活動(dòng)中，各學(xué)科教研組打造的經(jīng)典課例可以說是精彩紛呈，振奮人心，不負(fù)眾人的期待。在10年的“361”快樂課堂的建設(shè)之后，“361”所體現(xiàn)的“以生為本”教育理念已根植與老師們心中，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式運(yùn)用得如魚得水，現(xiàn)代信息技術(shù)在18節(jié)課上都得到了較為巧妙地運(yùn)用。</h3> <h3>語文課上，余致敬老師采用多種識(shí)字策略，大膽和深圳的姚莉老師進(jìn)行同課異構(gòu)，取其精華，上出自己的特色</h3> <h3>鄧瓊老師初步嘗試了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，課前掃描二維碼進(jìn)入微課學(xué)習(xí)，習(xí)得閱讀繪本故事的方法，為本課繪本閱讀創(chuàng)編做了很好的鋪墊。</h3> <h3>楊美玲老師直奔語文要素，通過抓關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)概括段意的方法，并在拓展閱讀中加以鞏固和運(yùn)用。</h3> <h3>周建音老師以讀促悟，孩子們虐心的朗讀直戳聽者的心，這般浸入骨髓的朗讀能力足以見證老師平時(shí)扎實(shí)地訓(xùn)練。</h3> <h3>吳志艷老師注重語言品讀和積累，用以文帶篇帶整本書的方式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)季羨林筆下的德國風(fēng)情，感受“人人為我，我為人人”的美好境界。</h3> <h3>黃愛華老師的語言時(shí)兒幽默風(fēng)趣，時(shí)兒大氣蓬勃，以古詩主題閱讀的方式將杜甫這位偉大詩人的家國情懷層層剖析，歷史故事的渲染，杜甫組詩的拓展，不同形式的朗讀和巧妙指導(dǎo)背誦，無一不將經(jīng)典文化的傳承滲透其中，得到了州教科院高中語文教研員向賢瓊老師的盛贊！</h3> <h3>教科室分管語文的毛瓊副主任主持語文課例的評(píng)課議課活動(dòng)。賴聲梅、王曉靜、李春芳三位老師對(duì)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，紛紛表示打磨輻射的力量是讓全組教師都有被打磨的改變，打造經(jīng)典課例就是我們前行的動(dòng)力！</h3> <h3>州教科院分管高中語文的教研員向賢瓊老師對(duì)我們的語文課做出了這樣的評(píng)價(jià)——“我們的高中語文課就是要向小學(xué)語文課這樣上！靈動(dòng)活潑自主，孩子們的思維時(shí)時(shí)迸發(fā)出精彩！老師們時(shí)刻注重孩子們語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，語言的積累得法，語言的運(yùn)用得力，語言的情感入心，語言的審美到位，立德樹人，不忘根本！實(shí)小濃濃的教研氛圍讓我看到了'各美其美，美人之美，美美與共，天下大同'的美好境界！”聽了向老師的一席話，我們感到無比振奮，我們研究的方向沒有錯(cuò)，真為老師們驕傲！</h3> <h3>語文課例評(píng)課議課結(jié)束后，我們還久久回味在向賢瓊老師的精彩點(diǎn)評(píng)中。走到樓梯間，黃愛華老師還再請(qǐng)教向主任，在她的這節(jié)課上有哪些需要改進(jìn)的地方，向老師又向我們侃侃而談……</h3> <h3>州市教研專家親臨現(xiàn)場(chǎng)，觀摩數(shù)學(xué)經(jīng)典課例展示活動(dòng)。</h3> <h3>數(shù)學(xué)課上，曹曉霞老師以游戲貫穿其中，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。</h3> <h3>劉令老師充分利用希沃白板5，恰到好處地利用信息技術(shù)營造出了一種新型的教學(xué)環(huán)境，做到了現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的巧妙融合，得到市研培中心中心數(shù)學(xué)教研員柳興平主任的大力贊賞。</h3> <h3>葛海桃老師在教學(xué)中以直觀演示法為主，生生互動(dòng)法、講練結(jié)合，順利地達(dá)成了本課目標(biāo)。</h3> <h3>陳蕾老師和孩子們的交流語言特別生活化，充滿樂趣的話語挑逗著孩子們的數(shù)學(xué)思維不斷迸發(fā)，精心設(shè)計(jì)的三大活動(dòng)，讓“獲得知識(shí)結(jié)論快樂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄堪l(fā)現(xiàn)知識(shí)快樂”。</h3> <h3>周祎老師以“找次品”這一操作活動(dòng)為載體，讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)等方式感受解決問題策略的多樣性。</h3> <h3>王淋波老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課，以拜學(xué)生為師，將學(xué)生放在高處，讓學(xué)生在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中將一些數(shù)學(xué)思想與方法在有機(jī)滲透到課堂教學(xué)中，很好地達(dá)成了復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。</h3> <h3>教科室分管數(shù)學(xué)的周賢華副主任主持?jǐn)?shù)學(xué)經(jīng)典課例的評(píng)課議課活動(dòng)。</h3> <h3>劉令老師講述自己的磨課故事，越磨越堅(jiān)韌，越磨越快樂，磨著磨著，感恩多多，收獲多多……</h3> <h3>周玉艷、朱艷英和肖玉芳三位老師代表教研組點(diǎn)評(píng)課例，紛紛表示打磨不是只打磨個(gè)人，以個(gè)人為中心，以課題研究為主陣地，讓全組老師都得到成長！</h3> <h3>“這樣的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)開展得有實(shí)效，起到了真正的引領(lǐng)作用。自學(xué)指導(dǎo)可操作，小組建設(shè)見成效，課堂評(píng)價(jià)真正起到了激勵(lì)作用。課堂上學(xué)生充分經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，探究氣氛濃厚，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引發(fā)思維碰撞，注重了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?！笔醒信嘀行慕萄袉T柳興平給予了高度評(píng)價(jià)：“六節(jié)經(jīng)典課例已經(jīng)很經(jīng)典，老師們個(gè)人素質(zhì)強(qiáng)、集體智慧高。從劉老師分享的磨課過程說明了實(shí)小老師做事的態(tài)度，精益求精的精神。”</h3><h3>州教科院教研員李小東老師說：“這六節(jié)課展示了實(shí)小六位老師完好的的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以及良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；很好地詮釋了課堂不是灌輸，而是喚醒，是點(diǎn)燃火焰的理念。培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們實(shí)小一直傳承下來的值得總結(jié)的教學(xué)藝術(shù)。課堂上老師們伺機(jī)引導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽、會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)合作、會(huì)交流……有了好的習(xí)慣，課堂便是高效?！蓖瑫r(shí)她提出，實(shí)小在教學(xué)教研改革上邁出的是踏實(shí)而堅(jiān)定的步伐，希望我們要及時(shí)總結(jié)，讓教研成果厚植于恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片沃土上，奏響協(xié)同教研最美、最動(dòng)聽的音符！愿實(shí)小教研，秋水與長天一色，探索與創(chuàng)新并存！”<br></h3> <h3>綜合學(xué)科的展示課上，于祥惠老師執(zhí)教的英語課展示了希活白板5中的思維導(dǎo)圖，以此幫助呈現(xiàn)、歸納、總結(jié)、分類課文知識(shí)點(diǎn)，快速識(shí)記并達(dá)到了復(fù)述課文的目標(biāo)。</h3> <h3>唐敏老師在課堂上以活動(dòng)為載體，運(yùn)用多種教育資源向孩子們多方面詮釋了水的作用，滲透水法，充分體現(xiàn)了《道德與法治》這門課的學(xué)科特點(diǎn)。</h3> <h3>牟紅云老師的美術(shù)課大膽嘗試多種現(xiàn)代信息技術(shù)，如：利用彈幕評(píng)價(jià)國畫大師作品，進(jìn)入投票平臺(tái)選出最美導(dǎo)游圖，二維碼掃描鏈接視頻了解更多景點(diǎn)，在多元素的教學(xué)策略中提升了學(xué)生的審美素養(yǎng)。</h3> <h3>陳沖老師的音樂課用聲勢(shì)律動(dòng)法讓孩子們自主探究旋律的節(jié)奏，優(yōu)美動(dòng)聽的范唱，不同聲勢(shì)動(dòng)作的配合，讓孩子們不僅變成了一朵朵可愛的玫瑰花，讓評(píng)委們也忍不住跟著模仿起來，這節(jié)課的帶入感特別強(qiáng)！</h3> <h3>陳苗老師的科學(xué)課《太陽能熱水器》，以設(shè)計(jì)太陽能熱水器的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在游戲、實(shí)驗(yàn)、操作發(fā)現(xiàn)問題、猜想問題，從而主動(dòng)獲得科學(xué)知識(shí)。</h3> <h3>黎濤老師的體育課在新建的足球場(chǎng)上進(jìn)行，腳踩綠地，頭頂藍(lán)天，再加上黎老師有序的指揮，孩子們足下的展示構(gòu)成了一份特別靈動(dòng)的畫面。黎老師并不是本學(xué)期的課例打造老師，因?yàn)閾?dān)任課例打造老師的梁艷老師生病了，作為教研組長的黎老師毫不猶豫地說“我上！”我想這就是一份擔(dān)當(dāng)！黎濤老師用行動(dòng)在詮釋習(xí)近平總書記說過的一句話——“奮斗就是青春最靚麗的底色！”</h3> <h3>教科室分管綜合學(xué)科的牟紅云副主任主持綜合學(xué)科課例評(píng)課議課活動(dòng)。</h3> <h3>科學(xué)課例打造老師陳苗講述自己的打磨故事，她說，反思自己的課還有許多問題，但一路走來，她的成長離不開陳校、張燎主任和科學(xué)組團(tuán)隊(duì)的不斷幫助！</h3> <h3>州教科院初中英語教研員向群老師和美術(shù)教研員段嵋芳老師對(duì)老師們的課例進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，她們認(rèn)為六位課例打造老師發(fā)揮自己的聰明才智，依靠教研組集體智慧，做到認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)推敲，在課堂上，努力營造輕松愉快的課堂氛圍，構(gòu)建線索清晰的課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)新穎活潑的的教學(xué)情境，運(yùn)用喜聞樂見的教學(xué)形式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，力求學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)，在互動(dòng)中啟發(fā)智慧。六位老師各有千秋，各具特色，充分展示了各自的個(gè)性！<br></h3> <h3>“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，十八節(jié)課異彩紛呈，十八位老師各美其美，十八個(gè)教研組美美與共，和而不同，這不正是“人人為我，我為人人”的美好境界嗎？教研組人人為我出謀劃策，我為教研組展示研究成果，讓師生共享探究之樂！</h3> <h3>感動(dòng)于周建音老師的磨課感言——</h3><h3>我想說，打磨一節(jié)課真是不容易?。∵@背后不知付出了多少人的勞動(dòng)，而有些勞動(dòng)付出了可能不一定有用。但是，不管是有用勞動(dòng)，還是無用勞動(dòng)，我都會(huì)把它看作是一筆用黃金也無法買到的財(cái)富！我還想說，四語寶貝兒們！我們?cè)趯?shí)小這個(gè)幸福的大家庭里一起并肩戰(zhàn)斗了二十幾年，我們一路風(fēng)雨同舟、同甘共苦，灑下了無盡的精彩與芬芳！這精彩與芬芳是我們同心同德的友情見證！</h3> <h3>課例打磨老師鄧瓊老師做的一首詩，她想把這首詩送給幫助她成長的實(shí)小人:</h3><h3> 做最美的追夢(mèng)人</h3><p style="text-align: center;">每一次</h3><p style="text-align: center;">你凝望的眼眸</h3><p style="text-align: center;">是滿滿的期待</h3><p style="text-align: center;">每一次</h3><p style="text-align: center;">你追尋的腳步</h3><p style="text-align: center;">是深深的牽掛</h3><p style="text-align: center;">每一次</h3><p style="text-align: center;">你守望的微笑</h3><p style="text-align: center;">是深深的眷念</h3><p style="text-align: center;">每一次</h3><p style="text-align: center;">你目送的身影</h3><p style="text-align: center;">是濃濃的不舍</h3><p style="text-align: center;">往后余生</h3><p style="text-align: center;">攜手前行</h3><p style="text-align: center;">春風(fēng)是你</h3><p style="text-align: center;">夏雨是你</h3><p style="text-align: center;">秋霜是你</h3><p style="text-align: center;">冬雪是你</h3><p style="text-align: center;">無懼風(fēng)雨</h3><p style="text-align: center;">不問名利</h3><p style="text-align: center;">你，是最美的追夢(mèng)人！</h3> <h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> 我們的愿景——</h3><h3> 是的，我們都是最美的追夢(mèng)人，我們的最美課堂之夢(mèng)還得緊跟信息時(shí)代的步伐，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+下的最美課堂，還需不斷強(qiáng)化信息化運(yùn)用的意識(shí)，拓寬希沃白板5的深度運(yùn)用。這是州教科院和市研培中心專家給我們的誠懇建議。我們對(duì)希沃白板5的多項(xiàng)技術(shù)深入研究不夠，展示課件、畫畫記號(hào)、播放視頻、插入音樂已做到了常態(tài)化，但要做到深度融合，還需要在希沃白板5多項(xiàng)工具的使用上多下功夫，我想我們下一步的工作就是要加大希沃白板5的培訓(xùn)力度，信息辦公室做好培訓(xùn)計(jì)劃，請(qǐng)技術(shù)專家，請(qǐng)精通希沃白板5的一線教師做培訓(xùn)師，先落實(shí)對(duì)教研組長的深度培訓(xùn)，教研組長在每周的集體備課中對(duì)老師們進(jìn)行分步分層的有針對(duì)性的培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)科不同特點(diǎn)將希沃白板五的多項(xiàng)功能真正融入到教學(xué)中去，在下學(xué)期的經(jīng)典課例展示活動(dòng)中，將重心轉(zhuǎn)移到希沃白板5的深度運(yùn)用，展示各教研組深度運(yùn)用希沃白板5的研究成果，讓希沃白板五更多的功能真正融入我們的備課授課之中去。</h3><h3> 在追夢(mèng)的路上，我們會(huì)與辛苦勞累相遇，但我相信我們實(shí)小人有八十年的文化和精神底蘊(yùn)做魂，就能讓我們?cè)诶щy和勞累前挺一挺，笑一笑，懷揣“姹紫嫣紅美課堂，爭(zhēng)奇斗艷提質(zhì)量”的奮斗目標(biāo)，在州市教研專家的引領(lǐng)下，一路攜手前行，努力創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)+下的實(shí)小最美“361”特色課堂！</h3>