<h3> 近年來，我校積極主動(dòng)迎接教育信息化時(shí)代，不斷加強(qiáng)教育信息話基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，全面推進(jìn)教育信息化工作，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、評價(jià)模式，打造智慧課堂促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。 本著經(jīng)驗(yàn)交流、互學(xué)互鑒的原則，學(xué)校開展了平板課堂展示、交流、研討等活動(dòng)，第一堂迎來的是萬妙玲老師的展示課。</h3> <h3><font color="#b04fbb">Part one: 萬妙玲老師 平板翻轉(zhuǎn)展示課</font></h3> <h3> 課堂上 萬妙玲老師將常規(guī)教學(xué)模式和PAD教學(xué)模式相結(jié)合，讓平板在課堂中的作用達(dá)到了新的高度。</h3> <h3> 在授課過程中，萬妙玲老師運(yùn)用了PAD師生同屏技術(shù)，講解本節(jié)課的重難點(diǎn)與聽力的練習(xí)，在講授知識點(diǎn)的同時(shí)發(fā)起課堂提問，學(xué)生及時(shí)反饋，達(dá)到了當(dāng)堂檢測，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的作用。</h3> <h3> 縱觀整節(jié)課，學(xué)生積極互動(dòng)，勤于思考，充分利用PAD優(yōu)勢，取得了良好的課堂學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3><font color="#b04fbb">Part two: 樓琴琴老師 以讀促寫 習(xí)作課</font></h3> <h3> 樓琴琴老師的寫作課堂可以用這兩個(gè)詞來概括: 豐富 精準(zhǔn) </h3><h3> 樓老師在習(xí)作講評教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作，課堂主要分為五大板塊: 一是聽力，二是閱讀，三是欣賞，四是寫作，五是指導(dǎo)。</h3><h3><font color="#ed2308">First:</font> 聽力的訓(xùn)練 并在訓(xùn)練中對今天作文會用到的句型進(jìn)行很好的鋪墊。</h3><h3><font color="#ed2308">Second:</font> 閱讀的訓(xùn)練 對文章結(jié)構(gòu)的劃分和理解 ，理清寫類似作文時(shí)的框架。</h3><h3><font color="#ed2308">Third:</font> 欣賞美文佳句 樹立學(xué)生寫作的信心，讓學(xué)生自己學(xué)會去欣賞一篇文章中的優(yōu)美語言，并且學(xué)會如何自如運(yùn)用。</h3><h3><font color="#ed2308">Fourth:</font> 最終的寫作 在經(jīng)過聽力，閱讀，欣賞三個(gè)環(huán)節(jié)之后， 同學(xué)們開始了自己的寫作。</h3><h3><font color="#ed2308">Finally:</font> 指導(dǎo)與點(diǎn)評 學(xué)生們完成寫作后，樓琴琴老師隨即選擇了一篇文章進(jìn)行了仔細(xì)點(diǎn)評，效果顯著。</h3> <h3><font color="#b04fbb">Part three: 兩位老師各自說課</font></h3> <h3> 展示課結(jié)束后，在教研組長陳凱英老師的主持下，同校老師和佛堂鎮(zhèn)中的英語老師進(jìn)行了評課活動(dòng)。蔣中華老師代表佛堂鎮(zhèn)中對兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，客觀地指出了授課老師在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出了自己的建議，對此，我們表示由衷的感謝！授課老師也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組老師和兄弟學(xué)校對自己的支持與幫助，并認(rèn)真總結(jié)了課后反思。相信每一位老師在這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，定能提升自己，快速成長！<br></h3>