<h3> 在荷香萬(wàn)柄，輕舟蕩漾中間，一群天真爛漫的姑娘，用荷葉做杯，爭(zhēng)著吮吸著杯中的醇酒。孩子們沉浸在詩(shī)詞的美好意境之中。嘟嘟的哨聲響起，趁早晨陽(yáng)光正好，要去操練了，可孩子們不忍走出這曼妙迷人的荷塘。粉紅的荷花和粉紅的臉蛋相互輝映，那清新的荷香，醇美的酒香“溢出”了屏幕，也把孩子們“醉”倒了。校長(zhǎng)的電話打破了寧?kù)o的氛圍，我們迅速排隊(duì)，快步下樓，奔向操場(chǎng)。</h3> <h3> 花式跑步、古詩(shī)快板、青春手語(yǔ)、舞動(dòng)韻律，孩子們以飽滿的精神狀態(tài)，昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，將大課間展示得淋漓盡致。自信在眼里綻放，快樂(lè)在舞動(dòng)中散發(fā)。兩個(gè)多月的艱苦訓(xùn)練，下周二就要在全縣展示成果了，我們定會(huì)脫穎而出！</h3> <h3> 來(lái)不及掬一把清水，孩子們重又端坐課堂。觀看回放，讓青青荷塘抹去我們的汗珠。品一口純凈水，聽(tīng)風(fēng)、聽(tīng)蟬、聽(tīng)笑聲，賞葉、賞花、賞紅顏。你看！醉酒的姑娘們?cè)诤扇~的綠茵中睡得香甜，無(wú)人打槳的船兒隨風(fēng)漂流著，漂流著，最終擱淺在了沙灘上。孩子們，讓我們用手中的筆留住這美麗的畫(huà)面吧！在靜謐中感悟生命的活力，歲月的靜好。</h3> <h3> 孩子們正在用心地畫(huà)著：田田的荷葉、艷麗的荷花、自在的魚(yú)兒、綻放的笑臉……他們用一幅幅稚嫩而充滿想象力的畫(huà)來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)古詩(shī)的理解、對(duì)詩(shī)意的追尋、對(duì)生活的熱愛(ài)，做到“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。詩(shī)配畫(huà)見(jiàn)證了孩子們的努力和成長(zhǎng)，記載著他們的快樂(lè)和感動(dòng)。每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才，彩虹花挖掘出了他們的潛能，每次晨讀課前的展示，是最好的鼓勵(lì)和激勵(lì)。</h3> <h3> 這張偶然捕捉的照片，印證了板報(bào)組成員的付出。此時(shí)的四樓靜悄悄，孩子們?cè)缫逊艑W(xué)回家，只有三年級(jí)的教室還亮著燈，她們專心作畫(huà)的神態(tài)，感動(dòng)著你我，她們比歐陽(yáng)修筆下的采蓮女還美。正是她們以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)美的風(fēng)尚，譜寫(xiě)美的篇章。</h3> <h3> 讀書(shū)百遍，熟讀成誦，背誦是記憶的根本。這首詞字?jǐn)?shù)較多，六十二字，上下片各四個(gè)七子句，一個(gè)三字句。我先讓宇涵教了幾遍，讀正確，讀流利。在楊彩霞老師的帶領(lǐng)下，領(lǐng)悟詩(shī)意，體會(huì)意境，感悟詩(shī)情，通過(guò)多層次，多形式的反復(fù)朗誦，真正讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力，從而愛(ài)上古詩(shī)詞。孩子們都想把自己最好的一面展示給家人，請(qǐng)求我周一再上傳他們每個(gè)人的背誦情況，我能不答應(yīng)這些如花如詩(shī)的孩子們嗎？</h3>