<h3> 2019年5月28日，哈爾濱市高中地理工作室一行來到雙城區(qū)蘭陵中學開展了名師送教下鄉(xiāng)活動。由哈師大附中的姜洪波老師為蘭陵中學高一學生送去了《協(xié)調人地關系的主要途徑》一節(jié)精彩課例。</h3> <h3> 哈師大附中高一學年主任姜洪波老師作為哈爾濱市高中地理骨干教師、哈爾濱市高中地理工作室骨干成員，在高中地理教學一線已經執(zhí)教近二十年，具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學經驗。他首先通過說文解字解釋“人”和“地”的內涵和關系來引入新課，接著運用豐富的圖文數據資料案例引導學生循序漸進地分析歸納目前存在的主要環(huán)境問題及其產生的原因、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要途徑，最后引發(fā)學生思考如何從我做起、從現(xiàn)在做起，為建設家鄉(xiāng)、實現(xiàn)家鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。</h3> <h3> 這節(jié)課不僅有對習總書記關于環(huán)保重要講話的闡釋，還有對學生一天當中生活片段的分析；不僅有甜菜制糖清潔生產流程的展示，還有對蘭陵如何轉變生產經營模式的研討；不僅有對學生勇于大膽嘗試積極發(fā)言的鼓勵，還有對不符合可持續(xù)發(fā)展要求自我行為的反思……姜老師的親切自然、睿智幽默、博學善思、家國情懷不僅給聽課的師生留下了深刻的印象，而且將成為中學時光一段美好的回憶……</h3> <h3> 在接下來關于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學如何基于學情在課堂教學過程中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的座談交流過程中，姜洪波老師首先表達了作為雙城區(qū)五家中學畢業(yè)生，要為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展做點實事的心愿，同時結合課例介紹了自己如何進行教學設計的一些思考和探索。蘭陵中學馬桂鳳等老師交流聽課感受時談到，這節(jié)課受益最大的是教師，引發(fā)了自己深入思考地理教學如何貼近學生生活，如何激發(fā)學生學習興趣，如何轉變學習方式，受益匪淺。兆麟中學的王樹軍老師，作為姜洪波老師的高中地理老師，他在交流中首先表達了為學生今天的成長和進步感到驕傲和自豪，同時介紹了兆麟中學地理組開展的雙城古城野外考察系列研學活動。</h3> <h3> 市高中地理教研員王德全老師總結本次活動時講到，在迎接新一輪課程改革過程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學地理教師首先要轉變教育觀念，深刻領會和內化“立德樹人”的教育觀，要思考和踐行如何傳承“文化自信”。其次在教學設計過程中要做好對教材的二次開發(fā)，也就是課程資源的建設，特別是鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)。第三在教學實施過程中要重視教與學的互動，強調要重視學習過程和方法的多元化和實效性。</h3> <h3> 蘭陵中學黃校長總結本次送教下鄉(xiāng)活動的特點是基于學情，主題鮮明，基于課改，過程詳實。對市教研院、區(qū)教育局、區(qū)進修校參與活動的各位領導和老師表示感謝，同時表達了蘭陵中學師生希望姜老師在這屆學生明年高二后年高三時還要再來，積極探索出一個送教下鄉(xiāng)循環(huán)跟進的新模式。</h3> <h3> 雙城區(qū)基教二科馬科長總結本次送教下鄉(xiāng)活動的收獲是“三受益”，即學生受益、教師受益、學校受益。希望這樣的活動在雙城能長期堅持開展下去。</h3> <h3> 一次名師送教下鄉(xiāng)活動雖然告一段落了，但是參與本次活動的地理教師感到意猶未盡，任重道遠，更加深刻領悟教育工作者的責任和擔當，更加深刻思考地理教育的傳承與創(chuàng)新……</h3><h3> 名師展優(yōu)課，當春乃發(fā)生。</h3><h3> 隨風潛入鄉(xiāng)，育人細無聲。 </h3><h3> </h3>