<h3>在數學課堂上有效地進行提問，能夠及時疏導學生的疑惑，引起學生探究知識的欲望，激發(fā)學生積極思維，使學生的情緒處于最佳狀態(tài)。</h3> <h3>數學是一門很枯燥，缺乏趣味性的學科，這就要求教師有意識地提出一些學生感興趣的問題，激發(fā)學生的學習興趣。</h3> <h3>學生具有好奇心強的心理特征，因此在教學過程中也可以運用激疑法，即創(chuàng)設問題情境，讓學生說出心中的疑慮。</h3> <h3>數學是一門系統性很強的學科，學生的舊知識就是新知識的原型和依據。</h3><h3> </h3><h3><br></h3>