<h3> 為了提高數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力，2019年5月22日，隆崗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組織全體數(shù)學(xué)教師開展了本學(xué)期第二次同課異構(gòu)教研活動。本次的教研活動課題是蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）》中的第一小節(jié)《認(rèn)識幾分之一》，王瑩老師、汪瓊老師、王惠老師先后就這節(jié)課展開了精彩的課堂教學(xué)。</h3><h3> “水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！毕嗤恼n題，不同的表現(xiàn)；一樣的目的，別樣的場面，同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的別樣展現(xiàn)。</h3> <h3> 王瑩老師在課堂上遵循著“導(dǎo)入——新授——應(yīng)用——小結(jié)”的步驟，教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，王老師通過復(fù)習(xí)的方式帶學(xué)生復(fù)習(xí)了“把一個物體平均分成幾份”，進(jìn)而引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“把幾個物體看作一個整體”，整節(jié)課讓學(xué)生通過“合作探究”的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體會“整體”相同，但平均分的份數(shù)不同，而得到的分?jǐn)?shù)大小不同。</h3> <h3> 汪瓊老師的課堂緊湊而有序，整節(jié)課充分突出了對重難點“整體”的講解，在分一分，畫一畫環(huán)節(jié)利用希沃授課助手展示了學(xué)生作品，這種表現(xiàn)形式不僅充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使學(xué)生對抽象的分?jǐn)?shù)理解更直觀。整節(jié)課合理利用了小組討論和同桌交流的教學(xué)方法，極大的激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情。</h3> <h3> 王惠老師從學(xué)生都喜歡的動畫片喜羊羊和灰太狼導(dǎo)入，不僅恰到好處地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還復(fù)習(xí)了以前所學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)知識，整節(jié)課以故事貫穿課堂，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點。王老師親切地與學(xué)生互動，拉近了師生之間的距離。在對“整體”的講解過程中，王老師能夠結(jié)合學(xué)生特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生對“整體”有了準(zhǔn)確和深刻的認(rèn)識。學(xué)生在學(xué)到知識的同時，體會了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 數(shù)學(xué)組老師們在認(rèn)真地聽課并仔細(xì)地記錄。</h3> <h3> 在聽課中領(lǐng)悟，在評課中提升 。一覽老師們的課堂風(fēng)采之后，數(shù)學(xué)組的老師們在三樓會議室針對這三節(jié)課，進(jìn)行了評課。 老師們深入交流，仔細(xì)地分析三位老師的上課情況，充分肯定了她們課堂教學(xué)上的亮點，并對她們教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出了一些寶貴的意見。</h3><h3> 三位教師也對自身教學(xué)進(jìn)行了反思，以求提高自身課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。</h3> <h3> 最后，林峰校長就這三節(jié)課給予了指導(dǎo)性意見并作了總結(jié)性發(fā)言。通過同課異構(gòu)活動，不僅為教師的專業(yè)成長提供了平臺，更有效促進(jìn)了教師間的專業(yè)交流，是數(shù)學(xué)教學(xué)教研的有益嘗試。</h3>